Resumen De Antelo Instrucciones Para Un Profesor.padagogia Para Inspirates BSAS Santillana

Resumen texto de E. Antelo Instrucciones para ser profesor. Pedagogía para aspirantes. Bs As, Santillana:

En el capitulo2 el autor da cuenta de ciertas instrucciones necesarias para el ejercicio de la tarea docente.

• Sostiene que existe un sistema binario conformado entre la teoría y la práctica, que para poder enseñar el docente debe familiarizarse y apropiarse las teorías pedagógicas y las que enseña. Que para enseñar a través de la pedagogía se requiere de una reflexión aplicada metódicamente a cualquier tema de la educación. Considera que la práctica está atravesada y esclarecida por la ciencia y la teoría.

• Formula la importancia de conocer el significado y la utilidad de las teorías ya que ellas son conjuntos de relaciones, identificables a la hora de enseñar 8ya que el que enseña no enseña temas, sino problemas). Todo esto lo sostiene ya que no podemos pensar la educación de un modo no relacional, porque teoría y práctica se encuentran en el acto de enseñar-aprender -saber, profesor-saber-alumno-saber-poder-subjetividad y se relacionan necesariamente entre sí. Para entender la pedagogía se requiere de dialogo y conflicto ya que ella es un complejo y cambiante conjunto de intervenciones teóricas y políticas dadas en la relación de conocimiento y autoridad.

• Argumenta que el acto de enseñar requiere relacionar la teoría y la observación debido a que todas las observaciones son precedidas y organizadas siempre por una teoría, porque lo que se observa se observa teóricamente; Siempre está nuestra mirada observadora condicionada por nuestra subjetividad y por lo tanto el objeto de conocimiento se construye desde diferentes miradas. A su vez indefectiblemente, como sujetos nos vemos atravesar por la cultura y por lo tanto es necesario cotejar las experiencias perceptuales con los lenguajes teóricos (de la enseñanza y observación) y que vocabulario manejan sus alumnos para dar cuenta de sus experiencias. Gracias a la teoría nuestro vocabulario y lenguaje se forman progresivamente y se apropian el término específico que cada disciplina requiere. Es necesario conocer que la experiencia no da certezas de miradas y ejercicios más acertados y también es necesario saber que lo que se mira, se ve dependerá de nuestra educación cultural. Define al teórico como aquel disciplinado en la observancia y que la teoría se conforma por el proceso observante de contemplación, mira, aferra aquellas imágenes, asociaciones y sugerencias a las que da lugar el objeto

• Enseñar requiere la relación entre teoría-experiencia y lenguaje: es necesario re-significar las experiencias que acontecen en las clases dadas por uno y requieren de la reflexión sobre que la ha hecho posible y cuál es su significado (de la experiencia). El lenguaje será una herramienta que desde la teoría nos permite resolver diferentes conflictos; aquel profesor que rechace la teoría carecerá de instrumentos y herramientas para se ejercicio. Por ello es preciso el uso de esa caja de herramientas (teorías) para que la teoría se multiplique, no se totalice... Por lo tanto, no es bueno que el profesor se quede solo con sus experiencias propias, ya que si bien son importantes no hay que recaer en ellas y sí a abrirse y retomar el análisis de cuestiones teóricas. Lo constructivo requiere de la experiencia pero no debe quedar sujetado a ella.

• Un profesor debe problematizar el carácter práctico del trabajo teórico porque teorizar es hacer algo, hacer es decisivo para el profesor; y a la hora de enseñar no se debe olvidar que se ha estudiado lo que se enseña y deben combinarse los estudios, reflexiones en el acto de enseñar. Cuando uno estudia se provee de ciertos materiales, problematiza, los duda, los prepara y transforma. Por ello sostiene que reflexión y acción van de la mano y no quedan desligadas entre sí (reflexionar es hacer algo). La práctica se ve afectada por conexiones de un punto teórico a otro y la teoría se alimenta se empalmes de una práctica a otra. Entonces se requiere de analizar las teorías utilizadas y poder reconocer

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