Vamos A Jugar

PROYECTO: VAMOS TODOS A JUGAR

Destinatario sala integrada.

DOCENTE: Roxana Herrera

TIEMPO ESTIMADO: 1 mes.

FUNDAMENTACIÓN:

En los primeros años de vida, el niño explora el mundo por medio de su cuerpo. También se expresa, siente y juega a través del mismo, por ello, es importante que desde una temprana edad pueda valorarse y cuidarse.

Teniendo en cuenta que en la propuesta anterior los niños comenzaron a reconocer su cuerpo como herramienta de vinculación y apropiación del medio y que algunas actividades quedaron pendientes por falta de tiempo, sumado a que el grupo en general prefiere los juegos que demandan mucho movimiento, por lo que a veces suelen golpearse, considero que es necesario que continúen reconociendo su cuerpo y además que tomen conciencia de los cuidados del mismo, tanto del suyo como el de sus compañeros, deben aprender a reconocer que algunas de sus conductas son peligrosas y pueden producir daño, como los juegos bruscos.

Los niños ingresan al jardín con sus experiencias previas del juego y en el encontrarán oportunidades de enriquecerlo, jugando junto a otros o con otros, compartiendo espacios, materiales y aprendiendo a respetar ciertas reglas.

Educar a través del juego es educar a través de la acción. Una acción en donde se involucran un marco de ideas, de valores y objetivos.

Los juegos deben proporcionar un contexto estimulante a la actividad mental de los niños y niñas, y una experiencia de cooperación.

El niño hace de cualquier actividad un juego y este a su vez es vital en su desarrollo, ya que sin duda alguna es la mejor base para una adultez sana, exitosa y plena. Por ello el hacer del juego un método de enseñanza es una herramienta con la que se busca que logre desarrollar un conocimiento mas preciso de su cuerpo y sus cuidados, sobre todo si hablamos de juegos en el que la participación colectiva o individual logren alcanzar una mayor noción sobre el tema.

Mediante este proyecto se buscará que los niños se inicien en la valoración y el cuidado de su cuerpo y el de los demás para favorecer un crecimiento sano y armónico, principalmente a través del juego.

OBJETIVOS:

QUE EL NIÑO LOGRE:

Reconocer pautas que favorecen el cuidado de su cuerpo y de los otros.

Vivenciar desde el juego posibilidades corporales en relación con su imagen, el espacio, los objetos y el otro.

Reconocer los números escritos hasta el 10.

CONTENIDOS:

Interpretación y producción de consignas orales de juego

Explicitación de ideas previas

Reconocimiento de los turnos de intercambio durante la conversación

Escucha atenta

Búsqueda de la información en informantes válidos.

Exploración espontánea y orientada del movimiento del cuerpo en el espacio: personal, total, parcial y social con los demás y los objetos

Expresión y comunicación de actitudes gestos y emociones

Reconocimiento del nombre propio

Reconstrucción de objetos y figuras

Designación oral de la cantidad en situaciones de conteo.

Iniciación en el registro de cantidades desde la representación espontánea

Experimentación con diferentes técnicas plástico-visuales

La aceptación y el respeto de normas construidas grupalmente.

El respeto en el intercambio comunicativo oral.

Aceptación de las normas y hábitos que favorecen el cuidad de su cuerpo y el de los otros.

AREA INTEGRADA:

Normas de seguridad. Prevención de accidentes (consigo mismo y los demás)

Los sentidos como medio de relación con el entorno

MATEMÁTICA:

Serie numérica.

Relaciones espaciales en y entre los objetos

LENGUA

El nombre propio

ÁREA ARTÍSTICA

Expresión corporal: el vínculo corporal consigo mismo y el acercamiento con el otro

Plástico-visual: color, textura. Espacio bi y tridimensional.

ACTIVIDADES:

Indagación de ideas previas: ¿Qué juegos preferimos? Confección de rompecabezas mural: se pondrá en el suelo un gran trozo de papel. Con un lápiz se divide la pieza en tantos trozos para el rompecabezas como niños haya. Se numerará cada trozo para poder juntarlos. Se cortarán los trozos y se dará un trozo a cada niño entregándole lápices de colores, crayons, o fibras. Se le pedirá que dibujen en la pieza su juego preferido. La única regla es que cada uno debe pintar en el mismo lado del papel o el rompecabezas no funcionará. Luego se Juntará el rompecabezas pegando la parte de atrás con cinta adhesiva y se colgará.

Investigación sobre los juegos que realizaban los abuelos y padres cuando eran niños. Encuesta a la familia

Invitamos a la sala a algún familiar a enseñarnos un juego.

Se presentarán imágenes de la historia de un gato revoltoso que por no tener cuidado se lastimó. A partir de esto se hablará de los cuidados que hay que tener para no lastimarse mientras se juega en la sala.

Juegos en la sala:

Juegos de idénticos

Presentación de rompecabezas,

Presentación del tangram

la pesca de animales

arenero

bowling

juegos de emboque

Juego “El baile de la silla”.

Juego con almohadones: tirarlo hacia arriba y atraparlo antes que caiga al piso, caminar sobre los almohadones descalzos, con el almohadón sobre la cabeza, entre las piernas. Bailar mientras escuchan la música y sentarse sobre rápidamente sobre el almohadón al detenerse la misma. Cuando se detiene la música se nombrará una parte del cuerpo y los niños apoyan esa parte sobre el almohadón. Sentados en ronda, pasar el almohadón mientras suena la música; cuando para el niño que tiene la almohada deberá nombrar al los compañeros que tiene a ambos lados.

Juegos en el patio:

Toca-toca: la docente ubicará a dos alumnos enfrentados en parejas y al ritmo de una música les irá indicando

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