UNIDAD DIDÁCTICA: “EL PUESTO DE DIARIOS”

UNIDAD DIDÁCTICA: “EL PUESTO DE DIARIOS”

Fundamentación:

“Lo que el jardín se propone es que la palabra escrita vaya constituyéndose en objeto de atención, de interés para los niños, que las prácticas se vayan haciendo más conocidas, que se adquiera mayor familiaridad con los portadores, de un modo sencillo, no artificioso, incorporado a la vida cotidiana en la escuela.” (Diseño Curricular para la educación inicial. 2 y 3 años). Sé trabajará el puesto de diarios para que los/as niños/as observen la variedad de portadores de textos que se pueden encontrar como diarios, revistas, etc. y tengan contacto con la lengua escrita.

Objetivos:

Que el niño logre:

Conocer la función del vendedor

Conocer la función social del diario

Conocer los diferentes portadores de texto

Reconocer la diferencia entre el texto y la imagen

Contenidos

Función social del diario: informar lo que sucede en el país y el mundo

Diferentes portadores: diarios, revistas, etc.

ACTIVIDADES

ANTES DE LA SALIDA

Indagación de saberes previos acerca de ¿qué es un puesto de diarios?, ¿que se venderá ahí?, ¿qué tipo de portadores se pueden encontrar? ¿Quién atiende el puesto de diarios? ¿abre todos los días? ¿Cuántas personas trabajan allí?

Enviar una encuesta a las familias sobre si comprar diarios, revistas, etc. ¿Cuáles? ¿en dónde lo compra? y si lo realiza frecuentemente

Realizar un cuestionario con preguntas hechas por los niños para realizarle al vendedor del puesto de diarios

DURANTE LA SALIDA

Visita al puesto de diario para recolectar información.

Comprar algún diario o revista en el puesto de diario. Se preguntará el precio de los mismos. Se lo llevará al jardín para que los niños lo observen y quedé en la biblioteca de la sala.

DESPUÉS DE LA SALIDA

Confrontar la información obtenida en el lugar observando fotos tomadas ese día.

Jugar con papel de diario

Hacer una mesa de diferentes diarios y revistas

Solicitar a las familias una noticia importante de ellos que quieran contar para luego realizar un diario de la sala celeste

Conversar sobre el rol del canillita: ¿quién es? ¿a qué se dedica? ¿Por qué lo llaman así?

Cortar con tijera papel de diario

Cortar palabras e imágenes del diario y revistas. Luego se realizará un afiche

Hacer pelotas con papel de diarios y jugar al embocado

Se realizará un diario de sala celeste con las noticias que envió la familia de cada niño/a

Como cierre de la unidad: se realizará un juego Centralizador “El puesto de diarios”

...