SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

1. Redes interinstitucionales

Las redes interinstitucionales son aquellas redes que se forman de la unión y de la conjunción de varias instituciones entre sí con un objetivo similar. Cuando hablamos de redes interinstitucionales estamos hablando de los lazos que se establecen por fuera de una institución con otras (no por dentro, como lo sería la idea de una red institucional). Las redes interinstitucionales suelen establecerse a partir de un objetivo compartido que normalmente aquellas instituciones y grupos que formen parte de la red comparten en mayor o menor medida.

1.1 Definiciones

• A nivel general se dice que es una red constituida por nodos que son organizaciones, instituciones, entidades públicas y privadas en el interior de la comunidad o en su exterior.

• son las redes que se dan entre las instituciones para crear vínculos más estrechos de cooperación y para agilizar las acciones.

• Podríamos definir las redes interinstitucionales como “estructuras sociales construidas en forma deliberada para facilitar el flujo de recursos e información entre organizaciones”. Esto no significa que esta construcción sea ordenada.

• El concepto de redes interinstitucionales es un concepto complejo que tiene su origen en la idea de institución como una creación exclusiva de la vida en sociedad. Entendemos por institución a una estructura muy compleja de funcionamiento que puede estar encarnada en un edificio particular (como una escuela, una empresa) así como también en un grupo de personas (una familia) o en un vínculo social (como el matrimonio).

• Las redes interinstitucionales pueden darse entre instituciones de igual tipo, por ejemplo entre varias escuelas. Este es el tipo más común y quizás más simple de redes interinstitucionales aunque eso no significa que sea menos importante.

1.2 CARACTERÍSTICAS

Potenciar los niveles de relación existentes entre los equipos de trabajo.

Optimizar los recursos existentes y valorizar las acciones concretas emprendidas, utilizando los errores como elementos de aprendizaje.

Colaborar con el proceso de descentralización del lugar del experto, contribuyendo a horizontalizar su participación y a valorizarla como una contribución que el grupo debe hacer propia, de manera crítica, para poder decidir acciones futuras.

Tender hacia la visualización de la comunidad como un sistema donde cada subsistema se acopla sin perder su identidad, potenciando su accionar conjunto.

Maximizar los procesos de socialización de la información, democratización del poder y accionar conjunto.

1.3 PRONÓSTICO E IMPORTANCIA

Plantear el aprendizaje en las redes en gran medida significa transformar las instituciones en organizaciones de aprendizaje.

Las instituciones son creaciones humanas y las redes son estructuras artificiales concebidas en forma deliberada, sin duda podemos decir que son estructuras sociales construidas para facilitar el flujo de recursos e información entre organizaciones.

IMPORTANCIA

Irradiación y extensión del trabajo comunitario con mayor efectividad hacia fuera y hacia adentro de la comunidad.

Maximización de los procesos de socialización de la información.

Fortalecimiento de la inclusión social.

Disipación del temor al compromiso, porque es útil y posible participar de diferentes maneras, introduciendo elementos de afectividad y contacto entre los miembros.

Potenciación, fortalecimiento y aprovechamiento de recursos materiales y humanos.

Mejor distribución de responsabilidades, estrategias y tareas.

Unificación de objetivos e intercambio de vivencias comunes y no comunes.

No multiplicación de esfuerzos innecesarios al canalizar las ofertas de colaboración.

Refuerzo de la identidad a partir del encuentro de intereses comunes.

Apertura de un espacio de evaluación intergrupal a partir de la retroalimentación de las experiencias.

Rescate de la cotidianidad como potencial para la acción comunitaria, a partir de las situaciones de la vida diaria.

Mayor convocatoria en la comunidad, a través de la diversidad de punto en la red.

Impulso de la participación y el protagonismo de mayor número de actores o grupos sociales, descentralizando el poder.

La red se convierte en una alternativa de desarrollo comunitario cuando en cada uno de los actores implicados se producen cambios en los niveles de las condiciones materiales de existencia y de la construcción subjetiva de la realidad.

Estímulo a la articulación social y la construcción de ciudadanía, al permitir la unificación de criterios y el intercambio de recursos de

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