TRABAJO PRACTICO UNIDAD N 2 CATEDRA: Didácticas de las Prácticas Lúdicas

                            TRABAJO PRACTICO UNIDAD N 2

CATEDRA: Didácticas de las Prácticas Lúdicas

AÑO: 2016

CURSO: 1 B

PROFESOR: FERNANDEZ ALEJANDRO

ALUMNOS:

1) *El juego constituye el contenido principal de sus vidas

*Con el juego los niños aprenden a conocerse a si mismos , a los demás y a todo lo que lo rodea

*El juego al niño lo ayuda a ser independiente

*El juego ayuda al niño a manifestarse ,si tiene algún trastorno psíquico

* a través del juego el niño no solo se siente útil , sino que también va adquiriendo experiencia , lo que le ayuda a asumir responsabilidades que los adultos le den, especialmente los niños mas pequeños que ellos aprenden mientras juegan

* con el juego los niños se ayudan a interiorizar, especialmente del mundo que los rodea , también con la ayuda de los adultos le pueden facilitar su interiorización, si les permiten la participación en sus vidas

* para que el niño pueda ser un adulto sano, es importante que haya desarrollado el juego en la primera infancia, también en edad escolar

* el juego también es importante para el adulto y el adolescente , porque es una de las formas mas básicas  en donde se verifica el enfrentamiento del ser humano con el medio

* jugando, el niño adquiere agilidad física , sus sentidos, sus representaciones y su pensamiento, al jugar adquiere experiencia de las cosas que toma en mano y del medio de donde juega, de este modo aprende coordinación y sentido de cooperación.

* la libertad proporciona al niño que juega una ligera sensación de vitalidad

* en el juego podemos volver a nuestros hechos primitivos de nuestra vida en toda su amplitud y profundidad

* la actitud de juego es diferente a la del trabajo, quien juega esta libre, quien trabaja permanece sujeto a la compulsión de la tarea

* las tareas que se realizan durante el juego son subjetivas obligatorias , osea que duran mientras que el que juega no las abandona con la misma libertad con las que eligió

* la elección entre "juego" o " actividad en libertad" es importante para el adolescente y el adulto, la mayoría de los jóvenes por falta de guía educacional en la niñez carecen de experiencias lúdicas.

2) Los juegos tradicionales son aquellos juegos que desde muchísimo tiempo atrás siguen perdurando, pasando de generación en generación, siendo transmitidos de abuelos a padres y de padres a hijos y así sucesivamente, sufriendo quizás algunos cambios, pero manteniendo su esencia. Son juegos que no están escritos en ningún libro especial, ni se pueden compran en ninguna juguetería. Son juegos que aparecen en diferentes momentos o épocas del año, que desaparecen por un periodo y vuelven a surgir.

El juego tradicional es acercarse al folclore, a la ciencia de las tradiciones, costumbres, usos, creencias y leyendas de una región. Los juegos tradicionales se pueden encontrar en todas partes del mundo, si bien habrá algunas diferencias de la forma del juego, en el diseño, en la utilización o en algún otro aspecto, la esencia del mismo permanece.

Estos juegos surgen en combinación con elementos culturales de la época, encontrando en general contenidos mágicos, religiosos, ligados a los dioses que referencian que estos juegos no eran (ni son) un mero pasatiempo. Dentro de los juegos tradicionales encontramos una amplia gama de modalidades lúdicas: juegos de niños y juegos de niñas, canciones de cuna, juegos de adivinación, cuentos de nunca acabar, rimas, juegos de sorteo, juguetes, etc. Una de las características de los mismos es que surgen por una temporada, desaparecen y luego vuelven a aparecer.

Algunas de las características que se repiten en todos estos juegos son:

• Son jugados por los niños por el mismo placer de jugar. Son los mismos niños quienes deciden cuando, donde y como se juegan.
• Responden a necesidades básicas de los niños.
• Tienen reglas fácil comprensión, memorización, y acatamiento. Las reglas son negociables.
• No requieren mucho material ni costoso.
• Son simples de compartir.
• Practicables en cualquier momento y lugar.

Algunos juegos tradicionales posibles de incluir dentro del ámbito pedagógico institucional pueden ser: la pelota, el trompo, las bolitas, la mancha, el rango, el gallo ciego, la rayuela, rondas, yo-yo, la soga, juegos de hilo, etc. A través de los mismos podemos transmitir a los niños características, valores, formas de vida, tradiciones de diferentes zonas, si acompañado los juegos contamos con otros aspectos de los mismos, como por ejemplo que juego se jugaba en determinada región y de qué manera. El juego es un factor determinante en la formación del ciudadano perfecto, haciendo hincapié también en la importancia del respeto de las reglas de juego como aprendizaje para una vida comunitaria armónica. El aprendizaje a través de situaciones lúdicas es mucho más enriquecedor, si solo pensamos en las reglas de juego, que todos deben respetar, a través de las cuales aprenden a convivir y respetar así a los demás, ya tenemos un elemento importantísimo para la educación infantil.

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