SECUENCIA DIDÁCTICA: REPRESENTAR ROLES UTILIZANDO DISTINTOS RECURSOS EXPRESIVO- DRAMÁTICOS

SECUENCIA DIDÁCTICA: REPRESENTAR ROLES UTILIZANDO DISTINTOS RECURSOS EXPRESIVO- DRAMÁTICOS.

Jardín: Nº 909

Docente: Silvana Tiveri

Sección: segunda y tercera – Turno mañana

Año: 2016

PROPÓSITOS:

- Aproximarse al lenguaje teatral para enriquecer sus posibilidades expresivas, imaginativas y creativas.

- Desarrollo de las posibilidades que les permitan experimentar, improvisar, expresar ideas, explorar, repetir, adecuándose a nuevas situaciones y desafíos.

CONTENIDOS:

-Representar roles utilizando distintos recursos expresivo- dramáticos.

ACTIVIDADES:

-Jugar al “Como si”

* Pisa - pizzuela (variante de desplazamientos, relacionada con la creación de calidad en los pisos) resbaladizo, nieve, barro, agua, brasas, etc.; como si el piso fuera de arena, como si cruzara un arroyo con rocas).

*En medio de (variante del medio que nos rodea) sin luz, entre nubes, entre mucha gente, como si estuviese lloviendo fuerte.

*Anímico (variante estados físicos y anímicos) asustados, dormidos, doloridos, apurados, felices, enojados.

-Observar imágenes de caras que expresen diferentes estados de ánimo y emociones

(Tristeza, alegría, miedo, sorpresa, enojo, vergüenza).

-Imitar las imágenes con gestos.

-Repetir la misma frase teniendo en cuenta la imagen que se presenta.

-Jugar a: Te regalo (pasa un compañero y realiza una acción con un elemento imaginario, luego se lo regala a otro de la ronda. Éste pasa al centro y acciona con el elemento, esta vez no imita la acción del compañero anterior sino que propone una diferente con el mismo objeto.)

-Realizar acciones conjuntar a partir de un relato: En un bosque vivían un enano, un gigante, una abuelita, un perro y todos los días hacían muchas cosas

.Salían a pasear como….

.Colgaban la ropa como…

.Se reían como …

.Lloraban como…

.Gritaban como…

.Tomaban un helado como…

- A partir de un relato, representar con el cuerpo diferentes objetos ( Mi tía viajó a Japón y me trajo : un abanico, una pelota, un peine, un perro, un globo, una cuchara, una gallina, etc. )

-A partir de tarjetas moverse y hablar como … una mamá, un bebé, un robot, un pajarito, un papá, un gusano, un perro, etc.)

RECURSOS: Tarjetas, música instrumental.

EVALUACIÓN

………………………………………………..................................................................

...