TRABAJO DE MTA

RESUMEN ANALÍTICO ESPECIALIZADO (RAE)

Información Bibliográfica:

Módulo Trabajo Académico A Distancia UNAD

Descripción:

Dentro de la educación a distancia implementada por la UNAD, existen unas herramientas que fortalecen el estudio independiente y también cuenta con la Asesoría Pedagógica para sus dicentes.

Dicha Asesoría Pedagógica hace posible formar a un profesional autónomo y reflexivo, ya que lo enruta coherentemente durante su vida académica de manera constante.

El tutor y el Consejero académico son piezas fundamentales en la Asesoría pedagógica: el Tutor como facilitador, animador, orientador y guía del proceso de aprendizaje y el Consejero Académico es quien acompaña al estudiante por su trasegar académico y en su bienestar estudiantil. Se debe establecer las diferencias entre clase magistral y tutoría, el Tutor y el Concejero desde sus funciones, y los diferentes tipos de Tutorías según sus características.

Lo anterior está basado en LA Unidad dos del módulo MTA, capítulo 2 Asesoría Pedagógica, incisos 2.3, 2.4 y 2.5.

Fuentes:

• GLORIA HERRERA SÁNCHEZ, Módulo Metodología del Trabajo Académico. Unidad 2 Asesoría Pedagógica.

• María del Carmen Llorente, Tutoría virtual.pdf.

Contenido:

Diferencia entre Tutoría y Consejería:

El tutor es quién acompaña al estudiante en su proceso de aprendizaje en cada uno de los cursos del programa universitario y le proporciona los apoyos necesarios para aprender sobre dichos contenidos. Está muy pendiente junto con el docente sobre la comprensión y aprendizaje del curso por parte del estudiante.

El consejero está pendiente de todas las variables del proceso de aprendizaje de cada estudiante, se preocupa por mantenerlos motivados, atentos, autónomos; maneja la parte emocional en el proceso de aprendizaje del dicente para que éste obtenga buenos resultados académicos.

Diferencia entre Clase y Tutoría:

En la clase, el profesor centra su conocimiento en la concepción de la enseñanza eficaz, donde juega un papel importante sus características personales (de los profesores) que los hacen eficaces y la delimitación de los métodos de enseñanza; su enfoque es la Enseñanza. En la clase la interacción docente-estudiante se manifiesta en la reflexión de la acción recíproca, pues el alumno reflexiona acerca de lo que el docente le dice o hace.

En una tutoría, el profesor se enfoca en el proceso de aprendizaje del estudiante y su objetivo principal está en hacerlo responsable y autónomo transfiriéndole la mayor cantidad de técnicas y herramientas. Su propósito en es el Aprendizaje. En la tutoría la interacción docente-estudiante se presenta en la reflexión de ambas partes; el educando reflexiona acerca de su proceso de aprendizaje y de sus logros obtenidos. El tutor se cuestiona lo que su estudiante demuestra haber aprendido

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