Situaciones Didácticas en el Inicio de la Alfabetización

Situaciones Didácticas en el Inicio de la Alfabetización

La docente antes de leer:

• La docente presenta el libro.
• La docente presenta al autor del cuento.
• La docente les cuenta una pequeña biografía del autor del cuento antes de comenzar con el cuento.
• La docente les cuenta también que el libro lo escribió y dibujo el autor del mismo cuento: “El Túnel” de Anthony Browne.

Los niños en el momento de la lectura:

• Los niños escuchan a la docente atentamente y muy interesados.
• Uno de los niños responde que conoce el cuento y que es: “Había una vez” (que ese no era).
• Otro niño responde a la misma pregunta que el cuento es el de: Willy el campeón.

• La docente les comenta que hay otros libros de Willy.

• A lo que los niños asocian al cuento de Willy de Anthony Browne con la película de Liberen a Willy.

• La docente comienza a leer el libro, abriéndolo y mostrándoselo a los niños.

• Los niños comienzan a registrar las imágenes durante la lectura y comentan todos respecto al libro.

• La docente trata de recuperar nuevamente el clima de la lectura, diciéndoles: primero vamos a leer el cuento, hay que escucharlo. Luego, realizaremos comentarios del mismo.
• La docente abre nuevamente el libro y les indica con el dedo: portada, nombre del cuento, autor, colección, y editorial.
• La docente les va leyendo el cuento, y les va mostrando las imágenes a medida que termina de leer la hoja.

• Se los observa a los niños muy concentrados y entusiasmados por el mismo.

• La docente al finalizar el libro realiza una entonación que les marca el final del cuento.

• Y uno de los niños se da cuenta que el cuento terminó, y se lo dice a los demás niños.

• Ella, la docente, cierra el cuento, les muestra la tapa y contratapa.

• Se produce un pequeño silencio de segundos. Luego, los niños comienzan a comentar respecto del cuento leído por la docente.

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