Secuencia de naturales

TALLER DE CIENCIAS NATURALES

CARRERA: PROFESORADO DE EDUCACION        

                                   INICIAL

PROFESORA: CLARA TERRACIANO

ESTUDIANTE: CLAUDIA QUIROZ

CURSO: 3º 2º

TURNO: VESPERTINO

ISFD Nº 105

Secuencia Didáctica

Masas

Fundamentación

Se propone ofrecer materiales, tiempos y espacios diversos para promover la creatividad y expresión acerca de crear diferentes masas a explorar .Este trabajo acerca a los niños a la posibilidad de aprender a utilizar las manos para golpear, pellizcar, quitar o agregar material, realizar creaciones mediante el modelado y hasta incorporar instrumentos que estén al servicio lo que se quiere expresar.

El modelado de masa cumple un papel importante en el desarrollo del niño incrementando su capacidad de estimulación creativa y concentración .Esta técnica se utiliza con fines lúdicos para que permitan facilitar los procesos de aprendizajes a través del juego .Los niños disfruten modelar diferentes tipos de masas y experimentar diversas texturas al mismo tiempo para que puedan desarrollar una motricidad fina.

Propósito

• Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen; amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural
• Promover el acercamiento de los alumnos a contextos desconocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.

Contenido

• Aproximación a las características de los objetos y materiales.

Actividad 1:

• Se les presentara la masa de manera que atrape el interés de los niños y puedan lograr manipularla.
• Se le entregara a cada niño una cierta cantidad de masa para ser explorada mediante el modelado y puedan crear y expresar lo que han hecho.
• Se formularan preguntas sobre las producciones realizadas como:

¿Qué pudieron hacer con la masa? ¿Puedo hundirla con el dedo?

¿Cómo queda? etc.

Actividad 2:

• La docente colocara previamente en las mesas de la sala la masa distribuida en bastones y se le invitara a los niños a ingresar a la sala .La docente indagara sobre los cambios que hay en la sala:

¿Qué hay sobre la mesa, para que será, que podemos hacer?

Invitaremos a los niños a jugar con la masa.

• Se permitirá a los niños que exploren libremente y se le entregara materiales como tenedor descartable, palo para amasar, etc., para su uso.
• Junto con los niños unimos la masa y observamos que pasa con la unión de los trozos (unirlos, cortarlos, hacer bolitas). Se hará un registro

Actividad 3:

• La docente dará  otros materiales para crear una nueva masa de polenta para que los niños experimenten y hagan con la ayuda de la docente.
• Invitar a los niños a acercarse a las mesas que estarán previamente unidas para que estiren las masas con un palo de amasar y con la ayuda de un molde circular cortaran trozos.
• Como cierre se observara con el grupo total y se dialogara sobre el estado y los cambios que hubo en las masas relacionándolo con las actividades anteriores .En este se hará un registro para que quede la información

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