Teoria Conductista

• 2. CONEXIONES Es el mas positivista del trabajo social. Existen objeciones con fundamentos éticos. Admite por principio que toda conducta es causada. Solo se debe utilizar la técnica cuando los clientes desean liberarse de una conducta que no desean.

• 3. ENFOQUES CONDUCTISTAS EN T.S.FISCHER Y GOCHROSLos contenidos se derivan de la literatura psicológica. Condicionamiento respondiente o clásico Condicionamiento operante Aprendizaje social

• 4. CONDICIONAMIENTO RESPONDIENTE Se refiere a la conducta que responde a una situación de estímulo. Cuando se aprende la respuesta a un estímulo , la conducta de la persona queda modificada. Las conductas pueden ser: Incondicionadas Condicionadas

• 5. Conductas IncondicionadasSuceden de forma natural. Un estímulo incondicionadoproduce una respuesta incondicionada.Ejemplos:

• 6. Conductas condicionadas Cuando las respuestas están asociadas a un estímulo que no produce la respuesta de modo natural. Ejemplos:

• 7. Extinción Ocurre si no se mantiene la asociación entre las respuestas condicionadas y el estímulo, en este caso la respuesta se debilita al desconectarse del estímulo. Ejemplos:

• 8. Contracondicionamiento Lucha contra respuestas indeseables, asociar respuestas deseables a determinados estímulos Técnicas utilizadas: Desensilibilización sistemática Entrenamiento asertivo

• 9. Desensibilización sistemática Al cliente se enseña primero las técnicas prácticas de relajación o se le ofrece otros medios de apoyo personal y poco a poco se le introduce el estímulo no deseado, utilizando la relajación para evitar la ansiedad. Ejemplo:

• 10. Entrenamiento asertivoEs utilizado en personas que no tienenconfianza, ayuda a los sujetos a practicarformas apropiadas de conducta dentro deambientes propicios para luego ser utilizados ensituaciones reales.Ejemplos: - Terapia Sexual - Condicionamiento niños enuréticos

• 11. CONDICIONAMIENTO OPERANTE Sucede algo que produce la conducta, trata de reaccionar ante el hecho y como resultado aparecen las consecuencias. Las consecuencias son denominadas Refuerzo positivo Refuerzo negativo

• 12. Refuerzo positivo Refuerzo negativo Cuando aplicadas al Hace acto de presencia sujeto que realiza la cuando desaparece la conducta, esta queda conducta deseada y sigue fortalecida. una conducta a conseguirla.

• 13. Castigo hacer tus tareas Se utiliza en el condicionamiento operante para atenuar conductas. Castigo positivo: Se da cuando las consecuencias desagradables que siguen se relacionan con una conducta y se reduce esta. Castigo negativo: Supresión de una parte agradable del sujeto a menos que realice determinada conducta.

• 14. EL APRENDIZAJE SOCIALSe proyecta hacia la conducta observable. Segúnesta teoría la conducta anormal es producto delaprendizaje.Las conductas pueden ser adaptativas en distintosambientes y culturas, no pueden etiquetarseglobalmente como anormales.

• 15. REFORZADORES Actúan automáticamente Deben aplicarse inmediatamente después de la conducta Deben utilizarse con la intensidad necesaria Pueden ser: intrínsecos o extrínsecos

• 16. Reforzadores intrínsecos Son aquellos relacionados con los sentimientos internos como la satisfacción y el orgullo.

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