Situacion De Diagnostico

MES: Agosto (Diagnostico Inicial)

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación (Lenguaje Oral)

COMPETENCIA: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.

APRENDIZAJE ESPERADO: Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, así como sucesos o eventos haciendo referencia espaciales y temporales cada vez mas precisas.

TIEMPO: 4 días

PREVISIÓN DE RECURSOS: Lona, etiquetas, plumones, hojas blancas, crayolas, globos zepelín, cartulinas, fotografías.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: La fiesta

*Dar una afectuosa bienvenida colocando una manta de Bienvenidos y saludando a cada uno de los niños con un beso y un abrazo.

*Jugar a la papa caliente y expresar su nombre y adonde les gusta que los lleven a pasear

*Colocar gafetes a cada uno de los niños.

*Plasmar por medio del dibujo que lugar es su favorito para ir a pasear.

*Entregar a cada niño un globo Zepelín inflado y cuestionarlos sobre: Que es? De que esta hecho? Donde lo podemos comprar? Así como los vemos los venden? Donde los han visto? Les gustaría construir algo? Que figura construiste? Que características tiene la figuras? Les gustan las fiestas?

*Cuestionarlos sobre si les gustan las fiestas?, si han ido a fiestas? De que tipo? En que lugar? Quieren que hagamos una? A quien le han hecho una fiesta? Que necesitamos para hacer una fiesta?

*Hacer un listado de las cosas que hay en una fiesta.

*Plasmarlo en una hoja blanca lo que más les gusta de las fiestas.

*Tarea traer fotografías de alguna fiesta que les hayan hecho en casa y observarlas todos en orden.

*CUESTIONAMIENTOS: Que canciones se cantan en las fiestas?

Porque te hicieron esa fiesta?

Cuantos años cumpliste?

Si uso personaje: Porque ese personaje?

Que hubo en tu fiesta, coincide con la lista que hicimos ayer o que falto?

Quienes fueron?

Como te sentiste?

Tú has ido a otras fiestas?

Que observaste: son iguales todas las fiestas, que hay de diferente?

*Retomaremos la lista realizada sobre lo que necesitamos e identificar que cosas podemos elaborar nosotros y que cosas no están a nuestro alcance elaborar.

*Realizar una lista en el orden que vamos a realizar las cosas que vamos a llevar a cabo en nuestra fiesta utilizando numeración (en un cartulina visible para llevar a cabo el orden y respetarlos)

1.- Invitaciones, 2.- gorros, 3.- piñata, etc.

*Una vez teniendo y retomando la cartulina con las cosas a realizar retomaremos las invitaciones.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: La fiesta

*Tarea: Traer de nuestra casa una invitación de una fiesta.

*Observaremos todas las invitaciones recolectadas (XV, cumpleaños de piñatas, bautizo, bodas, etc.)

*Comentar cada niño sobre la invitación que trajeron: Fuiste? Que creen que dice la invitación? Para que sirve una invitación? Es importante recibir una invitación? Es importante saber leer?

*Realizar una invitación, reelegir cada niño que materiales va a utilizar y que datos van a incluir en la invitación.

MES: AGOSTO (DIAGNOSTICO)

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación (Lenguaje escrito)

COMPETENCIA: Utiliza diversos textos en actividades guiadas o por iniciativa, e identifica para que sirven.

APRENDIZAJE ESPERADO: explora diversidad de textos informativos, literarios y descriptivos y conversa sobre el tipo de información que contiene partiendo de lo que ve y supone.

TIEMPO: 1 día

PREVISION DE RECURSOS: Invitaciones, cartulinas, Resistol, papel de regalo, lápices, crayolas.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: La Fiesta

*Tarea traer de casa invitaciones de cualquier evento.

*Observemos todas las invitaciones recolectadas (XV años, cumpleaños de piñatas, bautizos, bodas, etc.)

*Comentar cada niño sobre la invitación que trajeron: fuiste? Que creen que dice la invitación? Para qué sirve la invitación? Es importante recibir una invitación? Es importante saber leer? Porque?

*Realizar un friso con todas las invitaciones que trajeron.

*Con lluvia de ideas anotar que datos les gustaría incluir en una cartulina.

*Realizar una invitación con diferentes materiales, cada niño elegirá que datos les gustaría que lleve y para qué.

MES: AGOSTO (DIAGNOSTICO)

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático (forma, espacio y medida)

COMPETENCIA: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características

APRENDIZAJE ESPERADO: Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en que otros objetos se ven esas mismas formas.

TIEMPO: 1 día

PREVISION DE RECURSOS: Gorros, cartulinas, Resistol, papel de regalo, papel crepe lápices, crayolas, plastilina.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: La fiesta

*Mostrar gorritos de fiesta

*Realizar cuestionamientos: Los conoces? Para que son? Se han puesto uno? Como era? A que figura se parecen con los objetos del salón? Y fuera del salón?

*Busquemos e identifiquemos y recortemos en libros y revistas formas parecidas y las pegaremos en una cartulina.

*Identificar y colorear triángulos en un dibujo

*Cada niño se pondrá su gorrito y formaremos equipos de acuerdo al color

*Jugaremos al cartero mencionando: traigo una carta para todos los que traigan gorritos de color amarillo, rojo, etc.

*Modelaremos con plastilina figuras en forma del gorro (triangulo)

*Se harán comparaciones con respecto a las figuras de sus compañeros, todos fueron iguales? Son del mismo tamaño? Se parecen a la figura del gorrito?

*Se elaborará un gorrito con diferentes materiales.

MES: AGOSTO (DIAGNOSTICO)

CAMPO FORMATIVO: Expresión y apreciación artística (Expresión dramática y apreciación teatral)

COMPETENCIA: Expresa mediante el lenguaje oral, gestual y corporal situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas.

APRENDIZAJE ESPERADO: Participa en juegos simbólicos improvisados a partir de un tema, utilizando su cuerpo y objetos de apoyo como recursos escénicos.

TIEMPO: 1 día

PREVISION DE RECURSOS: fotos e imágenes de payasos, pintura de payasos, cartulinas, crayolas, dibujo de un payaso.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: La fiesta

*Tarea traer fotos e imágenes de payasos.

*Cuestionar

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