Secuencia Didáctica de Prácticas del Lenguaje

Secuencia Didáctica de Prácticas del Lenguaje

Docente: QUIROZ, Miguel Alberto

Grado: 5°

Fundamentación:

El campo de la comprensión lectora y la redacción de textos es uno de los más difíciles de abordar y desarrollar para la escuela. Por esta razón se considera necesario el desarrollo de una secuencia didáctica que aborde las narraciones muy simples que luego se incrementan en cantidad, extensión y complejidad.

El lenguaje es una facultad primaria del ser humano y la narración, junto a la argumentación, es producto de este y se considera una modalidad clave ya que es la más empleada en las interrelaciones humanas.

Por eso, la codificación/decodificación, comprensión, análisis y producción de textos son habilidades apremiantes en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

En la siguiente secuencia se abordarán diversos cuentos tradicionales, maravillosos, de terror y fantásticos, basados en el recorrido 1 “De brujas y otros seres misteriosos” del manual APRENDER a aprender 5 Prácticas del Lenguaje, editorial Longseller. Debido a su carácter fuertemente estructurado y simple, reúne las características ideales para que los alumnos continúen avanzando en la lectura y producción de textos y así conseguir herramientas para el análisis de los diferentes tipos de textos.

Clase N°1

Fecha: 29/08/22

Para iniciar la clase se presentará los textos con los que vamos a emprender este recorrido de cuentos maravillosos y fantásticos.

A continuación, presentaremos las imágenes:

¿Dónde encontramos estos textos? ¿Cuál es el nombre de cada cuento? ¿de qué trataran los cuentos? ¿Dónde transcurrirán las historias?

En un afiche realizamos la ficha de los textos.

La Mulata La bella durmiente del bosque Manos El mago de Oz

Fecha de lectura

Autor

Género literario

Síntesis

Comentarios

ACTIVIDAD:

1. Leemos el cuento tradicional “La Mulata” de Adriana Ballesteros.

2. Responder en la carpeta las preguntas:

3. Responder las actividades del libro.

Para finalizar la clase, conversamos a cerca de las actividades desarrolladas, conversamos sobre la descripción.

Clase N°2

Fecha: 31/08/22

La clase iniciara recordando la clase anterior. Luego, ¿qué tipo de cuento creen que es? ¿Por qué al final del cuento dice Adriana Ballesteros (adaptación)?

Leemos del libro los conceptos expuestos sobre los cuentos tradicionales y concluiremos explicando porque el cuento “La Mulata” se considera tradicional. Dejaremos registrado las conclusiones en la carpeta.

A continuación, identificamos en el cuento las partes que componen el cuento tradicional (estructura externa).

ACTIVIDAD:

1. En el cuento “La Mulata”, identificar su estructura.

2. En la carpeta transcribir el inicio de las partes que componen el cuento: inicio, nudo y desenlace.

Inicio

Desarrollo

Cierre

3. Describir a Mulata.

Para finalizar compartimos las actividades resueltas. En lo posible quedara registrado en afiche.

Clase N°3

Fecha: 02/09/22

Volvemos a leer el cuento “La Mulata”.

Nos organizamos de tal manera que cada personaje tenga su propia voz y el

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