Trabajo Practico: Análisis de manuales

Trabajo Practico: Análisis de manuales

Propuesta:

Trabajaremos con el manual: Manual Kapeluz de 7mo, Aula nueva.(1998)

Seleccionamos dos textos:

¿Cómo era ese lugar? y La vida en el mar. que se encuentra en el capítulo 3, del área de lengua. de autores anonimos.

Tema: Adjetivos y sustantivos.

Actividades:

Se realizara una lectura de los dos textos en grupo de a cuatro niñ@s.  Uno de los integrantes lo leerá en voz alta.

Luego cada grupo escogerá un lugar el cual puedan describir en un texto similar al que hallan leído.

Luego de realizar esas producciones las compartirán con los otros grupo  para ver si pueden adivinar de qué lugar se trata.

Al finalizar todas las lecturas podrán en común cuales fueron los requisitos que utilizaron para hacer esas producciones. y porque creyeron que sería pertinente hacerlos así.

Justificación teórica:

     En esta actividad que incluye oralidad, lectura y escritura. Llevar a los niños al debate,  presentar estos estilos de textos y permitirnos escuchar la voz de los alumnxs, tanto sus conocimientos previos en torno a la temática que le presentamos, como las sensaciones e ideas que presentan a la hora de escucharse entre ellos. Cuesta plantea la importancia de que el aula sea un espacio de apropiación y contribución de conocimiento de la cultura escrita y oral, ya que un lector no consume pasivamente un texto, se lo apropia, lo interpreta, modifica su sentido, desliza su fantasía, su deseo y sus angustias entre mezclandolas con las del autor, es así como un buen lector se va formando. Consideramos que es necesario contarles cuentos a los chicos para acercarlos a las lecturas, como dice Chambers (2007)”contar cuentos es indispensable para que los niños se conviertan en lectores, no importando la edad” (pág.67).

     Decidimos no utilizar las actividades tal cual aparecen en el manual ya que como menciona Valeria Sardi, las actividades que se proponen en el mismo son muy rutinarios, donde es muy característico  el tipo de cuestionario con preguntas cerradas.

      Un punto de suma importante para Vygotsky es la cultura: teoría socio-cultural. que tomamos para realizar nuestra actividad.

    Para aprender ciertas cosas es necesario estar expuesto a una situación por ejemplo si yo no necesito saber cocinar y no me interesa, por muy fácil que pueda ser el aprender a hacer un pastel, no lo voy a aprender aunque me lo intente explicar un experto chef, es decir no tengo la disponibilidad de aprender. En este caso hacemos que los alumn@s usen los adjetivos bajo la necesidad de explicar un lugar.El papel es determinante para que el sujeto opere su zona de desarrollo próximo, es aquello que no sabes pero que puedes llegar a aprender con la ayuda de otro, ejemplo yo no sé nada de carpintería, pero si me ayuda un experto yo voy a aprender a hacer una silla. Por lo tanto es la interacción que se da en el otro, con el experto que transmite sus valores y el lenguaje social.

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