TABLA PARA COMPLETAR "INFORME DE LA FAMILIA"

TABLA PARA COMPLETAR "INFORME DE LA FAMILIA".

ÁMBITO ACADÉMICO

FORTALEZAS.

Buenos resultados en la decodificación de pseudohomófonos.

Capacidad de comprensión de textos.

Capacidad de expresión escrita.

El alumno se motiva a realizar las labores escolares.

En clases trabaja en sus deberes, y trata de finalizarlos, aunque le cueste.

EN ESCRITURA, LA CALIDAD DE LA GRAFÍA ES BUENA, AL IGUAL QUE SU LINEALIDAD y presenta escritura cursiva.

En Matemática, maneja ámbito numérico del 1 al 88.

Es capaz de comunicarse con los demás y participa en conversaciones con adultos.

Es capaz de expresarse en forma verbal.

Es capaz de solicitar ayuda del adulto, cuando lo requiere.

Interesado en superar sus dificultades académicas, para ser promocionado al curso siguiente, ya que reconoce el valor del estudio como herramienta de progreso.

Mejoras en su nivel de autoestima y autonomía frente a las exigencias escolares.

Muestra interés y preferencias diversas por asignaturas como música.

Observador de las situaciones que ocurren en el aula que le ayudan en el cumplimiento de instrucciones.

Posee un buen manejo de las destrezas básicas de lectura y escritura hacia el aprendizaje.

Presenta un nivel lector silábico, logrando asociar palabras y frases con sus respectivo dibujo

Puede expresar lo que siente con sus pares y adultos de mucha confianza.

Realización de cálculos con números naturales, enteros y racionales, en ejercicios simples.

Realizar actividades en el entorno. Aporta con estrategias de solución, frente a dificultades de la vida diaria.

Reconoce con dificultad el número mayor o menor de una serie de numerales, y escribe el antecesor-sucesor.

Reconoce el valor del estudio como herramienta para el desarrollo.

Respetuosa en el trato con sus pares y adultos.

Se comporta de manera agradable.

Se concentra en las actividades y acciones de la clase, cuando son de experimentación, y utilización de material concreto.

Solicita ayuda académica al docente de turno.

NECESIDADES DE APOYO.

Apoyo en la ortografía visual y reglada.

Aumentar la velocidad lectora con capacidad comprensiva.

Claridad de la grafía en la expresión escrita.

EN ESCRITURA, SE DEBE REFORZAR LA CALIDAD DE LA GRAFÍA Y LA ORTOGRAFÍA REGLADA.

EN LECTURA, SE DEBE REFORZAR LA LECTURA EN VOZ ALTA Y LA COMPRENSIÓN LECTORA.

En matemática, se debe reforzar específicamente series numéricas, adiciones, sustracciones con y sin reservas.

Mejorar desempeño en operatoria básica, ampliación ámbito numérico y resolución de problemas.

Mejorar desempeño en operatoria especializada, ampliación de porcentaje y geometría, resolución de problemas y su protocolo de trabajo.

Mejorar la comprensión con textos más complejos.

PROMOVER UNA MEJOR DISPOSICIÓN HACIA EL APRENDIZAJE.

Repasar la operatoria básica en los conjuntos naturales, enteros y racionales.

Requiere apoyo en las asignaturas de Lenguaje y Comunicación y Matemática, específicamente en los aspectos referentes al dominio lector, comprensión lectora, escritura creativa, ortografía puntual y reglada

Resolución de Problemas Matemáticos, fortaleciendo la comprensión.

Resolución de Problemas y su protocolo de trabajo.

Se debe trabajar en el desarrollo de la autonomía en su quehacer escolar, a su vez, disminuir su baja concentración en el aula con metodologías que sean más significativas  para él.

Sobre Matemática, debe repasar las cuatro operaciones básicas (adición, sustracción, multiplicación y división).

ÁMBITO SOCIAL-AFECTIVO

FORTALEZAS

Aceptación por parte de su entorno familiar y escolar.

ALUMNO PARTICIPATIVO EN LAS ACTIVIDADES DE AULA.

COMPARTE CON SUS COMPAÑEROS, TRABAJOS Y/O ACTIVIDADES RECREATIVAS.

Dificultades en el uso de estrategias de pensamiento y la resolución de problemas.

DURANTE EL PRESENTE AÑO HA LOGRADO AUMENTAR SU CONFIANZA E INDEPENDENCIA, ATREVIÉNDOSE A RESPONDER PREGUNTAS REALIZADAS POR EL PROFESOR, Y TAMBIÉN PARTICIPAR EN NÚMEROS ARTÍSTICOS Y SALIDAS PEDAGÓGICAS. CON RESPECTO AL TRABAJO EN CLASES, LOGRA MAYOR AUTONOMÍA AL REALIZAR SUS TAREAS.

DE TRATO AMABLE Y RESPETUOSO CON SUS PARES Y SUS DOCENTES.

EN ACTIVIDADES GRUPALES, ESPERA SU TURNO.

Es capaz de expresar y reconocer distintas emociones y sentimientos en sí mismo y en otros.

PARTICIPA E INTERACTÚA CON SUS PARES Y/O ADULTOS.

POR PARTE DE LOS ADULTOS, ACEPTA COMENTARIOS Y CRÍTICAS QUE MEJORAN SU ACTUACIÓN SOCIAL Y ACADÉMICA.

RECONOCE QUE SU ESFUERZO PERSONAL, Y LA RESPONSABILIDAD FRENTE AL ESTUDIO, ES LA FORMA DE SALIR ADELANTE EN LA VIDA.

Reconoce sus cualidades y sus limitaciones.

Relata experiencias en forma clara y coherente.

SE COMUNICA E INTERACTÚA CON LOS DEMÁS, DE MANERA GUIADA O ESPONTÁNEA.

Se EXPRESARSE EN FORMA VERBAL, CON SEGURIDAD Y CONFIANZA.

Se relaciona normalmente con sus pares y participa en actividades extraprogramáticas del establecimiento educacional.

SU TRATO ES AMABLE, ALEGRE Y RESPETUOSO CON SUS PARES Y SUS DOCENTES. RECONOCE SUS CUALIDADES Y SUS LIMITACIONES.

Tiene claridad en su futuro estudiantil y reconoce que necesita ayuda pedagógica para el trabajo escolar.

NECESIDADES DE APOYO

Al momento de expresarse debe hacerlo con más confianza.

AMPLIAR SU VOCABULARIO, A FIN QUE LE FAVOREZCA LA UTILIZACIÓN DE FRASES MÁS COMPLEJAS, CUANDO ENTABLE DIÁLOGOS DE MANERA ESPONTÁNEA.

Debe trabajar en la idea que sus comportamientos producen consecuencias favorables como desfavorables.

FORTALECER LA COMUNICACIÓN ESPONTÁNEA Y AFECTUOSA CON SUS PARES.

FORTALECER LA TOLERANCIA A LA FRUSTRACIÓN.

Involucrarse con las actividades que asuma el curso.

Manifiesta cierto grado de timidez e inseguridad.

Potenciar la autoestima.

Presenta inquietud, ansiedad y falta de seguridad en sus labores escolares.

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