SECUENCIA DIDÁCTICA PRÁCTICAS DEL LENGUAJE: “NOMBRE PROPIO”

SECUENCIA DIDÁCTICA PRÁCTICAS DEL LENGUAJE: “NOMBRE PROPIO”

DURACIÓN: ABRIL A JULIO

PROPÓSITOS GENERALES:

Favorecer el desarrollo de capacidades cognitivas y socioemocionales, generando confianza y autonomía a través de variadas experiencias que ayuden al desarrollo integral

ÁREA

INDICADORES DE AVANCE

Prácticas del lenguaje

Leer, escuchar, leer y comentar diversidad de textos en situaciones sociales.

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

- Comenzar a reconocer su nombre escrito

- Reconocer el nombre propio.

- Comenzar a reconocer el nombre de los compañeros y otras palabras de uso frecuente.

Capacidades

Comunicación

Trabajo con otros

Ámbitos de experiencia

De experiencias cotidianas

De comunicación

Formas de enseñar

Acompañar con la palabra

Actividades

Partiendo de la secuencia “Una bruja de cuento”, la bruja dejará una nota en la sala con una adivinanza, diciendo que dejó una sorpresa para ellos en algún lugar del kinder. Se organizará una búsqueda del tesoro en donde el mismo serán carteles con sus nombres y fotos.

Se enviará a las casas una hoja con el nombre pegado encima. Les propondremos a las familias que escriban por qué eligieron ese nombre para sus hijos y en conjunto con ellos, decoren su nombre.

Durante las asambleas la docente irá sacando los nombres, los cuales tendrán la foto de los chicos, e irá preguntando si saben de quien es este nombre, o por ejemplo dar pistas del niño (tiene ojos de color azul, usa una mochila de… etc) tapando la foto y que los chicos lo adivinen.

En diferentes ocasiones, los niños deberán buscar o hacer uso de sus nombres en distintos contextos y situaciones. Por ejemplo para ver quienes vinieron al Kinder y quienes se quedaron en casa.

- Buscarlos al llegar para pegarlos sobre un lugar que elijan de la pared y colocar ahí su mochila

- Colgamos los nombres en una soga con broches.

- Se invitará a los chicos a buscar en qué otros lugares encuentran su nombre escrito (cartuchera o ropa) y explicar por qué creen que está el nombre ahí.

- Cada niño/a con su nombre con fotos deberá encontrar sus nombres sin la foto.

- Buscarlos en una silla donde se sentarán para el snack u otra actividad.

- Encontrar las hojas con sus nombres, se pueden ayudar de su cartel con la foto.

- Jugamos con pistas y autos, cada uno deberá estacionar en el lugar en donde su nombre lo indica.

- Registro de los helpers y los niños ausentes: se registrará los niños que se encuentran ausentes y presentes, los que serán ayudantes de la sala, colocando a partir de diferentes dinámicas sus nombres en el pizarrón. La propuesta se alternará registrando en el pizarrón los que tienen zapatillas con

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