Trabajo Práctico LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL 481

Nombre de la Estrategia

Nombre del Cuento para realizar la estrategia:

Datos del Colegio

Objetivos

Recursos

Formulación de Hipótesis

Cuento: Amigo se Escribe con H

Autor: María Fernanda Heredia

Tiempo de duración de la dinámica: 

2 Horas (de 9:00am a 11:00 am)

Colegio: CEFODIN Doña Manuela

Dirección: Av. La Paz,  Maturín Monagas

Grado: 5to Sección “U”

Cantidad de Alumnos: 25 estudiantes

• Anticipar las ideas del texto.

• Deducir nueva información a partir de los datos implícitos.

• Desarrollar la creatividad e  imaginación

• Hojas

• Lápices

• Colores

• Un cuento

Contenido Conceptuales

Descripción de la Estrategia

Procedimiento para realizar la Estrategia

Justificación de la Estrategia

Formulación de  hipótesis: es una manera de acercarse al texto haciendo suposiciones sobre el tema que allí se expresa. Las formulaciones de hipótesis se realizan al inicio y durante la lectura del texto. Antes de leer, es bueno que los niños formulen hipótesis sobre lo que se les presenta y, así, al leer podrán comprobar sus formulaciones e ir creando nuevas hipótesis. 

Para Formular Hipótesis referente a un Cuento se sugiere lo siguiente:

Mostrar la portada de un cuento y preguntar:

¿De qué crees tú que tratará este cuento?

¿Cuántos personajes participarán en esta historia?

¿En qué lugar se desarrollará el cuento?

¿Cuál será el problema presentado en este cuento?

En la medida en que se vaya leyendo, se puede preguntar:

¿Qué crees tú que sucederá después?

¿Por qué?

Esta historia: ¿habrá sido tomada de hechos reales o ficticios? 

¿Cuál crees tú que será el final?

• Se conversara con los alumnos acerca del cuento y se les propondrá hacer suposiciones sobre lo que posiblemente se narre en el texto.
• Se realizara conversación socializada sobre el tema de formulación hipótesis  
• De acuerdo al tema se les propondrá plantearse preguntas, como por ejemplo: ¿Qué nos plantea el título del cuento? ¿Qué pueden representar las imágenes del cuento? ¿De qué tratara la historia? ¿Qué puede ocurrir más adelante con algún personaje?
• Los estudiantes responderán, en forma individual o grupal sus preguntas planteadas
• Cuando los alumnos realicen la lectura, comprobaran la hipótesis que formularon.  

• Se explicara a los alumnos mediante un mapa mental  como formular hipótesis  y una vez comprendido este tema se procederá a llevar a cabo la estrategia planteada.
• Se les recomendara a los alumnos formar grupos de 5 estudiantes.
• Al estar conformados los grupos se les  indicara el título del cuento.
• Los alumnos realizaran suposiciones en base al título.
• Se mostrara a los alumnos el dibujo de la portada y algunas otras ilustraciones del libro.
• Se realizara la lectura de algunos subtítulos del cuento y se  plantearan entre ellos varias preguntas: ¿Por qué lleva ese título el cuento? ¿Qué pueden representar las imágenes del cuento? ¿De qué tratara la historia? ¿Qué puede ocurrir más adelante con el personaje principal?
• Los estudiantes  responderán  las preguntas planteadas en forma grupal.
• Varios alumnos pasaran al frente y leerán  por  partes el cuento y a medida que se avance en la lectura formularan sus hipótesis.
• Luego de la  lectura final del cuento  los alumnos realizaran  una comparación del cuento con la hipótesis realizada por ellos.

Usar como estrategia La Formulación de Hipótesis para el desarrollo de  la producción oral o escrita es importante ya que el estudiante se convierte en un lector activo, que se involucra en la lectura   la comprende y a su vez  Desarrolla habilidades para enfrentar la lectura de manera ágil, critica  y completa.