Trabajo Colaborativo 2 Introduccion A La Administracion ESCUELAS CONTEMPORANEAS DE LA ADMINISTRACIÓN

INTRODUCCIÓN A LA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS.

ESCUELAS CONTEMPORANEAS DE LA ADMINISTRACIÓN

TRABAJO COLABORATIVO 2

ACTIVIDAD 3

KATHERINE GALVAN BUSTILLO

CODIGO: 1.082.936.940

RAFAEL OVALLE

TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ADMINISTRACION DE EMPRESAS

CEAD: VALLEDUPAR

2013

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo sintetiza en un par de cuadros comparativos las principales características de las seis más importantes escuelas de la administración moderna, los cuales nos permiten comprender mejor sus diferencias y similitudes, tomando esto en cuenta determinamos de qué manera se aplican cada una de estas teorías dentro de una organización o empresa.

OBJETIVOS

 Conocer y diferenciar claramente las corrientes de la Administración

 Entender las diferencias por medio de los cuadros comparativos

 Perfeccionar el trabajo colaborativo como herramienta fundamental de trabajo solidario dentro de lo establecido por los nuevos conceptos de aprendizaje.

 Descubrir nuestras fortalezas y debilidades asociativas a través del presente reto.

 Determinar de qué manera se aplican estas teorías en una empresa.

CUADROS DE LAS ESCUELAS CONTEMPORANEAS DE LA ADMINISTRACIÓN.

ESCUELAS

1ª CARACTERÍSTICA

2ª CARACTERÍSTICA

3ª CARACTERÍSTICA

HUMANÍSTICA

El factor humano es fundamental

Motivación del trabajador

Da importancia a las relaciones humanas

BEHAVIORISTA

El estilo de dirección es vital

Nivel cultural del empleado prima en los resultados

La motivación es importante

ESTRUCTURALISTA

Basa todo en la organización

Jerarquización y burocratización

División del trabajo

(Racionalización)

SISTEMAS

Analiza modelos preexistentes para luego reconstruirlos

Apoyo en herramientas cibernéticas

Representación por medio de modelos

MATEMÁTICA

Toma de decisiones

Elabora proyecciones mediante las matemáticas

Simula operaciones empresariales

OBJETIVOS

La meta es el punto de partida

Requiere procesos de evaluación constantes

Demarca las funciones de cada trabajador

ESCUELA

1ª CARACTERÍSTICA

2ª CARACTERÍSTICA

3ª CARACTERÍSTICA

HUMANÍSTICA

Estudia la organización como grupos de personas.

se inspira en sistemas de psicología

énfasis en las relaciones humanas entre los empleados

BEHAVIORISTA

“el hombre ha sido educado en occidente con criterios distintos de los organizaciones le exigen, hay por lo tanto, un desajuste en el comportamiento humano”. Chris Argyris.

el efecto de los factores motivacionales sobre el comportamiento de las personas es mucho más profundo y estable

La motivación es importante, pues maneja factores de motivación

ESTRUCTURALISTA Tres tipos fundamentales autoridad:

1. Autoridad tradicional

2. Autoridad carismática

3. Autoridad legal- racional

Máxima división del trabajo El proceso de burocratización conduce a la adopción de los métodos de selección de personal más eficientes. La elección está a cargo de la jerarquía formal, que seleccionará objetivamente al personal.

SISTEMAS Las funciones de un sistema dependen de su estructura; según como esté estructurado el sistema éste realizará sus funciones. Los sistemas siempre pertenecen a otro mayor, es decir, siempre están dentro de otro sistema. Esta corriente considera a las empresas como unidades que están en constante movimiento y que se interrelacionan con el medio ambiente partiendo de la base que todo entero pertenece a uno mayor.

MATEMÁTICA

Hincapié en el método científico.

Construcción de modelos matemáticos.

Interés por los aspectos técnico-económicos más que por los psicosociales.

OBJETIVOS

Descentralización y administración por resultados método de evaluación y control sobre el desempeño de las áreas y organizaciones en crecimiento rápido Descentralización de las decisiones y la fijación de objetivos para cada área clave

EN LA EMPRESA UTILIZADA ANTERIORMENTE, RELACIONAR DE QUÉ MANERA SE APLICAN ESTAS CARACTERISTICAS.

Haciendo énfasis en las teorías de las escuelas contemporáneas la empresa en la que se pueden destacar estas escuelas contemporáneas es Banco De Bogotá, una empresa dedicada a la atención al cliente y la satisfacción de sus necesidades por medio de la venta de un producto o servicio, manejando un gran recurso humano dentro de su organización, teniendo en cuenta el perfil de cada uno de sus trabajadores para brindar un buen servicio a sus clientes, en el cual establece un sistema total, dentro del cual organiza y dirige sus asuntos, es así como la organización hace referencia principal a la escuela humanística la cual constituye la unidad básica para el estudio de la selección del personal de la organización, principalmente es el Área de Recursos Humanos el que se encarga de la selección del personal a ingresar a la compañía tomando en cuenta el perfil, el comportamiento de las personas en una organización depende de factores internos, consecuentes de sus características de personalidad, como capacidad de aprendizaje, de motivación, de percepción de los ambientes interno y externo, de actitudes, de emociones, de valores, etc. En la empresa la escuela estructuralista es una orientación hacia la sociología organizacional, y básicamente busca interrelacionar las organizaciones con su ambiente externo, que es la macro sociedad (sociedad organizacional), caracterizada por la relación de las partes en la constitución de la comunicación y toma de decisiones; dentro de la escuela behaviorista se basa en el comportamiento humano dentro de la organización

haciendo

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