Sociologuia En La Pedagogia

LA SOCIOLOGIA EN LA PEDAGOGIA

INTRIDUCCION

¿Porque es importante la sociología en la educación? ¿Por qué es importante la educación en la sociología? Tal vez para esto es necesario saber cómo empezó ¿qué es sociología?, ¿qué es educación?, y que existe, algo llamado sociología de la educación.

Educación del (latín educere “guía, conducir”, o educare “formar instruir”, proceso multidireccional, mediante el cual se trasmite conocimiento, valores costumbres formas de actuar no solo se produce a través de las palabras está presente en todos nuestros sentimientos, actitudes, proceso y vinculación, moral y conductual.

Sociología: “es una ciencia social especial que estudia la conducta interhumana en los procesos de asociación y disociación en cuanto tales”. Von Wiese.

Pode mos seguir preguntándonos qué relación tiene una con otra simplemente, tanto la educación, como la sociología, ambas tienen que ver con la cultura, relaciones humanas, valores e historia, no podemos hablar de educación sí que salga a relucir la sociología o viceversa, es por eso que vamos hablar en este trabajo del la importancia de estas disciplinas de una manera más completa.

DESARROLLO

EDUCACION Y SOCIOLOGIA

La sociología y la sociología de la educación siempre han estado de la mano, (desde su nacimiento).

Aunque fue el sociólogo francés Emile Durkheim el primero en abordar la educación como rama particular de la sociología, el germen de la primera teoría sociológica está ya presente en la obra Saint-Simon y Comte. El planteamiento epistemológico que dio origen a lo que llamamos sociología contenía ya en su raíz una, hasta cierto punto, determinada concepción de la educación y de la escuela. (Lerena, 1985, pág. 76).

La sociedad del régimen antiguo a la sociedad industrial a lo largo del siglo XIX y la consiguiente preocupación por el “derivado de la creciente diferenciación social, otorga a la educación un papel social fundamental para garantizarla comunión moral de la sociedad y la cohesión de los ciudadanos a conjunto de ideas y hábitos compartidos. La propia idea da sentido al nacimiento de la sociología, la sociedad como algo distinto y superior a la suma de conciencias y comportamientos individuales, lo que inmediatamente genera la necesidad de determinadas instituciones aseguren el orden social y eviten el vacío moral. La educación institucionalizada se rige como el mejor mecanismo para asegurar la adaptación social de los individuos. Durkheim añadiría a la función de adaptación, como requisito de articulación orgánica de las distintas funciones sociales.

Las primeras teorías sociológicas de la educación, por lo tanto, nos indican la relevancia de la educación como subsistema social de aprendizaje de las normas y valores sociales en lo que se fundamenta la sociedad.

La primera sociología de la educación aborda no solamente, desde el punto de acción intergeneracional de los adultos sobre los niños sino también porque en ese proceso de trasmisión se uniformizan hábitos y valores y se diferencia en conocimientos a los individuos pera adaptarse a la sociedad como un todo orgánico.

En segunda razón por la que el desarrollo de la disciplina se ha centrado en las instituciones educativas nos lleva a identificar el segundo gran ámbito, se trata de la importancia en el proceso de asignación y distribución de las posiciones sociales. La educación formal se convierte en una institución social con mayor poder estructurarte.

En definitiva, si el objeto más importante que nos dejo la sociología de la educación positivista fue la trasmisión de cultura la socialización de los individuos. La educación como subsistema social de atribución y legitimación de posiciones sociales permite acercarse a lo que el objeto central de la sociología: la explicación de las desigualdades sociales y de los mecanismos por lo que estas se construyen, se mantienen, se legitiman, se reproducen o se modifican.

El desarrollo teórico de la sociología de la educación coincide con el desarrollo de una sociología del sistema de enseñanza. A diferencias de otras disciplinas da las ciencias de la educación se intereza solo por la transmisión de conocimientos, los métodos de enseñanza o los contenidos educativos en tanto que los procesos

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