TALLER: “CONSTRUYENDO LAZOS”
Enviado por jesicagael • 21 de Marzo de 2020 • Trabajo • 1.310 Palabras (6 Páginas) • 123 Visitas
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TALLER: “CONSTRUYENDO LAZOS”
DESTINATARIOS: Familias de salas de 3, 4 y 5 años del J. I. Malvinas Argentinas.
FUNDAMENTACION:
En la etapa de la Educación Inicial, dadas las edades de los niños y las niñas, resulta prioritaria la comunicación entre la escuela y las familias. Es necesario compartir información y criterios, construir puentes, apoyarse mutuamente.
La información que les brindemos puede resultar movilizadora para algunos niños y niñas, por diferentes motivos, y puede generar contradicciones con informaciones recibidas en sus grupos familiares, por lo cual es importante conversar con las familias sobre el propósito de estas y generar acuerdos previos.
Abordar estas cuestiones no es tarea sencilla; sin embargo, se puede emprender generando las condiciones institucionales necesarias para el diálogo con las familias, teniendo en cuenta que la Educación Sexual Integral favorece e incluye el conocimiento y cuidado del propio cuerpo y el de las y los demás; la valoración de las emociones y expresiones; la información básica sobre la dimensión biológica de la sexualidad; la reflexión sobre las relaciones interpersonales; el fomento de valores y actitudes relacionados con el amor, la solidaridad, el respeto por la vida y la integridad de las personas; y el ejercicio de los derechos relacionados con la sexualidad; la construcción de normas de convivencia.
Por este motivo consideramos importante generar espacios institucionales que nos permitan construir lazos con los otros, en este caso, con las familias de nuestros niños/as; a partir de un taller que abra puertas para perder miedos y conocer más sobre ciertos temas que nos involucran a todos.
OBJETIVOS:
- Construir lazos de confianza entre la escuela y las familias.
- Dar a conocer el abordaje pedagógico institucional que se la da a la educación sexual integral en nivel inicial.
- Reflexionar sobre situaciones cotidianas relacionadas a la temática.
CONTENIDOS:
- Ley nacional de ESI 26.150
- Lineamientos Curriculares para la Educación Sexual integral
- Situaciones cotidianas del nivel inicial.
ACTIVIDADES:
Inicio:
- Bienvenida a las familias.
Dinámica: “Teléfono descompuesto”
Quienes participen se sientan en ronda. Se comenta que queremos hacer llegar un mensaje a todos los participantes. Se le dirá una frase al oído al primero a la derecha y se le indicará que la pase a su compañero más cercano y así sucesivamente. Cuando llega al último, se le solicitará que repita lo que escuchó. Inmediatamente, se le pedirá al primer participante que le comunique a los demás cuál era el mensaje.
Esta dinámica sirve para distender y para romper el hielo, porque el mensaje que llega suele tener poco que ver con el propuesto y resulta divertido. Justamente, por la distorsión en la comunicación, también sirve para introducir una breve reflexión sobre la importancia de escucharnos, de cara al desarrollo del taller.
- Presentación del taller por parte de la directora explicando los diferentes momentos que lo componen.
- Indagación de saberes previos a las familias y registro en un papel afiche por parte de una docente:
¿Saben que hay una Ley Nacional de Educación sexual integral? ¿Cuál es? ¿Qué expresa? ¿Qué creen que enseñamos a los niños sobre Educación Sexual Integral?
- Presentación de la Ley nacional de ESI 26.150 y lectura de los artículos 1° - 3° - 9° para su posterior reflexión (power point diapositivas N° 2 – 3- 4). Debate en torno a la ley a partir de preguntas disparadoras tales como:
¿Qué opinan de la ley? ¿Consideran necesario qué se produzca un espacio de enseñanza sobre Educación Sexual Integral en el jardín? ¿Por qué? ¿Hablan con sus hijos sobre Educación sexual Integral? ¿Sus hijos les preguntan sobre ciertas situaciones? ¿Tratan de responder inquietudes que sus hijos le pueden presentar? ¿Cómo lo hacen?
(Registro escrito por parte de una docente de los aportes de las familias)
DESARROLLO:
- Breve explicación por parte de las docentes sobre la ley 26.150, por medio de un power paint en el que se explicitará en forma concisa qué plantea la ley, qué contenidos y cómo se trabaja en el nivel inicial.
- Organización de las familias en diferentes grupos a partir de la entrega de un caramelo, quienes se agruparán de acuerdo al sabor que les tocó.
Entrega a cada grupo de una tarjeta con una situación (que puede surgir con los niños en el ámbito escolar) para analizar a partir de las siguientes preguntas: ¿Cómo creen que debería reaccionar la docente frente a estas situaciones? ¿Creen que podría trabajar algún contenido de ESI? ¿Cuál?
SITUACIÓN N°1: Los niños están en el patio jugando. Cerca de una planta hay un grupo de nenas que hablan bajito como diciéndose secretos; en la hamaca está Romina llorando. Carlos se acerca a la seño que está mirando a los niños que suben y bajan del tobogán y le dice que Romina está llorando porque las chicas no quieren ser su amiga. |
SITUACIÓN N°2 Andrés estaba jugando en el rincón de la casita, se lo veía muy entusiasmado inventando comidas junto a dos niñas, pero Sol le dijo que mejor jugara con los nenes a los bloques porque no había cocinitas para todos. Al final, Andrés se quedó en un rincón enojado… |
SITUACIÓN N°3 Teresa y Marcela estaban jugando con unas muñecas, muy entretenidas. Al rato, la maestra vio que le empezaron a pegar y gritar a las muñecas muy enojadas. La seño les preguntó qué pasaba y Marcela le contestó que las muñecas se estaban portando muy mal y ellas las estaban retando para que aprendan a ser buenas, como hace su mamá. |
SITUACIÓN N°4 La señorita propone a los niños/as de sala de 5 años conversar sobre las vacaciones y luego les pide que hagan un dibujo. Cuando ve la producción de Lucio, el nene se ríe y le explica que dibujó algo que le enseñó su hermano. En su dibujo, se observa un nene y una nena desnudos. La maestra le pregunta qué le enseñó su hermano, Lució le cuenta que vieron juntos videos de chicos y chicas en el celular pero que su hermano le dijo que no le cuente nada a su mamá porque es un secreto de ellos dos. |
SITUACIÓN N°5 Los niños se están preparando para la merienda, la seño observa que al momento del lavado de manos se empujan y pelean por ser primeros, algunos se mojan la ropa, salpican el piso, tiran la toalla dentro de la pileta. |
SITUACIÓN N°6 En el momento de juego en la sala, Andrea, alumna de sala de 4, se baja el pantalón para mostrarles a sus compañeras la bombacha nueva que le compró su mamá. Entonces, las otras nenas empiezan a mostrar también sus bombachas. Los varones se ríen. |
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