Secuencia Bicho raro
Enviado por Celeste Allegretti • 3 de Noviembre de 2024 • Apuntes • 1.312 Palabras (6 Páginas) • 37 Visitas
[pic 1]SECUENCIA BICHO RARO. GRACIELA MONTES
EP: 52 Curso: 3ro. Año: 2024. Docente: Allegretti, Maria Celeste.
Fundamentación:
A continuación, se trabajará con las orientaciones propuestas del cuento titulado “Bicho Raro” de la autora Graciela Montes, trabajada por los alumnos/as en 2° año, con el propósito de profundizar en la interpretación del cuento y realizar situaciones de escritura por sí mismos y de manera colectiva a través de la docente. (VER ANEXO PÁGINA 21)
Propósito:
*Escuchar leer el cuento “Bicho Raro” de la autora Graciela Montes e ilustrado por Paz Tamburrini.
*Opinar sobre la obra leída y escuchar las opiniones de los otros.
*Reconocer datos bibliográficos.
*Incentivar a los niños a que puedan reflexionar y reconocer características de este personaje.
*Favorecer el desarrollo de la capacidad creadora y la imaginación.
Contenido:
*Seguir la lectura de quien lee en voz alta.
*Comprensión y disfrute de textos descriptivos (adjetivos calificativos)
*Escribir textos en torno a lo literario.
*Leer, escuchar, escuchar leer y comentar la obra literaria mientras se reflexiona sobre los géneros, autores y recursos empleados para producir ciertos efectos.
*Revisar mientras se está escribiendo. Reescribir distintas versiones de lo que se está redactando.
Objetivos:
Se espera que los alumnos:
*Identifiquen las características del personaje del cuento.
*Participen en las actividades relacionadas con la lectura.
*Modifiquen las características del personaje y crear uno nuevo.
*Diferencien las distintas partes del cuento.
*Den opiniones sobre personajes y situaciones de un cuento.
*Realicen escrituras por sí mismos con sentido y de manera colectiva mediante el dictado ala docente.
Actividad:
La siguiente secuencia surge de la propuesta enviada el año anterior (2023) dirigida para los alumnos/as de 2° año, por parte de la DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN y el GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES, a partir del cuento llamado “BICHO RARO”, de la autora GRACIELA MONTES e ilustrado por PAZ TAMBURRINI.
Al estar familiarizados con la historia de BICHO RARO, porque la escucharon varias veces de la lectura de la docente el año anterior, se disponen diversos recursos para resolver las propuestas de escritura. Al culminar cada propuesta de trabajo, se hará una puesta en común con el propósito de socializar los diferentes aportes del grupo y revisar ciertos aspectos que se consideren necesarios de las producciones escritas.
Actividad N° 1: 7/3
Escuchamos leer: Bicho Raro de Graciela Montes e ilustrado por Paz Tamburrini.
Anastasio rastrilla la arena para sacar las cosas que han quedado tiradas (página 14)? ¿Por qué lo hace? Vamos a escribir el nombre de las cosas que rastrilla Anastasio y a pensar qué otras cosas pudo haber rastrillado
CUADERNO:
*ESCRIBIMOS EL NOMBRE DE LAS COSAS QUE RASTRILLA ANASTACIO.
*QUÉ OTRAS COSAS PUDO HABER RASTRILLADO.
Se abre un espacio de intercambio para compartir el contenido de las listas y reflexionar sobre lo escrito. ¿Todos escribieron lo mismo?
¿QUÉ OTRAS COSAS PODRÍA HABER RASTRILLADO ANASTASIO?
Se les leerá el final del cuento: “Ese día, y muchos otros, Anastasio y el Bicho Raro compartieron el almuerzo debajo de un paraíso”. Esto nos lleva a pensar que a lo largo de la historia los dos personajes del cuento se hicieron amigos. Volvamos a leer los pasajes de la historia en los que Anastasio y el Bicho Raro se encuentran para pensar juntos cómo fue creciendo esa amistad.
CUADERNO: ¿QUÉ HACE ANASTASIO EN CADA UNO DE LOS ENCUENTROS?
Conversamos sobre las respuestas que dio cada uno.
Actividad N° 2: ESCRIBIR PARA PROFUNDIZAR EN LAS CARACTERÍSTICAS DEL PERSONAJE. 11-12/3
Se trata de producir un texto de mediana extensión en el cual los alumnos/as recuperen todo aquello que saben del Bicho Raro, se realizarán las siguientes intervenciones:
Se le leerá fragmentos del cuento para recordar cómo era cada una de esas partes y después van a completar la propuesta. “Era verdaderamente raro, raro sin chiste. Tenía una gran cabezota llena de rulos y bigotes muy lacios. Tenía un cuerpo gordo de vaca y cuatro pies diminutos, cada uno con sus cinco dedos. Tenía ojos rosados. Tenía orejas imposibles. Tenía cola ridícula, dientes absurdos, hocico inverosímil.” PÁG. 6
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