Upn Neohumanismo

PROPUESTAS Y ACTUACIONES EN LA ESCUELA ESTATAL

Lo que nos comenta esta lectura como primer punto es que fue creada una comisión que se llamó como el Ministerio de Educación donde estaba como encargado la supervisión de la educación.

Louis René de la Chalotais el protestaba contra la tradicional exclusión de los laicos de la enseñanza y reivindicaba una educación que dependiera solo del estado., en el cual su lema era que es justo que los jóvenes del estado sean educados por el personal del estado.

Un dato muy interesante de esta lectura es que el principal deber de todo ciudadano es hacerse apto para servir al estado. Conocimientos, saber y buenas costumbre son los medios mejores y más seguros para alcanzar el bienestar externo e interno.

¿DE DONDE SALIERON LAS ESCUELAS?

La especialización progresiva del contenido, el método, el personal y la ubicación del aprendizaje humano socialmente organizado, constituye una de las tendencias históricas más instructivas. Dicho aprendizaje incluía originalmente mucho más de lo que hoy llamamos educación pues la escolarización incluye mucho menos.

En si una educación tiene que ser universal tal y como nos lo comentaba los autores Thomas Jefferson, Oreste Browson y John Dewey pues decían que era un medio para equipar a los hombres con lo necesario para descubrir sus creencias y forjar instituciones.

LA EDUCACION EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XIX

Lo rescatable de esta lectura es que este proceso se le llama así porque es de transformación del trabajo humano, porque el punto es que ya les presentaban por así decirlo como enfrentarse a la vida del cual ellos tenían que seguir, es decir si uno es empresario esa es la formación que te enseñaban porque ese ya era tu futro.

LOS PROBLEMAS DE LA INSTRUCCIÓN EN DEMOCRACIAS BURGUESAS

El aprender haciendo, inicie con esta frase porque Marx dijo que es la adecuación dinámica de la escuela a la vida productiva como lo decía en la lectura anterior, en el sentido de que aquí la escuela podía ser llamada a colaborar en el cambio, que añadirá corrigiendo la inicial ilusión pedagógica. Lo únicamente que no me gusto es que en Rusia está siempre dirigida a favorecer los intereses de los ricos y en todas partes enseña una exclusiva fidelidad al propio estado.

TEMA 2.- EL ESTADO MODERNO Y SU RESPONSABILIDAD EDUCATIVA

EL PROCESO DEL NEOHUMANISMO

Bien nos comenta que esta actividad nació en Alemania pues su filosofía era las leyes objetivas y creadoras de la cultura humana, más que nada ellos buscaban la perfección de la educación en palabras claves la calidad educativa, pues como nos lo decía la lectura el no es otra cosa que lo que la educación hace de el, en la educación se oculta el secreto de la perfección humana.

UNIDAD, ESCUELA PÚBLICA Y ESTADO EDUCADOR

TEMA 1.- LOS ORIGENES DE LA ESCUELA PUBLICA

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