Una escuela para todos

INTRODUCCIÓN

El documento que se presenta a continuación es el diseño de un “Informe de Prácticas Profesionales” en el cual se recuperan las experiencias obtenidas durante mi formación docente, retomando especialmente el séptimo y octavo semestre de la misma; esto como parte de las modalidades de titulación contempladas en el Plan de estudios 2012, en la cual se realizó una reflexión analítica sobre la intervención docente que tuve durante mi práctica profesional; en el que a partir de identificar alguna situación problemática o un aspecto a mejorar, se realizó un plan de acción para la mejora y transformación de mi práctica docente, así como fortalecer mis competencias genéricas y específicas del perfil de egreso.

La intervención docente de mi práctica profesional tuvo lugar en el jardín de niños “Ing. José López Portillo Guever”, ubicado en San Pedro Apatlaco, al oriente del estado, en el municipio de Ayala, Morelos. Es un plantel federal de tipo urbano marginado cuenta con 9 grupos cinco de tercer grado, tres de segundo y uno de primero que se atienden en un horario matutino y es de organización completa, además cuenta con los servicios públicos como: luz, agua y drenaje.

El grupo en el que me encontré para el desarrollo de mi propuesta de mejora de intervención  la práctica es el de 3° “D” conformado por 20 alumnos, 13 niños y 7 niñas; con una edad aproximada de entre 5 y 6 años, la mayoría de ellos curso segundo año en el plantel a excepción de cuatro.

Durante mi proceso formativo, el conocimiento adquirido en las diferentes condiciones y realidades de trabajo me permitió tomar conciencia de la necesidad de revisar constantemente el escenario que envuelve mi intervención, y de preguntarme ¿Qué estrategias metodológicas es necesario implementar para crear el interés y posibilitar que los niños del grupo de práctica avancen en el proceso de apropiación de la escritura?

En este sentido, a partir de una auto evaluación de mi práctica realizada a lo largo de los seis semestres de la Licenciatura en Educación Preescolar;  la problemática en torno al cual gira este informe de prácticas profesional se desarrolla en el área del campo formativo de lenguaje y comunicación en el aspecto de lenguaje escrito y tiene como título: “Estrategias metodológicas para posibilitar que los niños del grupo de 3° “D” avancen en el proceso de apropiación de la escritura”.

Todo esto con el fin de avanzar en el proceso de apropiación de la escritura de los niños y potenciar mis habilidades dentro del aula, pues es el lenguaje escrito la manera de expresar sentimientos, emociones, ideas, hallazgos entre otros ; además de que nos lleva a  imaginar, crear ideas para compartirlas con los demás..

Teniendo así como principal propósito la mejora de la práctica docente a través de desarrollar nuevos conocimientos sobre las teorías y metodologías para la enseñanza del proceso de escritura de los niños en edad preescolar del grupo de práctica, a través de la implementación de estrategias metodológicas adecuadas al proceso de aprendizaje y desarrollo de los niños, así como fortalecer el generar ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de las competencias en los alumnos de educación básica

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