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Situación Didáctica Primavera

Ensayos Gratis: Situación Didáctica Primavera

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Enviado por: ksillas 14 diciembre 2012

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Palabras: 1349 | Páginas: 6

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FECHA DE INICIO: 12 DE MARZO DE 2012

FECHA DE TÉRMINO: 16 DE ABRIL DE 2012

CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO.

ASPECTO: MUNDO NATURAL.

COMPETENCIA: OBSERVA CARACTERÍSTICAS RELEVANTES DE ELEMENTOS DEL MEDIO Y DE FENÓMENOS QUE OCURREN EN LA NATURALEZA, DISTINGUE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS Y LAS DESCRIBE CON SUS PROPIAS PALABRAS.

SECUENCIA DIDÁCTICA:

 INDAGAR QUE SON LAS ESTACIONES DEL AÑO EN LOS NIÑOS. (PLASMAR SUS IDEAS EN PAPELOTES.

 INVESTIGAR ¿QUÉ SON LAS ESTACIONES DEL AÑO, CUÁNTAS ESTACIONES HAY EN EL AÑO, CARACTERÍSTICAS? (INTERNET, DICCIONARIO) PLASMAR EN PAPELOTES COMO EN CUADERNO.

 CON LA INFORMACIÓN OBTENIDA RESCATAR QUE ESTACIÓN DEL AÑO VA A INICIAR, CUALES SON SUS CARACTERÍSTICAS, QUE CAMBIO HAY Y HABRÁ EN LA NATURALEZA.

 CONOCER Y OBSERVAR LOS CAMBIOS EN LA NATURALEZA REALIZANDO DIVERSAS ACTIVIDADES EN TORNO A ELLAS.

 ORGANIZAR UN FESTIVAL QUE RESALTE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA PRIMAVERA. (ELIGIENDO CANCIÓN, RIMA ASÍ COMO ELABORANDO SU VESTUARIO PARA LA

 DECORAR EL AULA COMO LA ESCUELA CON MOTIVOS DE PRIMAVERA PARA NUESTRO FESTIVAL. (ELABORANDO ADORNOS ALUSIVOS AL TEMA, CON MATERIAL RECICLADO. TRABAJO COLABORATIVO NIN@S – DOCENTES – ALUMNOS).

 REALIZAR EL FESTIVAL EN EL PLANTEL ACOMPAÑADOS DE LOS GRUPOS DE 2° Y 3° ASÍ COMO DE LOS PADRES DE FAMILIA.

 RESCATAR LAS FECHAS IMPORTANTES DEL MES DE MARZO: 18 DE MARZO DÍA DE LA EXPROPIACIÓN PETROLERA, 21 DE MARZO NATALICIO DE DON BENITO JUÁREZ GARCÍA, INICIO DE LA PRIMAVERA. (TRABAJAR EXCLUSIVAMENTE 1 DIA EN LA FECHA SEÑALADA PARA CONOCER LOS SUCESOS Y LO IMPORTANTE QUE FUE PARA NUESTRO PAÍS).

OTRAS COMPETENCIAS A FAVORECER: 1, 13, 5, 3, 4, 7, 8, 10, 11, 12, 2.

PROPÓSITO: SE INTERESEN EN LA OBSERVACIÓN DE FENÓMENOS NATURALES Y CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS, Y PARTICIPEN EN SITUACIONES DE EXPERIMENTACIÓN QUE LOS HAGAN DESCRIBIR, PREGUNTAR, PREDECIR, COMPARAR, REGISTRAR, ELABORAR EXPLICACIONES E INTE

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RCAMBIAR OPINIONES SOBRE PROCESOS DE TRANSFORMACIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL INMEDIATO, Y ADQUIERAN ACTITUDES FAVORABLES HACIA EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE.

RECURSOS HUMANOS: DOCENTES, NIÑOS, PAPAS.

RECURSOS MATERIALES: COMPUTADORA, INTERNET, DICCIONARIO, MATERIALES DE DESUSO, MATERIALES GRÁFICOS Y PLÁSTICOS EXISTENTES EN EL AULA.

EVALUACIÓN

FECHA: 16

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