Secuencia didáctica:El nombre propio

Secuencia didáctica:El nombre propio

-Sala: verde 1 sección

-Duración: Actividad permanente que se irá complejizando.

-Frecuencia: 2 veces por semana

Propósitos:

-Que los niños se inicien en la escritura de su nombre y puedan apropiarse del lenguaje escrito .

-Busquen en la sala  distintas  fuentes de información para producir sus propias escrituras (carteles con los nombres de los niños de la sala,rotulos ,etc).

Contenidos

Prácticas del &lenguaje:

Producir la escritura de su nombre propio, de algunas palabras incluidas en textos en relación con las letras de su nombre y la de los otros compañeros.

 -Ámbito de experiencia: comunicación escrita

-Capacidades:comunicacion

-Indicadores de avance: producir textos a partir de su nombre propio y otras fuentes.

-Formas de enseñar:mirara –observar(cotidianas)

                                             -acompañar con la palabra(cotidiana)

Actividades:

➽Los niños irán diciendo de a uno sus nombres para que la docente los registre en un afiche que se colocara en algún panel de la sala para utilizar como fuente confiable.

➽Se presentara una caja con carteles de nombres de los niños: la docente ira sacando de a uno los carteles con los nombres de los niños" - lo irán leyendo con señalamiento de lo que lee el cartel. Se lo entregará a los niños para que lo exploren" que dirá allá? cómo sabemos?

➽Calcar el cartel con papel transparente.

➽ Hacer una lista de los nombres para establecer turnos, consultarla periódicamente para ver "a quién le toca...".

➽  Alfabetizar la sala con carteles con nombres de muebles y objetos .

➽ Jugar al "bingo de letras": cada uno tiene un cartón con su nombre, y un compañero saca todas las letras del abecedario de una caja para que los demás vayan tachando, subrayando, reescribiendo o pintando en su cartón las letras que salen.

➽Presentar un cartel con el nombre escrito y dividido con líneas para recortar y formar un rompecabezas. Los cortes pueden ser: horizontal o verticales por silabas

➽Reconocer diariamente el nombre en la silla que ese día deberán ocupar con ayuda del cartel.

➽Compararán los nombres registrados" buscando similitudes -diferencias" en índices cualitativos – cuantitativos, si comienzan o terminan igual" cuál es más largo ó más corto" si tienen la misma cantidad de letras.

➽Ubicados al rededor de la mesa se colocarán todas las tarjetas con los nombres de quienes asistieron. entre todos buscaremos los nombres de cada uno - al encontrarlo" cada uno pasará a ubicar su cartel debajo de su letra inicial .Ej: (Bastian" colocará su cartel debajo de la B así sucesivamente cada uno ubicará su nombre en el cartel.

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