Secuencia los bichos de los cuentos

AMBITO DE EXPERIENCIA

AREAS / CONTENIDOS

CAPACIDADES

PROPUESTA DIDACTICA

INDICADORES DE AVANCE

COMUNICACIÓN

ESTETICAS

Practicas del lenguaje: - LITERATURA 

*Apreciar textos literarios: Al iniciar las experiencias: escuchar lectura de cuentos variados.

*Comentar sobre los textos leídos por el maestro. Durante el desarrollo de las experiencias: Comentar con los otros lo que se ha escuchado leer: intercambiar opiniones acerca de la historia contada, sobre las actitudes o las características de los personajes de un cuento.

*Comunicación

Para realizar las siguientes actividades los  niños estarán ubicados en algún lugar de su hogar donde se sientan cómodos  y la familia  fomentará un clima propicio para la lectura y la escucha (se pedirá silencio y que cada uno conserve su lugar para poder disfrutar del cuento), la docente hará  las entonaciones con la voz, pausas, las diferentes voces para los personajes, y algún gesto o ademán. Luego se pasaran las imágenes del cuento para que la familia pueda leerlo juntos.

Actividad N°1:

*A través de  un video se narrara  el cuento “Una casa para el grillo” del autor Fernando de Vedia. Al finalizar la escucha del cuento se realizará un intercambio de opiniones acerca de lo escuchado. La familia ayudará a los niños/as  a reconocer y comentar los problemas que surgen en la historia y como el personaje los soluciona a través de preguntas orientadoras:

-Que le paso a la casa del grillo?

-Quien lo quiere atrapar?

-Que les dice el caracol?

-Que les dice la rana?, ¿a dónde lo lleva?

-De quien era la casa?

-Y entonces: ¿a dónde decide vivir el grillo?

Se les propondrá a los niños y sus familias realizar una casa para el grillo con los materiales que tengan en casa.

Actividad N°2:

*A través de  un video se narrara  el cuento “Dulce de abejas” de la autora Silvia Shujer. Al finalizar la escucha del cuento se realizará un intercambio de opiniones acerca de lo escuchado. La familia ayudará a los niños/as  a reconocer y comentar los problemas que surgen en la historia y como el personaje los soluciona a través de preguntas orientadoras:

-Quien es la protagonista del cuento?

-Por que no quería trabajar?

-Por que la reto la abeja Reina? Que le dijo?

-A donde se fue? Como se siente, triste o feliz?

-Que le dice la vaca?

-Que formo Cecilia con la leche y la miel?

-Como termina la historia?

Actividad N°3:

*A través de  un video se narrara  el cuento “Un día de pileta” del autor Fernando de Vedia. Al finalizar la escucha del cuento se realizará un intercambio de opiniones acerca de lo escuchado. La familia ayudará a los niños/as  a reconocer y comentar los problemas que surgen en la historia y como el personaje los soluciona a través de preguntas orientadoras:

-A donde fueron la vaquita de san Antonio y la hormiga?

-Que les dijo el ciempiés cuando llegaron a la pileta?, ¿Como reaccionaron ellas?

 -Como estaban todos los bichos con lo que dijo el ciempiés? ¿Enojados o felices?

-Como termina la historia?

-Te gusto el cuento?

A través del video https://www.youtube.com/watch?v=4kyPSVRgGGw invito a las familias y a los niños a bailar la canción del ciempiés

Actividad N°4:

*A través de  un video se narrara  la rima “Cuando yo sea” del autor Eduardo Polo. Al finalizar la escucha de la rima se realizará un intercambio de opiniones acerca de lo escuchado. Los niños/as  buscaran con ayuda de sus familias alguna rima corta sobre insectos / bichos y la escribirán en una hoja (el adulto) acompañándola con un dibujo (los niños), enviándola por medio de una fotografía.

Actividad N°5:

*A través de  un video se narrara  el cuento “El sueño del escarabajo” del autor Fernando de Vedia. Al finalizar la escucha del cuento se realizará un intercambio de opiniones acerca de lo escuchado. La familia ayudará a los niños/as  a reconocer y comentar los problemas que surgen en la historia y como el personaje los soluciona a través de preguntas orientadoras:

-Que quería hacer el escarabajo?

-Que le dice la hormiga?

-Que le dice el gusano?

-Cómo lo ayuda la mariposa?

-Que le paso al escarabajo cuando se subió a la Hamaca?

-Te gusto el cuento?

Al finalizar la conversación los/las niños/as dibujaran con los materiales que posean en casa su personaje favorito.

Actividad N°6:

*A través de  un video se narrara  El cuento “Primavera en la pradera” de la autora Mariel Heras. Al finalizar la escucha del cuento se realizará un intercambio de opiniones acerca de lo escuchado. La familia ayudará a los niños/as  a reconocer y comentar los problemas que surgen en la historia y como el personaje los soluciona a través de preguntas orientadoras:

-Que personajes tenía el cuento?

-Que hacia la mariposa antes de salir de su casa?

-Con quien se encontraba después y que estaba haciendo?

-Que olían que tenían perfume?

-Quien llegaba con flores? Quien la escucho llegar?

-Por que había colores y perfumes en la pradera?

-Te gusto el cuento?

Al finalizar, los niños pueden realizar títeres de dedos con los personajes del cuento.

Actividad N°7:

*A través de  un video se narrara  El cuento “La carrera más aburrida del mundo” del autor Fernando de Vedia. Al finalizar la escucha del cuento se realizará un intercambio de opiniones acerca de lo escuchado. La familia ayudará a los niños/as  a reconocer y comentar los problemas que surgen en la historia y como el personaje los soluciona a través de preguntas orientadoras:

-A donde subieron el caracol y la tortuga?

-Quien más juega con ellos?

-Por que se aburrieron?

-Porque la montaña tenia olor a podrido?

-Que era esa montaña?

-Te gusto el cuento?

Les propondré a los niños y las familias que jueguen una carrera como si fueran el caracol y la tortuga, se graben y manden el video.

Actividad N°8:

*A través de  un video se narrara  El cuento “Una caja no es vida para una pulga” del autor Mario A. Albasini. Al finalizar la escucha del cuento se realizará un intercambio de opiniones acerca de lo escuchado. La familia ayudará a los niños/as  a reconocer y comentar los problemas que surgen en la historia y como el personaje los soluciona a través de preguntas orientadoras:

-Que personajes tenía el cuento?

-En donde vivía la Pulga Juanita? Le gustaba vivir allí?

-A donde decidió irse la Pulga Juanita?

-A quienes se encontró encima del perro?

-Que le paso cuando se subió a una persona?

-A donde salto después? Como se llamaba?

-Que paso cuando volvió al circo? Quien la esperaba?

-Te gusto el cuento?

Al finalizar el día enviaran un audio (con ayuda de las familias en el caso de ser necesario) contando que parte del cuento les gusto mas. 

*Expresar e interpretar significados a través de diversos lenguajes: verbales y no verbales, música, expresión plástica, movimiento y literatura. Primeras experiencias: Escucha con atención la lectura de relatos y cuentos