Unidad Didactica, La música

ÍNDICE

Justificación

Contextualización:

- características socio ambientales

del entorno del centro

- Características del centro

- Características psicoevolutivas

de la etapa

Objetivos

Contenidos

Temporalización

Metodología

- Principios metodológicos

- Rincones

- Materiales

Evaluación

Actividades

Bibliografía

Anexos

JUSTIFICACIÓN

Esta Unidad didáctica tendrá como tema central “la música”

El lenguaje musical es un medio de expresión que desarrolla la sensibilidad, la originalidad, la imaginación y la creatividad además de afianzar la confianza en sí mismo

Los niños y niñas adquieren este tipo de aprendizaje mediante la experimentación con las sensaciones y percepciones a través de la estimulación de los sentidos

He desarrollado esta programación para alumnos del segundo ciclo de Educación Infantil, concretamente niños y niñas de entre cuatro y cinco años

CONTEXTUALIZACIÓN

En este apartado quiero señalar las características del centro en el que desarrollo la unidad didáctica, así como el entorno socio-ambiental en el que crecen nuestros alumnos y las características evolutivas de estos

CARACTERISTÍCAS SOCIO-AMBIENTALES DEL ENTORNO DEL CENTRO

La unidad didáctica se desarrolla en el colegio público “San Bartolomé”, situado en un pueblo de Navarra.

Éste está formado por familias de clase media-alta, que actualmente se están mudando a las nuevas viviendas que se han construido. Hay que desatacar que la mayor parte de estas casas están siendo ocupadas por parejas jóvenes.

Por lo tanto, la fusión de estos dos factores hace indispensable la creación de nuevos centros educativos.

Es una zona bien comunicada, que cuenta con importantes redes de comunicación (autobuses, trenes…)

También cuenta con amplios espacios y zonas verdes.

Cerca del recinto escolar se encuentra un complejo deportivo del Ayuntamiento cuyas pistas pueden ser utilizadas por los alumnos (cancha de baloncesto, campo de fútbol, pabellón deportivo…)

CARACTERISTÍCAS DEL CENTRO

En el recinto escolar, además del edificio, existen una cancha de baloncesto, un campo de fútbol hierba, un espacio para los más pequeños pavimentado con caucho reciclado donde se sitúa un parque y amplias zonas verdes que rodean la construcción.

Por otra parte, la edificación dispone de unos soportables amplios que resguardan a los alumnos del frío y la lluvia durante el recreo y la entrada a clase

El colegio cuenta con 20 aulas con capacidad aproximada para 30 alumnos repartidas de la siguiente manera:

- 3 aulas para Educación Infantil

- 12 aulas para Educación primaria

- Aula de informática

- Aula de música

- Aula para visionado de vídeos

- Laboratorio

- Aula de plástica

El centro cuenta también con otras dependencias de uso general, como son:

- biblioteca

- salón de actos

- sala de exposiciones

- cocina. Comedor

- gimnasio

En la planta baja se sitúan las aulas de Educación Infantil y las dependencias destinadas a dirección, jefatura de estudios, secretaria y atención a padres, así como la sala de profesores. En el primer piso se encuentran las aulas de Educación Primaria, la biblioteca, el salón de actos y la sala de exposiciones. En un edificio anexo encontramos la cocina – comedor y el gimnasio

CARACTERÍSTICAS PSICOEVOLUTIVAS DE LA ETAPA

En este apartado, vamos a describir las principales características de los niños y niñas con los que vamos a trabajar nuestra unidad didáctica, que se sitúa entre los cuatro y cinco años

Estableceremos cuatro bloques de desarrollo: físico y psicomotor, lenguaje, pensamiento y afectivo – social.

DESARROLLO FÍSICO Y PSICOMOTOR

- recorta con tijeras

- alternan los ritmos regulares de su paso

- mantiene el equilibrio sobre un pie

- ya puede abotonarse la ropa, subirse la cremallera, etc.

- Puede representar la figura humana

- Lanza una pelota pasando la mano por encima de la cabeza

- Conoce las partes fundamentales de su cuerpo

- Maneja el triciclo con gran velocidad

DESARROLLO DEL LENGUAJE

- habla mucho y cuenta historias fantásticas

- emplea erróneamente las palabras

- conversa con personajes imaginarios

- hace muchas preguntas

- sus respuestas son ajustadas a lo que se le pregunta

- acompaña sus juegos con diálogos o comentarios relacionados

- aparecen oraciones subordinadas causales y consecutivas

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

- su pensamiento es muy egocéntrico

- poseen una inteligencia práctica

- realizan razonamientos prelógicos

- sus intuiciones están basadas en la acción y la manipulación y son rígidas e irreversibles

- pensamiento mágico

- considera las cosas como vivientes y conscientes

- son incapaces de disociar las partes del todo

DESARROLLO AFECTIVO SOCIAL

- Puede mostrarse egoísta, rudo e impaciente con sus hermanos menores

- Aparecen algunos miedos o terrores irracionales

- Pasa más tiempo jugando con otros niños

- Comienza a poner motes

- Comienza también a descubrir el hacer trampas en los juegos

- Les gusta las exageraciones

- Físicamente es agresivo, da golpes, muerde, empuja…

- Expresa afecto a la hora de irse a la cama

OBJETIVOS

- Descubrir e identificar las cualidades sonoras de la voz, del cuerpo, de objetos de uso cotidiano e instrumentos musicales

- Reproducir juegos sonoros, tonos, timbres, entonaciones y ritmos con instrumentos musicales con soltura

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