Taller de Juegos

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Licenciatura en Educación en Primeras Infancias.

Materia: Taller de Juegos

Docente: Sarlé, Patricia

Alumna:        Arguello, Maria

• DNI: 35.649.831
• E-mail: arguellomarita@hotmail.com
• Institución de trabajo: Jardín Municipal

          Cohorte 2019

Consignas de trabajo N°1

1. Observar el video “Un día en el Jardín. Año 1966”.

1. ¿Qué actividades puede reconocer? ¿Qué tipos de juegos?

Mediante la observación del mencionado video, se pueden distinguir diversas actividades.

• Actividades de crianza:

• Alimentación: al momento de la alimentación lo realizaban en un comedor en mesas largas cada uno con su plato, vaso y cubierto, con delantales para no ensuciarse la ropa.
• Descanso: se les brindaba colchonetas y almohadas, se acompañaba dicho momento con canciones.

• Expresiones corporales:

• Bailar con elementos como cintas y realizando acciones compartidas entre sus pares.
• Realizaban propuestas de educación musical, donde ellos mismos, utilizaban instrumentos musicales al mismo tiempo que cantaban.

• Propuestas literarias:

• lecturas de diversos libros y cuentos ubicados en una pequeña biblioteca, la cual estaba a su alcance para garantizar el fácil acceso a ellos.

• Actividades grafo-plásticas:

• modelado con masas
• expresiones plásticas con temperas.

• Se observaban acciones que tienen que ver con el orden y las normas de convivencia, ya que los niños, previo al momento de retirarse de la sala, ordenaban y guardaban los materiales y juguetes utilizados.

Los juegos, que se pudieron visualizar son:

• Juegos dramáticos: juegos en sectores o rincones como:

• Juegos de “la casita”, donde vestían a muñecos y dramatizaban escenas de la realidad.
• Juegos a ser obreros: donde utilizaban diversas herramientas como, serruchos, y materiales como ladrillos.

• Juegos de construcción: construían con maderas (edificios, casas, departamentos, etc.), con materiales de construcción (ladrillos, arena, etc. En el patio)
• Juegos de exploración de elementos: en el patio, hacían rodar ruedas, y corrían tras ella y con las mismas, jugaban carreras entre sus pares.
• Juegos de plaza: como subibaja, hamacas, pasamanos.
• Juegos de competencia: jugaban a hacer carreras, con obstáculos, donde por ejemplo, se visualizaba que saltaban un tronco.

1. Establecer dos diferencias entre lo observado en un jardín de la década del 60 y lo que sucede en un jardín en el siglo XXI.

Podemos decir que los jardines de la década del 60 poco a poco se consolidaban un modelo pedagógico dejando atrás alternativas asistenciales.

Los juegos que se desarrollaban en este tiempo, eran principalmente los juegos-trabajos sin ser considerados “un contenido de enseñanza”.

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