Secuencia Para Trabajar Cuentos

DÍA Nº 1:

ACTIVIDADES: TRABAJO GRUPAL.

1. EL JUEGO DE LAS TARJETAS

Se le entregará a cada alumno una tarjeta en blanco, un marcador y un alfiler. Cada uno debe colocar en la misma su nombre en forma vertical, en el margen izquierdo de la tarjeta. Luego se le pedirá que busquen para tres letras del nombre, tres adjetivos, acciones, positivas que reflejen una cualidad personal y las escriban a continuación de la letra elegida.

Por último colocarse la tarjeta en un lugar visible de la ropa.

Después se los invita a desplazarse para conocer las características de sus compañeros. Por último cada alumno se presenta mostrando la tarjeta.

DÍA Nº 2:

ACTIVIDADES. TRABAJO CON EL GRUPO TOTAL.

1. Lectura de “LOS DÍAS DE LA SEMANA”

Lectura en voz baja. Lectura en voz alta.

Comentario de lo leído.

2. Subrayá en el texto de qué se disfrazó cada día. Luego anotalo aquí:

Domingo Martes Jueves Sábado Viernes Miércoles Lunes

3. Respondé:

¿Para qué se reunieron los días?

¿Cuándo decidieron reunirse?

¿Por qué eligieron ese día?

4. Observá el cuadro anterior:

¿Fue este el orden en que aparecieron los días de la semana? Escribí el correcto.

¿Qué disfraz te gustó más? ¿Por qué?

DÍA Nº 3:

Trabajamos grupalmente.

1. La docente propone a los alumnos que se acerquen a la biblioteca del aula, para realizar una exploración de los libros que en ella se encuentran.

2. Mientras los alumnos manipulan los textos, la docente observará cuáles eligen, en que tipo de libro, tema, etc, se detienen y lo que comentan.

3. Luego le pide a cada alumno que elija un libro y que le explique a la clase los motivos de su elección.

4. El docente elegirá un libro y lo compartirá con los alumnos realizando la lectura en voz alta.

DÍA Nº 4:

Trabajo grupal.

1. Retomamos lo trabajado en la clase anterior.

¿Qué tipos de libros encontramos en la biblioteca?

2. Conversamos para que sirven. Registramos lo conversado en la carpeta.

PARA RECORDAR: los libros que incluyen cuentos, adivinanzas, poemas o canciones se conocen como textos literarios. Los que explican lo que sucede a nuestro alrededor como los de ciencias y enciclopedias, son textos informativos.

DÍA Nº 5: Trabajamos grupalmente.

1. Luego de observar los libros, conversamos:

¿Qué datos tienen en la portada?

¿Podés saber de que se trata el libro?

¿Dónde se ubica el índice? ¿y que indica?

¿Cómo son las ilustraciones?

¿Qué relación tienen los textos con las ilustraciones?

¿Qué otras características encontrás?

DÍA Nº 6: Trabajo

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