SÍLABO LENGUA Y COMUNICACIÓN
Enviado por Jackelintito12 • 16 de Septiembre de 2015 • Informe • 3.192 Palabras (13 Páginas) • 135 Visitas
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SÍLABO
LENGUA Y COMUNICACIÓN
I. DATOS GENERALES
Facultad: | Ciencias de la Salud Ciencias Veterinarias y Biológicas Ciencias Ambientales Ciencias Empresariales Ciencias Humanas |
Curso: | Lengua y Comunicación |
Condición: | Obligatorio |
Código: | HUM-001 |
Naturaleza: | Teoría-práctica |
n.° créditos: | 3 |
Requisitos: | Ninguno |
n.° de horas semanales: | Teoría: 2 Práctica: 2 |
Aula y/o laboratorio: | Villa 2 |
Fecha de inicio: | 17 de agosto |
Fecha término: | 5 de diciembre |
Duración del ciclo: | 16 semanas |
Semestre académico: | 2015-II |
Ciclo: | I |
Docente coordinadora del curso: | Dra. Úrsula Isabel Romaní Miranda |
Docentes del curso: | Ana María Acero Cárdenas Rosario Guadalupe Claros López Rosa García Lara María Gaynor Gonzales Chumpitaz Luis Medina Huamaní Kathya Pamela Rubí Orellana Gonzales Marcelino Rojas Salazar Vanesa Vera Chaparro |
II. SUMILLA
El curso de Lengua y Comunicación forma parte del área de Cursos Básicos Humanidades y es de naturaleza teórico-práctica. Su propósito es desarrollar las competencias comunicativas de comprensión y producción de textos académicos a través de evaluaciones continuas. Presenta dos unidades didácticas: comprensión de textos y redacción de textos. Finalmente, el estudiante elaborará y sustentará un ensayo sobre un tema relacionado a su carrera.
III. COMPETENCIAS GENÉRICAS
- Comprende textos académicos en sus tres niveles para reconocer, inferir y criticar la intencionalidad del autor, con responsabilidad e interés.
- Redacta textos argumentativos para comprender de manera reflexiva y crítica la realidad, demostrando tolerancia y asertividad.
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I | |||||
Competencias específicas: - Aplica la técnica del subrayado para identificar las ideas principales y secundarias de un texto, de manera organizada. - Infiere el tema del texto para desarrollar su capacidad de abstracción, con una actitud reflexiva. - Desarrolla su nivel crítico-valorativo mediante la técnica de la discusión para fundamentar su postura, demostrando respeto a la opinión de sus compañeros. | |||||
Saber conocer | Saber hacer | Saber ser | Indicadores de Logro | Temporalización | |
Sesión | Semana | ||||
Sesión n.° 1 Presentación del sílabo, reglamento de la universidad y normas de convivencia | Conoce la información del curso, formas de evaluación y programación del sílabo por medio de la técnica: lectura comentada. | Aprecia el contenido del curso por su rigor académico. | Participa activamente sobre el contenido del curso. | 1 | Primera |
Sesión n.° 2 Definición del tema, idea central e ideas principales. Niveles de comprensión de textos: nivel literal. Técnica del subrayado | Comprende el nivel literal a través de la técnica del subrayado y aplica la estrategia de clase invertida. | Valora y promueve la lectura. | Identifica las ideas principales en el texto. | 2 | |
Sesión n.° 3 Clasificación de los niveles de comprensión de textos. Características del nivel inferencial | Comprende el nivel inferencial a través de la estrategia café lector y la técnica de la tabla de inferencias. | Valora los métodos que permite el nivel inferencial. | Infiere las ideas propuestas por el autor. | 3 | Segunda |
Sesión n.° 4 Definición y propósito de la técnica de anotación al margen | Aplica la técnica de anotación al margen a través de la lectura de textos académicos y aplica la estrategia de clase invertida. | Valora la aplicación de técnicas para lograr un objetivo. | Valora la técnica de anotación al margen para interpretar la intención del autor. | 4 | |
Sesión n.° 5 y 6 Clasificación de los niveles de comprensión de textos: características del nivel crítico | Comprende el nivel crítico usando la estrategia del café lector y la técnica: bola de nieve. | Respeta las opiniones de sus compañeros. | Elabora un comentario crítico. | 5-6 | Tercera |
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