Trabajo Práctico N°1: “La Lingüística”

Universidad Nacional de Misiones

Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales

Carrera: Profesorado y Licenciatura en Letras

Cátedra: Introducción a la Lingüística

Profesor: Chemes, Javier

JTP: Wintoniuk, Marcela

Trabajo Práctico N°1:

“La Lingüística”

Alumna: Brinkmann, Antonella Belén

Lugar y fecha: Montecarlo, 14/06/2021

INTRODUCCIÓN A LA LINGÜÍSTICA

TRABAJO PRÁCTICO N°1

CONSIGNAS:

1. De acuerdo con de Saussure, señalar:

1. Cuál es la materia y la tarea de la Lingüística como disciplina.
2. En qué consiste el Lenguaje.
3. Distinguir entre Lengua y Habla.

1.  Según Cucatto, caracterizar el lenguaje humano distinguiéndolo de la comunicación animal.

Considerar utilizar citas y paráfrasis (consultar cuadernillo de ingresante).

Especificar Bibliografía correspondiente.

Fecha de entrega: lunes 14/06.

DESARROLLO:

1. A.  Según de Saussure “la materia de la lingüística está constituida en primer lugar por las manifestaciones del lenguaje humano” (Ferdinand de Saussure, 1999:34), tenga en cuenta que, en cada período, no solo el lenguaje correcto y el "buen habla", sino también todas las formas de expresión. Hay otro punto: dado que el lenguaje no suele estar en el ámbito de la observación, los lingüistas deben considerar los textos escritos, porque son el único medio para que podamos entender el lenguaje del pasado o lejano.

Las tareas de la lingüística son:

1. Describir la historia de todos los idiomas que pueda manejar, lo que equivale a hacer la historia de las familias lingüísticas, y reconstruir en la medida de lo posible la lengua materna de cada familia lingüística;
2. Buscar el poder de intervenir permanente y universalmente en todos los idiomas, y trazar las leyes generales a las que se pueden atribuir todos los fenómenos históricos especiales;
3. Deslindarse y definirse.

1. Para Saussure el lenguaje sirve para expresar sentimientos y pensamientos a través de los signos y es una capacidad humana universal. Es decir, todos los seres humanos tienen la capacidad del lenguaje para expresar sus pensamientos y sentimientos. En este punto plantea su dicotomía en la que muestra que el lenguaje no es más que la conjunción de la lengua y el habla, la primera de ellas con un componente social y la segunda individual. La unión esta parte abstracta conformada por la lengua y la concreta conformada por el habla son las que hacen que surja el lenguaje, por lo tanto, aunque ambas se puedan estudiar por separados deberán darse a la vez para que haya lenguaje. Dicho de otro modo, si no existen habla y lengua no puede existir lenguaje alguno.
2. Lengua: es el sistema que pertenece a toda la comunidad lingüística. Es social. Es mental. El sistema no varía de un individuo a otro.

 Habla: es de dominio individual. Es el uso del sistema (la lengua). Tampoco es objeto de estudio de la lingüística. (La ciencia es ciencia de lo general, no de lo individual).

Saussure concluye: “…hay que colocarse desde el primer momento en el terreno de la lengua y tomarla como norma de todas las otras manifestaciones del lenguaje. (…) La lengua parece ser lo único susceptible de definición autónoma”. Para él el punto de vista (la descripción de los aspectos sistemáticos del lenguaje) ha creado un objeto (la lengua).

Saussure, en su Curso de lingüística general, parte de dos distinciones fundamentales:

- Una, es la distinción estricta entre el análisis descriptivo (sincrónico),

- Y otro, el análisis histórico (diacrónico).

Otra distinción es lo que Saussure llama, respectivamente, LENGUA Y HABLA.

En el estudio sincrónico, lo que interesa es la relación entre fenómenos coexistentes en un determinado momento.

En el estudio diacrónico, el objeto de estudio es la relación entre cierto fenómeno y lo que lo precedió o lo que le sigue.

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