Taller de Alfabetización

Actividad 1

• Hago resúmenes destacando los temas mas importantes, en los textos subrayo las ideas principales y con algunas anotaciones pada entender mejor.

• Resúmenes que tengan palabras clave para orientarme y conectar las ideas.

• Predomino la reformulación porque ayuda a que yo misma con mis palabras pueda captar la idea, aun así hay excepciones ya que hay temas que uno no debe inventar y debe decirse con la verdad.

• Siempre hay que comprender lo que uno escribe y como se debe explicar dando a entender que hay otro el cual se informa y captara la información que se da.

• Desarrollando las ideas, pero sin irte de lo que se pide. Hay que crear un balance entre lo justo y la cantidad en la formulación de las ideas.

Actividad 2

• Texto leído.

Actividad 3

• Se les dice paratextos, son importantes y ayudan a dar una visión en general, es una anticipación del contenido que se vera en el texto, además de datos  adicionales que no se encontraran en este.

Actividad 4

Ignorando las preguntas, destaco las siguientes ideas por párrafos.

Primer párrafo:

“[…] las tecnologías de escritura y lectura, se entrelaza con la historia de la alfabetización. ese pasado brinda una renovada comprensión del presente [...]”

Segundo párrafo:

“[…] instaló los gestos intelectuales del trabajo con los libros, instaló la lectura mental, moderna y muy rápida. Diferencia en el medioevo, leer era memorizar íntegramente los textos, hoy lo que esperamos extracción de las informaciones principales de un texto […]”

Tercer párrafo:

“[…] donde nos vemos obligados a pensar la relación entre la voz y el texto, los medios audiovisuales, con las revoluciones de la imagen y el sonido, restituyeron a nuestra vida de lectores […]”

Cuarto párrafo

“[..] descubrimiento extraordinario de la modernidad la imprenta, ahora en la actualidad reencontramos la riqueza estética medieval en textos que incluyen imágenes en color […]”

Quinto párrafo

“[…] es problemática la comprensión de las imágenes, procesamiento de la imagen no es secuencial o lineal como los textos […]”

Sexto párrafo

“[…] cuando se habla de “leer” imágenes o situaciones, las imágenes se comprenden, se analizan, se perciben, se sienten. Las imágenes funcionan de la misma manera en diferentes culturas. En la escuela primero está lo escrito y la imagen aparece como un complemento para adornar, mientras que en la vida no es así [...]”

Séptimo párrafo

”[…] la mayoría de la gente no leía, los libros en los sectores populares; los consideraban pasatiempo de ricos. Ahora se tiende a reconstruir el pasado con la cultura de las clases medias, que son las clases que enseñan […]”

Octavo párrafo

“[…] la generalización de la alfabetización y de los estudios prolongados lograría que la gente vaya a bibliotecas o compre libros, pero en ese época llego la revolución de la tecnología de la televisión y el internet.”

Noveno párrafo

“[…] existe para desarrollar una cultura general, científica y literaria, pero debe preparar a los chicos para el mercado de trabajo, todos los oficios, aun los de bajo nivel de calificación, exigen el conocimiento de la lectura y la escritura […]”

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