Secuencia De Cuento

Secuencia Didáctica:

¡Te cuento un cuento…!

Propósitos:

 Seleccionar para leer y narrar textos literarios de calidad para que los niños disfruten de las manifestaciones literarias y las aprecien, convirtiéndose gradualmente en lectores competentes, sensibles y críticos.

 Favorecer el desarrollo de situaciones didácticas que posibiliten la constitución de una comunidad de lectores y productores de textos en la sala y en el jardín.

Contenidos:

• Elegir un texto teniendo en cuenta el autor, el género, la colección, el titulo, las ilustraciones.

• Elegir un texto teniendo en cuenta el propósito del lector( informarse, seguir instrucciones, disfrutar del mundo imaginario,etc)

• Acordar que se va a escribir y cómo, antes de empezar a escribir. Tomando decisiones acerca del género, el registro, el soporte, la información que se incluirá y la que se obviara, el orden de presentación de la información, los propósitos y los destinatarios.

• Seguir la lectura de aquello que se va escribiendo para controlar q qué dice, qué falta, si coincide con lo acordado o lo previsto.

• Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos.

• Comentar con otros lo que se ha escuchado leer: intercambiar opiniones acerca de la historia contada, sobre las actitudes o las características de los personajes de un cuento o una novela y su modo de accionar, sobre un fragmento favorito de un cuento o una novela, sobre el desenlace de la historia.

Posibles Actividades:

 La docente sentara a los niños en ronda y leerá el cuento “Una trenza tan larga…” de Elsa Bornemann.

 Se les comentara a los niños la biografía de la autora : Elsa Bornemann

 Al concluir la lectura la maestra les preguntara :

 ¿De qué se trataba el cuento?

 ¿Cuántos personajes pudieron identificar?

 ¿Qué le sucedía a Margarita?

 ¿Cómo fue el final del cuento?

 Las distintas respuestas que vayan diciendo los alumnos, la docente ira anotando en un afiche ( que tendrá varias separaciones por ejemplo:

Personaje principal personajes desarrollo del cuento Final de la historia

 La docente les propone a los niños cambiar el final del cuento. Se irá anotando las distintas ideas que vayan surgiendo.

 En un afiche se irá armando el nuevo final de la historia.

 Se leerá el cuento “ Ulises tiene piojos” de textos: chicos.net

 La docente registrara los distintos comentarios que surjan de los chicos a través de las distintas preguntas que haga la docente.

 Posibles preguntas:

 ¿Qué le sucede a Ulises?

 ¿Cómo comienza el cuento?

 ¿De qué se trata el cuento?

 ¿Cómo se soluciona el problema que tiene el personaje?

 ¿El cuento

...