Trabajo Academico De Civil

METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA

2013-II Docente: GISELLA AURORA RIVAS YI Nota:

Ciclo: IX Módulo II

Dirección Universitaria de Educación a Distancia

Escuela Académico Profesional de

Derecho

Datos del alumno: FECHA DE ENVIO: Hasta el DOMINGO 06 OCTUBRE 2013 Hasta las 23.59 PM

Apellidos y nombres:

FORMA DE ENVIO: Comprimir el archivo original de su trabajo académico en WINZIP y publicarlo en el CAMPUS VIRTUAL, mediante la opción:

Código de matrícula:

Uded de matrícula:

TAMAÑO DEL ARCHIVO: Capacidad Máxima del archivo comprimido: 4 MB

Recomendaciones:

1. Recuerde verificar la correcta publicación de su Trabajo Académico en el Campus Virtual.

Revisar la opción:

2. No se aceptará el Trabajo Académico después del 06 DE OCTUBRE 2013

3. Las actividades que se encuentran en el libro servirán para su autoaprendizaje mas no para la calificación, por lo que no deberán ser remitidas. Usted sólo deberá realizar y remitir obligatoriamente el Trabajo Académico que adjuntamos aquí.

Guía del

Trabajo Académico 4. Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es únicamente una fuente de consulta. Los trabajos copias de internet serán calificados con “00” (cero).

5. Estimado alumno:

El presente trabajo académico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.

Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta la sesión de aprendizaje reconociendo cada una de sus partes para el examen final debe haber desarrollado el trabajo completo.

Criterios de evaluación del trabajo académico:

1 Presentación adecuada del trabajo Considera la evaluación de la redacción, ortografía, y presentación del trabajo en este formato. Valor: 2 ptos

2 Investigación bibliográfica: Considera la consulta de libros virtuales, a través de la Biblioteca virtual DUED UAP, entre otras fuentes. Valor: 3 ptos

3 Situación problemática o caso práctico: Considera el análisis de casos o la solución de situaciones problematizadoras por parte del alumno. Valor: 5 ptos

4 Otros contenidos considerando los niveles cognitivos de orden superior: Valor: 10 ptos

INTRODUCCION

El considerar los problemas básicos como punto de partida posibilita una actividad autogestionaria que permite aproximarse a las situaciones problemáticas realizando los procesos característicos de la profesión.

Esta forma de enfocar el estudio conduce a la integración, superando la separación, ya que toda área del saber es un conjunto coherente de conocimientos interrelacionados y un conjunto de procedimientos, con los cuales se construyen los paradigmas.

La organización por áreas permite reordenar las cátedras en campos epistemológicos, su organización depende únicamente de un criterio científico que marca los límites. Se incluye la figura del profesor por áreas que permite una organización más ágil, para flexibilizar el cumplimiento anual de tareas de los docentes, dando a estos una posibilidad cierta de interactuar paulatinamente en trabajos interdisciplinarios.

Si partimos del concepto de tecnología y del aprendizaje como construcción, no podemos aceptar una separación arbitraria entre teoría y práctica, la propuesta es acercarse a los problemas básicos de la especialidad, integrando teoría y práctica al modo de trabajo profesional. Es necesario encarar lo teórico-práctico como práctica como praxis, no como aplicación.

U N I V E R S I D A D A L A S PE R U A N A S

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Universidad: UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

1.2. Ciclo: II

1.3. Escuela: DERECHO

1.4. Asignatura: DEFENSA NACIONAL

1.5. Turno: TARDE

1.6. Docente: JORGE LUIS MAYOR SOTO

Nombre de sesión: LA POBREZA EN EL PERU

Aprendizaje Esperado:

LA POBREZA EN EL PERU es un fenómeno que tiene muchas dimensiones, por lo que no existe una única manera de definirla. Para efectos de su estudio práctico se debe considerar un enfoque global del problema por el cual se pretende que los alumnos puedan llegar a comprender lo complejo de este tema y puedan aplicar este problema y diversas realidades y al mismo tiempo desarrollar soluciones como leyes de apoyo e integración entre otras.

Docente: JORGE LUIS MAYOR SOTO

TIEMPO:

3 horas PARTICIPANTES:

26 alumnos FECHA:

27/08/2013

PROCESOS ACTIVIDADES MATERIALES TIEMPO

INICIO

1*MOTIVACION :

2*Saberes previos:

3*"Conflicto cognitivo"

Se iniciara la clase con preguntas al aire relacionadas con el tema a tratar para evaluar los conceptos básicos o cuanto saben los alumnos sobre el tema luego de la lluvia de ideas se iniciara viendo un video proyectado para que todos puedan verlo y continuar con el aprendizaje.

Se utilizara el Método Deductivo: Que es cuando el asunto estudiado procede de lo general a lo particular de esto modo

Para solucionar el problema de la Pobreza hay que definir la Pobreza, la cual no sólo hay que verla desde un enfoque económico, sino considerar los factores que afectan a los individuos, las cuales muchas se derivan de las carencias económicas. Como el acceso a una educación adecuada —la cual les permita desarrollarse y dejar de ser simple mano de obra— y una adecuada planificación familiar, tener los hijos que realmente puedan mantener, satisfaciendo no sólo sus necesidades básicas, sino también sus necesidades de desarrollo

Se utilizara el método de preguntas que de este modo ayudara a los alumnos a poder sumergirse en el teman y poder identificarse con él al mismo modo que se desentrañara las preguntas que tienen para poder aclarar las dudas y estimular las ganas del alumno para comprender y averiguar sobre el tema.

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