Trayectoria En El Nivel Inicial

1870:

• Juana Manso funda el primer jardín de infantes para que estimulen la inteligencia, el acercamiento al arte y que sean mixtas como en la vida familiar.

1875:

• se establece como deber los consejos escolares la creación de jardines.

1885:

• se funda en la ciudad de La Plata el primer jardín bonaerense, se lo entendía como un espacio educativo con identidad propia, el nivel inicial ayudaba a alfabetizar.

Fines del siglo XIX y principio del siglo XX:

• Se crearon mas jardines, y centros de formación docente.

1935:

• Se creó un jardín de infante municipal en Trenque Lauquen.

1946:

• El diputado provincial Jorge A. Simini residente en Trenque Lauquen, llevo a la legislatura el proyecto de ley que establecía la obligatoriedad del jardín de infante entre los 3 a 5 años.

• Se consideraba a la educación preescolar como etapa inicial de la escuela primaria, se planteaba como fin primordial proteger, asistir y favorecer el desarrollo integral, físico, moral, intelectual y estéticos. Sin distinción de credo, raza ni condición social.

• El jardín era concebido como Hogar de la Patria, para educar al niño con conciencia, disciplina y orden, convirtiendo la enseñanza en juego y distracción para que más tarde sea deleitoso trabajar.

• Creación de escuelas de formación docente.

• Los jardines de infantes desarrollaban tareas pedagógicas y sociales.

1948:

• Se creó la inspección general de jardines de infantes, que establecía que para poder desempeñarse dentro del mismo tenía que tener el titulo docente.

• La práctica educativa se realizaba en el Jardín anexo a cada Escuela.

• Los Jardines de Infantes provinciales se presentan como importantes laboratorios educativos con muy fuerte contacto con los adelantos pedagógicos de la época, basados en la noción de ‘educación integral en los que se destaca la formación artística y física.

1951:

• Se sanciono la ley 5.650, que definía la educación preescolar como optativa, que fue muy cuestionada por las familias.

1965:

• Se creó la dirección de enseñanza de preescolar de la provincia de Buenos Aires, y se estableció la independencia del nivel.

1973:

• Comenzó a funcionar el jardín maternal Nº 1 de La Plata, destinado a los hijos de los empleados de la Dirección General de Cultura y Educación.

1980:

• Durante la dictadura militar, se publica el nuevo programa de actividades.

• Se controlaba lo que se hacia dentro de las instituciones, disciplinando las propuestas tratadas y restringiendo los temarios. Persiguieron a los docentes, prohibiéndoles libros de lecturas infantiles.

• curriculares y orientaciones didácticas para el nivel preescolar.

• Se controlaba la conducta de los niños como también la del docente.

• Se traslado las teorías de Piaget a las salas pero no estaba constituida por una teoría pedagógica.

1984:

• Con la vuelta de la democracia

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