TRABAJOS DE DIPLOMADO

(

(MATEMATICAS)Cada equipo intercambiara su registro que lleva en su calendario para comparar su trabajo. Para facilitar su trabajo el profesor escribe algunas preguntas en el pizarrón ¿Qué día de la semana creció mas la semilla? ¿En que semana cambio la planta?

¿En cuantos días creció la planta?¿ En cual de los dos meses notaste mas grande las planta?

Una ves terminada la actividad con los resultados obtenidos resolverán otras actividades.

5.-HACEN UN CARTEL .

• Con el conjunto de ilustraciones y notas hacen un cartel, cuidando mantener la secuencia en la que se presentaron los acontecimientos. Le ponen un título acordado entre todos, cuidando que se distinga del texto. Muestran su

cartel a otros niños.

(ESPAÑOL)Pedir que elaboren un cartel donde escriban lo que es para ellos “El crecimiento de los seres vivos", utilizando en la secuencia los términos primero, después y finalmente.

Ilustren su texto. Le ponen un titulo acordado entre todos y muestre su cartel a otros niños.

(MATEMATICAS)EL Docente indica a los alumnos que con los resultados obtenidos de la comparación de los calendarios la represente gráficamente utilizando la información del texto.

(GRAFICAS DE BARRAS).

(MATEMATICAS)Cada equipo intercambiara su registro que lleva en su calendario para comparar su trabajo. Para facilitar su trabajo el profesor escribe algunas preguntas en el pizarrón ¿Qué día de la semana creció mas la semilla? ¿En que semana cambio la planta?

¿En cuantos días creció la planta?¿ En cual de los dos meses notaste mas grande las planta?

Una ves terminada la actividad con los resultados obtenidos resolverán otras actividades.

5.-HACEN UN CARTEL .

• Con el conjunto de ilustraciones y notas hacen un cartel, cuidando mantener la secuencia en la que se presentaron los acontecimientos. Le ponen un título acordado entre todos, cuidando que se distinga del texto. Muestran su

cartel a otros niños.

(ESPAÑOL)Pedir que elaboren un cartel donde escriban lo que es para ellos “El crecimiento de los seres vivos", utilizando en la secuencia los términos primero, después y finalmente.

Ilustren su texto. Le ponen un titulo acordado entre todos y muestre su cartel a otros niños.

(MATEMATICAS)EL Docente indica a los alumnos que con los resultados obtenidos de la comparación de los calendarios la represente gráficamente utilizando la información del texto.

(GRAFICAS DE BARRAS).

(MATEMATICAS)Cada

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