Tecnicas De Estudio

I. TÉCNICAS DE ESTUDIO EMPLEADAS POR LOS ESTUDIANTES DE PRIMER NIVEL DE ECOTURISMO PARALELO “A” y “B” DE LA FACULTAD DE RECURSOS NATURALES DE LA ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMNORAZO.

II. INTRODUCCIÓN

Hay una serie de técnicas que ayudan a mejorar y a rentabilizar el estudio; no son, en modo alguno, infalibles, ni tampoco imprescindibles para todos. Cada persona deberá, en todo caso, primeramente conocerlas, y, después, elegir aquellas que mejor se adapten a su forma de aprender y retener los contenidos, e, incluso, adaptarlas o inventar nuevas maneras de llevarlas a la práctica. Lo importante es que nos sean útiles, que nos sirvan para aprender mejor. Iniciaremos este apartado con unas consideraciones sobre la lectura, tarea previa que tendremos que afrontar en todo estudio.

Pues todos debemos aprender a estudiar. Aún más ahora, que cada vez los conocimientos sobre los misterios del aprendizaje se van incrementando y la ciencia nos proporciona mejores herramientas para aprender más utilizando menor tiempo y recordándolo con mayor rapidez y por mucho tiempo.

La aplicación de las herramientas estratégicas para aprender incide directamente en la reducción del número de alumnos desaprobados y finalmente en la mejora de la calidad educativa. Sin duda la inteligencia ayuda. Pero no es decisiva. La motivación y las técnicas de estudio pueden hacer que un estudiante supere año tras año con brillantez sus estudios sin estar dotado de unas cualidades mentales específicas que le hagan diferente a los demás.

Pues son tips para facilitar y mejorar la actitud frente al estudio, integrando la atención y la concentración, distinguiendo lo principal de lo secundario.

Implican no sólo lo visual y auditivo, sino también la escritura, reduciendo la dispersión o haciéndola evidente para el propio sujeto.

A. JUSTIFICACIÓN

Hemos visto la necesidad de realizar este trabajo investigativo para saber cómo influyen y de qué manera las técnicas de estudio en lo estudiantes de primer nivel de ecoturismo paralelo “A” y “B” en la Facultad de recursos Naturales de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, con la finalidad de brindar una capacitación a aquellos estudiantes que desconozcan o ignoren el uso y aplicación de las técnicas de estudio como un método para mejorar su rendimiento académico.

B. OBJETIVOS

1. Objetivo General

a. Identificar técnicas de estudio empleadas por los estudiantes de primer nivel de Ecoturismo paralelo “A” y “B” de la Facultad de Recursos Naturales.

2. Objetivos Específicos

a. Conocer la cantidad de estudiantes que aplican las técnicas de estudio.

b. Verificar cuales son la técnicas de estudio más empleadas por los estudiantes de primer nivel de ecoturismo.

c. Reconocer como influyen la técnicas de estudio en lo estudiantes.

d. Capacitar a los estudiantes de primer nivel de ecoturismo paralelo “A” y “B” de la Facultad de Recursos Naturales sobre el uso y aplicación de las técnicas de estudio.

III. HIPÓTESIS

a. Hipótesis Investigativa

Las técnicas de estudio ayudan a mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de primer nivel de ecoturismo.

b. Hipótesis Alternativa

El buen o mal rendimiento de los estudiantes de primer nivel de ecoturismo se debe a la práctica de técnicas de estudio.

c. Hipótesis Nula

Las técnicas de estudio no ayudan a mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de primer nivel de ecoturismo.

IV. REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA

A. Técnicas de Estudio

Son una serie de estrategias y métodos que conducen a un mejor estudio, a comprender y recordar mejor toda la materia. Son unos pasos, unas etapas que siguen un orden lógico y que nos permiten aprender más, aprender lo más importante y un mejor recuerdo. (Alonso A.1991.)

La lectura comprensiva, el resumen, subrayar los textos, realizar mapas conceptuales, esquemas, identificar ideas centrales, etc., son las mejores actividades para estudiar temas largos o difíciles. Al clasificar y ubicar los conceptos en lugares diferentes, unidos por flechas que los relacionan se crea una imagen visual que ayuda a recordar por mucho tiempo el concepto aprendido. También el subrayado forma una caracterización en las frases destacadas que en la relectura se enfatizan y permiten comprenderlas mejor. (Alonso A.1991.)

Estas técnicas suponen la comprensión de lo leído o escuchado. Comprender es lo primero y fundamental. Si no se comprende lo leído, lo subrayado, las notas marginales o el resumen, eso carecerá de valor. (Alonso A.1991.)

Con el tiempo es importante descubrir cuál es el método más apropiado para interiorizar los conceptos que se estudian. Es importante que se consiga la técnica que brinde mayor y mejor resultado y ponerla en práctica cada vez que se decida estudiar. Así se van formando los hábitos y se logra poner al máximo la capacidad de aprendizaje. (Alonso A.1991.)

B. Tipos de técnicas de estudio

Durante nuestra vida estudiantil podemos usar miles de técnicas de estudio, y además cada persona tendrá las suyas, combinadas de mil formas diferentes más. Hay quien subraya de un solo color o de muchos diferentes, otros que usan post-its, otros que se hacen tarjetas de estudio, otros que copian y vuelven a copiar el temario hasta que se lo aprenden, o el típico método de leer y releer hasta que te lo aprendes. (Tierno Jiménez. 1999)

La experiencia de generaciones de estudiantes ha ido consolidando el prestigio y la práctica de algunos procedimientos sencillos y efectivos para favorecer el aprendizaje:

1. Subrayado:

Es una manera sencilla y rápida, exige seguir con atención el texto y evaluar continuamente qué es lo que el autor quiere decir y qué es lo más importante de cada párrafo. Exige una primera lectura para identificar ideas y, al menos, una segunda para repasarlas. (Tierno Jiménez. 1999)

2. Notas marginales:

Son las palabras, frases o comentarios claves que se escriben, cuando se hace lectura rápida y se realiza en el propio texto, lo que la hace accesible y práctica. (Tierno Jiménez. 1999)

3. Resumen:

Son anotaciones textuales; sólo se anota lo fundamental. (Tierno Jiménez. 1999)

4. Síntesis:

Esta técnica es más ágil y menos precisa que el resumen; se realiza con palabras propias. Elaborar resúmenes de textos para aprenderlos mejor. (Tierno Jiménez. 1999)

5. Esquema de contenido:

Es una manera eficaz de favorecer la comprensión y síntesis de un texto, expresando su contenido en forma esquemática.

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