Test de Inteligencia para niños de Wechsler – Cuarta Edición ( WISC – IV).

INFORME PSICOLOGICO

1. DATOS DE FILIACION:

Nombres y Apellidos        : Melany Cubas Chacon

Edad                                 : 08 años 11 meses 0 días

Sexo                                : Femenino

Fecha de Nacimiento        : 17 de Noviembre del 2007

Grado de Instrucción        : 3º de Primaria

Examinado por                : Laly Rocio Barboza Monsalve

Fechas de Evaluación        : 17 de Setiembre del 2016

1. MOTIVO DE CONSULTA:

Evaluación de Inteligencia General.

1. PRUEBAS Y/O TECNICAS APLICADAS:

• Test de Inteligencia para niños de Wechsler – Cuarta Edición ( WISC – IV)

1. OBSERVACIONES

OBSERVACIÓN DE CONDUCTA.

La examinada durante las sesiones, se mostró colaboradora con disposición  a realizar las actividades que se le solicitaban.

Tenía un lenguaje  fluido y claro, con iniciativa de intervenir en el diálogo de forma espontánea, su tono de voz fue adecuado y no presentaba  ninguna dificultad en la articulación ni en la recepción del mismo, presentando rapidez en la velocidad de su nivel de procesamiento de información, pero se le hacía complicado decir las palabras y mejor me las explicaba lo que quería decir y en ocasiones se expresaba mediante ejemplos.

Con hábito de trabajo rápido y cuidadoso, ante las dificultades, expresa la tensión que éstas le ocasionan, mediante gestos de disconformidad (muecas, entrelazando las manos, volteaba a mirar a los demás), presentando adecuado nivel de tolerancia a la frustración. 

1. RESULTADOS:

Área Intelectual:

El examinado obtiene actualmente un C.I. Total de 90, que lo ubica en la categoría diagnóstica de “Promedio”,  

Al analizar los cuatro factores que arroja la prueba se deduce que:

• El índice de Comprensión Verbal que  evalúa los conocimientos adquiridos con la educación y la capacidad para aplicar la habilidad verbal a situaciones nuevas se encuentra en un nivel Promedio.
• El índice de Análisis Perceptual, que evalúa la habilidad para organizar e interpretar el material visual, percibido en situaciones en las que el tiempo está limitado, se ubica en un nivel Medio Bajo.
• El índice de Memoria Operante, que demandan la capacidad de conservar temporalmente la información dentro de la memoria, ejecutar alguna operación o manipulación con ella y producir un resultado además de estar atento y concentrado se encuentra en un nivel Medio Bajo.
• El índice de Velocidad de Procesamiento, que mide la velocidad con la que estructura la información para dar una respuesta, se encuentra en el nivel Medio Alto.

• En el análisis del dispersigrama se observa que la examinada presenta puntuaciones altas en áreas donde se evalúa una buena concentración y atención, presenta buenas destrezas motoras, también tiene destrezas en formar juicios sociales y destreza de conocimiento de reglas del comportamiento convencional.
• Obtiene puntuaciones promedio en lo que se refiera a velocidad de procesamiento, energía y persistencia sostenida.

• Por otro lado presenta puntuaciones bajas en cuanto a pensamiento conceptual, habilidad para ver relaciones, habilidad para usar pensamiento lógico y abstracto, también presenta falta de orientación espacial en conjunción con velocidad, así como organización perceptual, habilidad de  razonamiento y atención a los detalles.

1. CONCLUSION DIAGNOSTICA

El examinado en el momento actual, se desempeña con un funcionamiento intelectual de nivel “Promedio”.

1. RECOMENDACIONES:

• Seguir Estimulándolo.
• Ayudarle ampliar su vocabulario.
• Ayudarle a enfatizar en los pequeños detalles.
• Pasar más tiempo con la niña.
• Prestarle atención al momento que habla.
• Respetar sus opiniones y no burlarse de lo que hace o dice.

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