Roles Grupales

Características y propiedades de los grupos y roles y estilos en el grupo

¿Por qué hablar de los grupos, sus características y los roles y estilos que se presentan en ellos?

Es sabido que el ser humano por naturaleza es sociable, necesitamos estar incluidos en diversos grupos sociales y experimentar ese sentido de pertenencia, por ello considero de suma importancia conocer y estudiar los diversos roles que asumimos, dependiendo las circunstancias en el grupo en que nos encontremos, porque aunque nos digamos ser muy independientes, no podemos subsistir sin ayuda de los demás.

En el informe elaborado por González, Ravetllat y Pérez (2001) nos dice “Un grupo es un número variable de seres o cosas que forman un conjunto”,

Werba y Horowitz, (2007) destacan que un grupo “es un sistema de personas con necesidades comunes que se reúne para satisfacerlas, interaccionando en tiempos y espacios determinados, y formando pautas y valores comunes”.

Lirón (2010) señala en su artículo “un grupo se puede definir como una pluralidad de personas interrelacionadas para desempeñar un rol en función de unos objetivos comunes, más o menos compartidos y que interactúan según un sistema de pautas establecido”

Después de lo anterior entonces puedo establecer que el primer grupo al que pertenecemos es la familia, aunque esté conformada sólo por dos figuras (padre, madre, hijo, hermanos, abuelos, etc.), ya que con que haya más de uno ya se puede hablar de un grupo.

Es así como explico otra característica del grupo, que esas personas en el grupo estén unidas para obtener un beneficio común, formando a su vez un código de conducta y cada uno de esos individuos asume un rol, que podrá variar de acuerdo al contexto en particular en que se vea involucrado.

Entonces después de nacer y crecer en el seno familiar, nos veremos involucrados en otros grupos: los amigos, vecinos, compañeros de trabajo, compañeros de la escuela, y es aquí donde toma vital importancia el papel del docente, ya que dentro del grupo escolar tenemos un rol importantísimo como orientador de nuestros pupilos, al final de cuentas seguimos siendo guías en la construcción de los conocimientos, por ello, el esfuerzo que debemos poner para desarrollar la habilidad de detectar el rol que asume cada uno de nuestros alumnos y saber cómo actuar ante cada situación dada.

Ahora bien, en esto de conocer cómo se relacionan los integrantes de un grupo hay algunas cosas que importa saber (Werba y Horowitz, 2007)

- Cómo se dan las aceptaciones y rechazos

- Cómo circulan los roles

- Cuáles y por quiénes están integradas las alianzas (subgrupos)

- Cómo se comunican y

- Cómo colaboran cuando están en tarea.

Y es aquí donde identifico un elemento importantísimo para la conformación de los grupos: la comunicación; el proceso comunicativo tan esencial que nos especifica que para que exista comunicación debe haber un receptor, un emisor, un canal o medio y un mensaje que transmitir, claro durante esta transmisión de la información pueden haber barreras o interferencias que nos impidan hacer que el mensaje llegue tal como lo teníamos planeado, pero podemos aprender cómo solucionar esas interferencias.

En el salón de clases identificamos estos “subgrupos”, cuando notamos que los que llevan una licenciatura en común hacen su grupito, o los que se llevan bien, o las mujeres y los varones se dividen, pero también notamos que cuando se hace necesario emprender una labor colaborativa para conseguir algún objetivo en común se organizan para rea

Lirón (2010) en su investigación rescata “consideraba importante tener en cuenta las interrelaciones que existen entre las personas que componen un grupo, ya que el cambio en una de ellas provoca una transformación en todo el conjunto”, es lo que yo he aprendido en mi formación administrativa conocido como el efecto sistémico, es decir, en un sistema todas las partes son importantes por mínima que sea su participación, ya que al desempeñar actividades diferentes de manera coordinada, el cambio en uno de sus elementos impacta a los demás integrantes del sistema, tanto positiva como negativamente.

“La dinámica de grupos refleja el conjunto de fenómenos que interactúan en las relaciones personales. En todo grupo, grande o pequeño, laten o emergen hachos que adjuntan a su desarrollo, o lo dificultan”, Arnaiz e Isus (1995), lo que quiero dar a entender es que dentro de cada grupo existen características bien definidas que lo distinguen de los demás grupos, cada uno presenta un dinamismo, roles y estilos que presenta cada participante con su peculiaridad.

González, Ravetllat y Pérez (2001) continúan explicando las características y propiedades de un grupo:

1. Que sus integrantes interactúen frecuentemente.

2. Se reconozcan unos a otros como pertenecientes a un grupo.

3. Que otras personas ajenas al grupo también los reconozcan como miembros de éste.

4. Acepten las mismas normas.

5. Se inclinen por temas de interés común.

6. Constituyan una red de papeles entrelazados.

7. Se identifiquen con un mismo modelo que rija sus conductas y que exprese sus mismos ideales.

8. El grupo les proporcione recompensa de algún tipo.

9. Las metas que buscan alcanzar sean interdependientes.

10. Todos perciben al grupo como una unidad.

11. Actúen en forma similar respecto al ambiente.

Todo lo anterior lo podemos percibir fielmente en el aula, constantemente interactúan, incluso fuera de ella, en pasillos, cafetería, actividades extraescolares, etcétera, se reconocen y les gusta ser reconocidos como un grupo, actúan bajo las mismas normas, utilizan los mismos términos de referencia, el grupo les hace sentir reconfortados, protegidos y respaldados, ésta es la recompensa de que se habla anteriormente, cada uno de los integrantes de un grupo busca alcanzar sus objetivos personales, y de la misma manera saben que será más fácil conseguir estas metas

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