Resumen Compresion Del Texto

Compresión de textos

Este es un hecho en el que interactúan un autor que es quien comunica las ideas y un lector, quien interpreta el mensaje del autor. Para que esto sea posible, el lector debe activar los conocimientos que posee sobre el tema, las experiencias que ha adquirido a lo largo de su vida. Para que haya una verdadera comprensión, el texto debe ser interpretado en distintos niveles como: literal, inferencial y crítico-valorativo.

Nivel Literal

Esto es comprender todo aquello que el autor comunica explícitamente a través de este, es decir, comprender todas las palabras que aparecen en él (o al menos las palabras que son indispensables para entender el sentido del texto), comprender todas las oraciones y párrafos para llegar a una idea completa de lo que el autor ha escrito.

Para comprender un texto en el nivel literal, el lector recurre a los diferentes significados que puede tener una palabra en el uso coloquial o cotidiano, en ciertas regiones, o en ciertos contextos.

Nivel Inferencial

Esto se da cuando el lector comprende lo que el autor dice y luego interpreta lo que quiso decir. El lector, gracias a su competencia y conocimiento lingüístico lee de corrido y, sin necesidad de detenerse a meditar sobre qué dice el autor, va interpretando el texto en los tres niveles.

Comprender un texto en el nivel inferencial significa interpretar todo aquello que el autor quiere comunicar, pero con algunas ocasiones no lo dice o escribe explícitamente. Sin embargo, a partir de lo que sí dice el autor, un lector puede entender eso que el autor “quiso comunicar”, es decir, que el autor da pistas sobre otras ideas que no aparecen explícitas, pero que sí quiso comunicar.

Para esta compresión el lector recurre a algunos elementos y reglas de funcionamiento de su lengua, tales como: la forma en que se construyen las oraciones, lo que significan ciertas expresiones en su cultura, la forma que se usa comúnmente para expresarse en su cultura, el uso que se hace de determinado tipo de textos, la escritura que tienen esos textos, las relaciones que se pueden establecer entre diferentes partes de un texto o entre diferentes ideas.

Es importante tener presente que los niveles de comprensión literal del crítico-valorativo solamente sin posibles si hay una comprensión literal del texto, pues toda interpretación o compresión tienen como base lo que el autor dice. Ni en nivel inferencial, ni el crítico- valorativo pueden ser interpretaciones acomodaticias de lo que el lector quiera interpretar.

Nivel Crítico-valorativo

Comprender un texto en el nivel crítico-valorativo significa valorar, proyectar y juzgar tanto el contenido de lo que un autor plantea en su escrito, como las inferencias o relaciones que se pueden establecer a partir de lo que aparece en el texto producido por un autor. Estos juicios, valoraciones y proyecciones deben tener una sustentación, argumentación o razón de ser, que el lector debe soportar en los elementos que aparecen en el texto.

El lector debe recurrir a su sentido común, a su capacidad para establecer relaciones lógicas, a sus conocimientos sobre el texto o tema del que trata el texto, a sus criterios personales sobre el asunto del que trata el texto.

En este curso se trabajarán algunas estrategias que un lector puede utilizar para comprender un texto en el nivel literal, para hacer algunas inferencias y para valorarlo.}

El curso dará unas pautas sobre cuáles estrategias se pueden utilizar para comprender los textos en el nivel literal (global y específico).Pero el desarrollo de las habilidades para aplicarlas y usarlas con la finalidad de que los participantes mejoren su capacidad lectora, solamente dependerá de que cada participante tenga constancia, la tenacidad y la voluntad de ponerlas en práctica cada vez que se enfrente a la lectura de un texto.

En la primera unidad, abordaremos la comprensión global de los textos. Dentro de esta comprensión global de los textos trabajaremos aquellas estrategias relacionadas con las operaciones que un lector realiza para hacerse una idea general de lo que se expresa en un texto, para inferir algunas ideas a partir de ello y para hacer algunas valoraciones.

Primera Unidad

1° Comprensión global de textos

Consiste en que el lector construya una interpretación general de lo que dice el texto, de manera que al final de la lectura tenga en su mente una idea total, aunque no necesariamente profunda de lo que el texto comunica, de lo que el autor dice en el texto.

1.1 Tipos de textos y funciones del lenguaje

Como herramienta de interacción y comunicación, el lenguaje tiene diferentes funciones:

a. Convencer a otro de creer o hacer algo, lo que se denomina función persuasiva o apelativa.

b. Expresar emociones, sentimientos o sensaciones del emisor, lo que se llama función expresiva.

c. Informar algo a alguien, lo que se denomina función informativa o referencial.

a. Función persuasiva o apelativa del lenguaje:

Un

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