Secuencia Didáctica "Cuerpos Y Figuras"

Docente: Rosana Scigliano

Sección: Segunda

Duración: 3 semanas de septiembre

Propuesta pedagógica: “Secuencia didáctica de formas geométricas”

Fundamentación:

La geometría no es una ciencia experimental, los objetivos a los cuales se refiere son teóricos, no son una naturaleza material, por eso los problemas que se planteen a los niños/as, si bien se apoyan en objetos materiales, apuntan a ir más allá de esos objetos particulares, requieren el análisis de características de las formas de manera que tienda a ser cada vez más general.

Con esta secuencia, se intenta proponer a los niños/as actividades que les permitan analizar objetos geométricos (cuerpos y figuras): compararlos, identificarlos, describirlos y reproducirlos.

Los niños/as disponen en general de un conocimiento perceptivo global de algunas figuras. Se trata de avanzar sobre este reconocimiento y, afinar el análisis de algunas características, que permitan identificar estas formas en diferentes orientaciones y también dentro de configuraciones.

Propósito docente:

*Brindar a los niños/as la posibilidad de explorar cuerpos y figuras para que puedan aproximarse a sus propiedades.

*Definir situaciones significativas para promover una aproximación cada vez más sistemática a las formas geométricas cuidando el sentido de esos primeros aprendizajes escolares.

Objetivo de aprendizaje de los alumnos:

* Exploración activa de cuerpos y figuras.

* Iniciación en la elaboración de conceptos geométricos a través de la intervención didáctica.

* Acciones, análisis y resoluciones de diferentes situaciones problemáticas.

Contenidos:

* Exploración las características de las figuras geométricas: reconocer las distintas formas.

* Distinguir algunas figuras de otras a partir de sus características.

* Armar colecciones teniendo en cuenta uno o más atributos.

Temporalización:

Actividades:

PRSENTACION: cuerpos

1-La docente presentará a los niños cuerpos geométricos y les preguntará si los conocen y si saben como se llaman. La docente los va nombrando y les propone a los nenes que los observen, exploren, intercambien y jueguen.

2-Luego les propone que busquen en la sala objetos parecidos a los cuerpos vistos. Luego los niños podrán llevarlos a casa para que anoten en familia objetos que encuentren en su casa parecidos a los cuerpos geométricos. Al día siguiente compararemos con el de todos los niños.

4-Sellado de caras de cuerpos: la docente entregará a los niños diferentes cuerpos los cuales utilizaremos para realizar sellado con tempera sobre una hoja para pasar del cuerpo a la figura.

5-Se jugará con masa de sal libremente luego la

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