Talento Humano

¿Qué es la gestión del Talento humano?

• Según Mondy y Noe : Es la utilización de los recursos humanos de una empresa Para lograr objetivos organizacionales

• Según Gary Dessler: Son las políticas y las prácticas que se requieren para cumplir con los aspectos. Relativos al personal o los recursos humanos, que competen a un puesto de la organización.

• Según Chiavenato:. Es la orientación de los empleados de la organización como socios capaces de conducirla a la excelencia. invirtiendo esfuerzo, dedicación, responsabilidad, compromiso y riesgos, con la esperanza de recibir incentivos financieros, crecimiento y profesional

• Es el proceso mediante el cual se optimizan las competencias Cognoscitivas, emocionales y físicas de las personas Mediante el aprovechamiento de sus talentos en el desempeño de sus funciones

Evolución histórica de la gestión del Talento Humanos

• Escuela de la Administración Científica

• Escuela de las Competencias Laborales

• Escuela del Capital Intelectual

• Escuela del Talento Humano

• Escuela de las Relaciones Humanas

Escuela de la Administración Científica

 Es el conocimiento de las cosas por sus causas. Un sistema de conocimientos ciertos y probables basados en principios sistemáticamente ordenados. La administración humana se inicia como apéndice de la administración de cosas, aprovechando al máximo las energías del hombre.

Escuela de la Administración Científica bajo la visión de su precursor: Fredrick Taylor

Frederick Taylor: ingeniero post revolución industrial establece las bases de la Administración científica, en la obra el management científico publicada en 1911.

Elementos principales de la Teoría Cientifico-Administrativa de Taylor

Escuelas de las Relaciones Humanas

• Elton Mayo: Motivacion Humana

• William Ouchi: Teoria Z Interaccion

• Mc Gregor : Comparacion Teorica X y Y

Escuela de las Relaciones Humanas

Palabras Clave: Ser Humano, comportamiento, motivacion, socializar

 Es suscitada como reacción a la teoría clásica, iniciándose en los años veinte con los experimentos de Hawthorne, desarrollados por Elton Mayo entre 1927 y 1932. Generó un debate importante sobre los aspectos psicosociales de la organización.

Experimento de Hawthorne, efectuado en la Western Electric Company, Chicago-EUA

Pensamientos de la Escuela de las Relaciones Humanas.

Mc Gregor y las dos escuelas del pensamiento de recursos humanos

 Mc Gregor plantea la teoria X y Y en la que mediante un cuestionario mide el grado en el que un individuo tiende a la teoría clásica o a la teoría de recursos humanos en su desempeño organizacional.

Teoria Z de William Ouchi: Evolucion del pensamiento directivo japones en el management.

Palabras Clave: confianza, disciplina, generosidad, apoyo.

 Se basa en que por ser las relaciones humanas complejas y volubles, un supervisor que conozca bien a los subordinados, puede describir los rasgos de su personalidad y decidir quien se acopla bien a que cargo.

Escuela Del Talento Humano

Surge después de 1990 como efecto de la globalizacion.

Nueva concepción en que las personas dejan de ser simples recursos para ser estudiadas como seres dotados de inteligencia, personalidad, conocimientos, habilidad, destrezas, aspiraciones y percepciones singulares del mundo, la diversidad conceptual. Humana.

Pensamiento de la Escuela del Talento Humano.

Palabras Clave: conocimientos, aspiraciones, destrezas. Autonomía, cambio.

Escuela del Capital Intelectual

Palabras Clave: conocimiento, inversión, formación, experiencia.

 Se base en la inversión que el hombre hace en formación y experiencia, lo que lo califica con competencias para ser mas capaz e idóneo en su desempeno. Es el aumento en la capacidad de produccion laboral, alcanzadas por las mejoras en las capacidades de los trabajadores.

Escuela del Capital Intelectual: es una fórmula

Escuela del Capital Intelectual, Según Becker

 El capital intelectual es el conocimiento que forma parte de la persona, su salud y habitos de trabajo son elementos importantes para la productividad de las economías modernas, ya que la productividad se basa en la creación, difusion y utilizacion del saber.

Escuela del Capital Intelectual, segun Varquillas, Ribot y Baez

Escuela del Capital Intelectual según Varquillas, Ribot y Baez

• Capital Intelectual :

 Todos aquellos conocimientos tácitos o explícitos

 Que generan valor económico para la empresa

• Capital Social :

 Es la capacidad para interrelacionarse que tiene la empresa.

 Clima de confianza, capacidad asociativa, conciencia civil y valores éticos.

• Capital Trascendente

 Es el más reciente y de connotacion intangible y se relaciona con lo espiritual.

 Tiene que ver con los sentimientos, ideas religiosas y todo aquellos que trasciende al ser humano organizacional.

Escuela de las Competencias Laborales

Palabras Clave: competencias, desarrollo, capacidades.

Surge como consecuencia del modelo taylorista de la producción al modelo económico de la tecno-globalización, la económia informacional y la desregularización de los mercados, lo que lleva a las empresas a prepararse para un estado continuo de competencias en lo local, regional y global

Que son las competencias

Son características subyacentes en el ser humano que le permiten mediante el desarrollo de sus talentos optimizar sus condiciones de desempeño en lo cognitivo, emocional y físico.

Talento Relacional: capacidad para mantener relaciones sanas, productivas y consolidadas en el tiempo.

Evolución de la Escuela de las Competencias Laborales

Década de los sesenta: origen

Década de los ochenta: desarrollo

Década de los noventa: consolidación

• Posicionamiento paulatino de la teoría de las Competencias Laborales

• Modificación de los procesos de reclutamiento, selección, inducción, capacitación, entre otros.

• Se construyen metodologías especiíicas para llevar a cabo los procesos de recursos humanos

Implicaciones de la Escuela de las Competencias con los miembros de la organización.

Ecuación

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