Unidades didacticas preescolar

Aprendizajes esperados :

Propósito.

Taxonomía de Bloom para la evaluación: identifica y conocer la información

Taxonomía de Bloom para la evaluación.  identifica y conocer la información

Sesión 1

Estrategias: juegos de persecución, juegos de expresión corporal, juegos cooperativos

Material:

Sesión 2

Estrategias: juegos de persecución, juegos de expresión corporal, juegos cooperativos

Material: pañuelos, conos papel.

Intención pedagógica: Mantiene la coordinación y el equilibrio al realizar las actividades.

Intención pedagógica: que el alumno Identifica y responde las indicaciones adaptando y coordinando sus movimientos corporales concentrándose a su vez en su desplazamiento.

Pelea de rodillas: los jugadores se disponen en parejas y se colocan frente a frente, el juego hay dos posiciones cubierta o sin cubrirlas, el que toque primero la rodilla del adversario es que obtendrá un punto a favor.

El escondite inglés: cosiste en que un niño será el que estará en el extremo de la cancha viendo hacia la pared de espalda, y los demás estarán en el otro extremo de la cancha viendo la espalda de su compañero, de lo cual ellos avanzaran poco a poco sin que su compañero logre verlos, de igual forma el otro compañero tiene que estar volteando hacia atrás y cuando voltea los demás se tiene que quedar inmóviles si es que los logran ver dira su nombre y correr atrapar a sus compañeros.

JUEGO: “A E I O U”

Grupos de cinco,  cada uno con una raqueta golpear  el  volante diciendo las vocales sucesivamente y al  que le toque decir  “u” intentará  dar  un golpe con el  volante a alguien.

JUEGO: “AL QUEMAR” (con raquetas y volantes)

Sólo llevan raquetas dos alumnos, los que están en los extremos. El alumno que sea tocado se cambiará por el compañero que le haya dado.

JUEGO: “ EL PAÑUELITO” (con volante)

El maestro estará en el centro con dos volantes, uno en cada mano. El primero que llegue a su lugar de partida con el volante en la raqueta sin que se caiga gana un punto.

JUEGO: “CAMINO LOCO”

Grupos de cuatro. Hacemos varios caminos con aros separados en el suelo, tantos como grupos. A la señal hay que salir y realizar una parada de un tiempo dentro de cada aro que vayamos encontrándonos.

Evaluación.

Evaluación de la enseñanza.

DEFIENT E

BUEN O

EXCELEN TE

Evaluación.

Evaluación de la enseñanza.

DEFICIENT E

BUENO

EXCELENTE

Distingue las direcciones afuera-adentro.

Dimensión funcional

Mantienen el equilibrio

Dimensión funcional

Dimensión física

Dimensión física

Dimensión temporal

Dimensión temporal

Dimensión relacional

Dimensión relacional

Aprendizajes esperados :

Propósito.

Taxonomía de Bloom para la evaluación. Comprende e interpreta las propuestas del docente.

Taxonomía de Bloom para la evaluación. Aplica y experimenta diferentes sensaciones y emociones por lo juegos aplicados.

Sesión 3

Estrategias: juegos de persecución, juegos de expresión corporal, juegos cooperativos

Material:  aros

Sesión 4

Estrategias: circuito de acción motriz, really, juegos de persecución, juegos de reglas.

Material: Aros, Cuerda larga, Costalitos de semillas cualquier material que pueda ser saltado por los niños, Tambor, Gis, Botellas de plástico, Cordón o resorte, Sillas, Mesas, Papel o periódico.

Intención pedagógica: Logra mantener el equilibrio y fuerza de sus movimientos en situaciones que se le presentan.

Intención pedagógica: el alumno memoriza todos los movimientos de sus compañeros en orden y en retroceso

JUEGO: “POLICÍAS Y LADRONES”

El policía debe coger a los ladrones que sólo se desplazan en posición básica defensiva. Habrá repartidos varios aros por todo el espacio donde podrán hacer una parada de un tiempo y descansar.

JUEGO: “LA TULA” (Con balón)

Igual que al coger pero el que la queda va botando un balón de baloncesto. A quien coja la queda.

JUEGO: “CORRO Y ME PARO”

Cada  uno  con  su  balón  van  botando  por  todo  el  terreno,  a  la  señal  del  profesor deberemos coger el balón con ambas manos y  pararnos en un tiempo.

JUEGO: “EL RELEVO MÓVIL”

Grupos de cinco, colocados en fila y separados por cierta distancia. El último de la fila tiene balón. A la señal irá botando en zig-zag entre sus compañeros hasta colocarse el primero. Una vez aquí dará un pase al último para que realice la misma operación. Y así hasta que lleguemos a la meta señalada.

JUEGO: “UN CAOS”

Todos se colocan en fila en la línea de tiros libres. Solamente los dos primeros tienen balón. El juego consiste en encestar lo más rápido posible, porque si consigue canasta antes el jugador que va detrás elimina a su compañero. Cuando se consigue canasta pasa el balón al siguiente y se coloca de nuevo en la fila. Gana el jugador que quede hasta el final.

JUEGO: “PERSECUCIÓN POR PAREJAS”

Todas  las parejas  se cogen de la mano y botan un balón. Una  pareja determinada

intenta alcanzar a las demás.