Tema: La escuela inquieta

La Escuela Inquieta

Consignas:

1. Categorizar las respuestas.
2. Encontrar relación entre el texto leído la esc. inquieta y lo expresado en las encuestas.

Respuestas de las escuetas realizadas: ¿Cómo es la autoridad en la casa y en la escuela?

• Se perdió la autoridad los niños y jóvenes hacen lo que quieren. (3)
• La autoridad en la esc. depende de la que haya e la casa. Falta limites en la casa. (1)
• Autoridad se confunde con autoritarismo. Esto limita la autoridad en la esc. (3)
• Los padres denuncian intentos de frenar situaciones (poner límites). (1)
• En casa no tengo autoridad (marido), la tiene mi mujer. (1)
• En la esc. hay reglas pero no siempre se cumplen. (2)
• Nadie tiene mucha autoridad hoy. Debo ponerme dura para conseguir obediencia. (1)
• En la escuela las reglas no son claras y por eso no se obedecen. (2)
• Si existe autoridad y la madre cumple un rol más importante que el padre. (1)
• A los chicos se los educa en casa. Para que la esc. tenga autoridad los padres deben apoyarlos. (1)
• Los chicos hacen en la esc. lo mismo que hacen en la casa. (2)
• Se han perdido los valores, los padres trabajan demasiado, poco tiempo para los chicos. (1)
• Los chicos abusan de sus derechos. (3)
• Los niños se sienten pares de los adultos. (3)
• Los padres desacreditan a los docentes. (2)
• Los padres no acuerdan formas de crianza. (1)

Categorías:

1. Actividades de la familia ( formas de crianza y limites)
2. Las reglas de la escuela limites-posibilidades
3. En general (reflexiones)

“Se perdió la autoridad los niños y jóvenes hacen lo que quieren”. Esto lo podemos relación con lo que expresa  Daniel Brener en texto “Autoridad era la de antes”.

“El mismo acto de nombramiento del cargo docente, amparado en el reconocimiento formal del Estado, generaba un efecto de autoridad casi mágico, convirtiendo a una persona común en otra dotada de un crédito especial.”

En el texto se puede apreciar al docente como un ser dotado de una máxima autoridad, a diferencia de lo que sucede hoy en día según algunos de los encuestado quienes alegaron, que la autoridad no es la misma, que antes se respetaba a los docente como figuras máximas de autoridad, creemos que esto se debe a una ruptura en la comunicación entre padres e hijos, confundiendo libertad con libertinaje.

“Los niños se sienten paredes de los adultos”, “en casa no tengo autoridad (marido), la tiene mi mujer”  y “los chicos abusan de sus derechos”; esto se puede asociar con el escrito de Jacquard, A; Menent, P. I Renaut, 2004

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