Rural Urbano Actividades

PLANIFICACIÓN DE CIENCIAS SOCIALES

CLASE Nº 1 - 1 MÓDULO 30/06/2011

PROPÓSITOS DE ENSEÑANZA:

1. Identificar los espacios urbanos y los espacios rurales.

2. Reconocer la diferencia entre el espacio urbano y el espacio rural.

3. Conocer los modos particulares en los que se desarrollan las actividades como la ganadería, la agricultura y otras actividades productivas.

4. Participar en los intercambios orales.

5. Respetar los turnos en los intercambios orales.

CONTENIDOS SITUACIONES DE ENSEÑANZA

Sociedades y territorios

 Actividades productivas, organización del territorio y calidad de vida de las sociedades en ámbitos rurales y urbanos en la provincia de Buenos Aires:

- La agricultura: principales cultivos, tecnologías empleadas y organización del trabajo. La ganadería y otras actividades productivas.

 Realizar una lectura de fotografías para describir los espacios urbanos y los espacios rurales.

 Reconocer la diferencia entre un espacio rural y un espacio urbano.

 Escuchar y registrar las explicaciones, y leer textos diversos para conocer los modos particulares en los que se desarrollan las actividades como la ganadería, la agricultura y otras actividades productivas.

DESCRIPCIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA:

 La docente presentará a los alumnos imágenes: del espacio rural y del espacio urbano.

 Los alumnos describirán las imágenes, e identificarán a qué espacio se refiere cada una. Intercambiarán ideas acerca de cuál de estos dos espacios, o si los dos, se dan en nuestro medio; y establecerán las diferencias y semejanzas que hay entre ambos.

 La docente brindará información oral y entregará un texto acerca de:

• Las características de un típico paisaje rural bonaerense y de un paisaje urbano, cómo se desarrolla la vida, qué medios de transporte se utilizan y qué actividades se llevan a cabo en cada uno de ellos.

• Los alumnos leerán en forma grupal, la información brindada por la docente, y realizarán las siguientes actividades:

- En conjunto explicarán el significado, o buscarán en el diccionario, las siguientes palabras: paisaje - rural - urbano - agricultura - ganadería -

- Luego las escribirán en el pizarrón y copiarán en sus carpetas.

 La docente escribirá en el pizarrón la tarea para realizar en casa:

Para casa:

• Busca, recorta y pega en la carpeta un paisaje rural y uno urbano, luego realiza una breve descripción de cada uno de ellos.

RECURSOS:

 Imágenes del espacio rural y del espacio urbano.

 Textos informativos.

INDICADORES DE AVANCE:

1. ¿Identificaron los espacios urbanos y los espacios rurales?

2. ¿Reconocieron la diferencia entre el espacio urbano y el espacio rural?

3. ¿Conocieron los modos particulares en los que se desarrollan las actividades como la ganadería, la agricultura y otras actividades productivas?

4. ¿Participaron en los intercambios orales?

5. ¿Respetar los turnos en los intercambios orales?

CLASE Nº 2 - 2 MÓDULOS 1/07/2011

PROPÓSITOS DE ENSEÑANZA:

1. Conocer los modos particulares en los que se desarrollan las actividades como la ganadería, la agricultura y otras actividades productivas.

2. Participar en los intercambios orales.

3. Respetar los turnos en los intercambios orales.

CONTENIDOS SITUACIONES DE ENSEÑANZA

Sociedades y territorios

 Actividades productivas, organización del territorio y calidad de vida de las sociedades en ámbitos rurales y urbanos en la provincia de Buenos Aires:

- La agricultura: principales cultivos, tecnologías empleadas y organización del trabajo. La ganadería y otras actividades productivas.

 Observación y descripción de imágenes de las actividades que se realizan en el espacio rural.

 Escuchar y registrar las explicaciones, y leer textos diversos para conocer los modos particulares en los que se desarrollan las actividades como la ganadería, la agricultura y otras actividades productivas.

DESCRIPCIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA:

 La docente realizará una breve revisión de la clase anterior.

 La docente mostrará imágenes de las principales actividades productivas que se realizan en nuestra provincia:

- Agricultura: cultivo de cereales y oleaginosas: trigo-maíz-soja-girasol-hortalizas-frutales;

- Ganadería: cría de vacunos-ovinos-porcinos-equinos-cría de conejos y aves de corral;

- otras actividades como: la minería, la explotación forestal en la zona del delta del Paraná, la apicultura y piscicultura.

 Los alumnos describirán las mismas y harán una puesta en común.

 La docente inducirá a los alumnos a que descubran el rol fundamental que cumplen los espacios rurales en la producción de alimentos y materias primas.

 La docente brindará información oral y escrita acerca de: “Actividades que se realizan en el espacio rural”.

 La docente presentará en el pizarrón una sopa de letras a resolver: primero grupalmente en el pizarrón y luego en forma individual, en la misma deberán descubrir 10 palabras relacionadas con las actividades y cultivos que se realizan en el campo:

A W C Y T E T R O O

G A N A D E R Í A Ñ

R K R F C A I B E A

I E Z X Y T G A O P

C Í T R I C O S F I

U R E M A E N O Q C

L O L P Q R V J A U

T A M B O E R A S L

U I T L M A Í Z D T

R J E I Y L S O T U

A N S U N E A P A R

R F O R E S T A L A

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