AREAS Y CONTENIDOS | EXPERIENCIA DIRECTA | ACTIVIDADES(grupo total, parejas, individual, para escuchar, observar, explorar y jugar) | EVALUACION |
CONTENIDOS: AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL LAS INSTITUCIONES Y LOS TRABAJOS: - Reconocimiento de las relaciones entre los trabajos y la capacitación que requieren, las herramientas y maquinarias que se utilizan, la organización del espacio donde se desarrolla, las normas que los regulan.
- · Elaboración y realización de encuestas y entrevistas al pediatra.
PRACTICAS DEL LENGUAJE: - Plantearse y sostener un propósito para la escritura(conservar memoria)
JUEGO: - Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variación;
- · Organización del espacio de juego.
| ACTIVIDADES PREVIAS: - Conversación sobre la salita
¿Para qué sirve? ¿Quienes trabajan allí? ¿Qué herramientas utilizan? ¿Cuándo van a la salita? ¿hay horarios de atención? Las que surjan. Solicitar a las familias 1 caja forrada con elementos de salita: guantes, gasa, vacunas, etc. - Juego dramático para ver conocimientos previos (registrar que falta)
- Realización de un regalo de agradecimiento.
DURANTE: - Escucha y observación del lugar
- Registro del nombre de la salita.
- Observar sector de atención. Sacar fotos.
- Entregar el presente.
DESPUES: - Puesta en común posterior a la salida, corroborar las anticipaciones y anotar lo que nos faltó.
- Observar las fotos sacadas.
- Entre todos pensar que nos falta para jugar a la salita (armado de los materiales, carteles, balanza, etc., pedido de ayuda a las familias)
| - Realización de la cartelera informativa para las familias sobre la salida( los niños escriben y dibujan)
- Presentar al grupo imágenes de las herramientas que utilizan los médicos. Indagar sus saberes previos a través de las imágenes y de las siguientes preguntas: ¿conocen estas herramientas? ¿Saben cómo se llaman? ¿Dónde los vieron? ¿Quién los utilizan? ¿Para que los utilizan? Registrar en un afiche.
- · Conversar en forma grupal sobre las preguntas mencionadas al principio. Registro.
- · Presentar a los niños la visita a la salita. Comentar que especialista vamos a visitar. ¿Fueron alguna vez al PEDIATRA? ¿Con quién van? ¿Por qué van?
- · Realizar la entrevista para el pediatra.
- · Pensar en forma grupal, qué cosas necesitan para jugar a la salita. La docente escribirá la lista mientras los niños le dictan.
- · Pedir la colaboración de las familias de la lista que los niños dictaran a la docente. (posibles herramientas: estetoscopio, baja lengua, jeringas, gasa, balanza, guardapolvo, etc.)
- Cierre: selección de roles jugamos a la salita.
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