Temas Variados

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• Algebra De Matrices

  cornelio911.- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: 2.- PRESENTACIÓN Carrera: Clave de la asignatura: (Créditos) SATCA Caracterización de la asignatura. 1 Habilidades Directivas I. Ingeniería en Gestión Empresarial GEC-0924 2 - 2 - 4 Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Gestión Empresarial, la capacidad para desarrollar

• Algebra De Matrices

  jorgecontALGEBRA DE MATRICES Matrices Las matrices son usadas en matemáticas discretas para expresar relaciones entre objetos. Definición: Concepto de matriz Una matriz es un ordenación rectangular de números. Una matriz con m filas y n columnas es llamada una matriz de tamaño m x n. Ejemplo: DEFINICIÓN DE VECTOR (EN

• Algebra De Vectores

  cristimtzbPara estudiar las aplicaciones con vectores, es importante comprender algebraica y geométricamente la naturaleza de un vector. Se inicia recordando los números reales R en la recta numérica para poder trabajar con los vectores en el plano R^2; posteriormente se estudian los vectores en el espacio R^3, considerando una tercera

• Álgebra EJERCICIO Y SOLUCIÓN PLANTEADA

  housemachinPrimera actividad Grupal: Se plantea una situación problema y el grupo de realizar los aportes respectivos en el foro colaborativo con el fin de reconocer las características del problema que se ha planteado y buscar el método de solución más apropiado según las ecuaciones diferenciales de primer orden. Problema: La

• Algebra elemental

  nazho93lgebra elemental Artículo principal: Álgebra elemental. Álgebra elemental es la forma más básica del álgebra. A diferencia de la aritmética, en donde sólo se usan los números y sus operaciones aritméticas (como +, −, ×, ÷), en álgebra los números son representados por símbolos (usualmente a, b, c, x, y,

• Álgebra elemental

  jovanoLa palabra «álgebra» es de origen árabe, deriva del tratado escrito por el matemático y astrónomo persa Muhammad ibn Musa al-Jwarizmi, titulado Kitab al-yabr wa-l-muqabala (en árabe «كتاب الجبر والمقابلة», Compendio de cálculo por compleción y comparación), el cual proporcionaba operaciones simbólicas para la solución sistemática de ecuaciones lineales y

• Algebra En La Vida Cotidiana

  saul17RAplicaciones del Algebra Lineal en la vida cotidiana El Álgebra Lineal es la rama de las matemáticas que concierne al estudio de vectores, espacios vectoriales, transformaciones lineales, y sistemas de ecuaciones lineales. Los espacios vectoriales son un tema central en las matemáticas modernas; por lo que el álgebra lineal es

• Algebra En La Vida Cotidiana

  mari99222Aplicaciones del Algebra Lineal en la vida cotidiana El Álgebra Lineal es la rama de las matemáticas que concierne al estudio de vectores, espacios vectoriales, transformaciones lineales, y sistemas de ecuaciones lineales. Los espacios vectoriales son un tema central en las matemáticas modernas; por lo que el álgebra lineal es

• Algebra En Mathcad

  zeroederÁlgebra Suma de Polinomios X^4+3x+34+4x-100 Paso 1: Para hacer una suma o resta de polinomios lo que se debe hacer es declarar en la parte de operaciones la operación o los términos algebraicos Paso2: En la barra de menú en el submenú Vista se da clic izquierdo y aparecerá una

• Álgebra en primaria

  Sandra Joselyn Martinez RomoC:\Users\sej\Desktop\logo SEJ Nuevo.png GOBIERNO DEL ESTADO DE JALISCO SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN NORMAL ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL ALGEBRA EN EDUCACION PRIMARIA ACTIVIDAD INTEGRADORA LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA PRESENTA SANDRA JOSELYN MARTINEZ ROMO ARANDAS, JALISCO; JULIO DE 2015 ________________ Introducción Es verdad que cuando mencionamos el álgebra se

• Algebra Evaluación final

  jheiderjoseEvaluación final JHEIDER QUINTERO HERNANDEZ C.E 396664 GRUPO 100007_393 YANET DEL ROCIO GAVIRIA TUTOR UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Pasto 07 de Diciembre de 2014 Nombre del ejemplo a describir Carnaval de Negros y Blancos (Expresión Cultural de mi territorio) Lugar y fecha ocurrencia Se celebra del 2 al

• Algebra Evidencia de aprendizaje

  ISRAEL REYES MEDINAISRAEL REYES MEDINA ALGEBRA Evidencia de aprendizaje. 1.-Dibuje en un sistema cartesiano a los vectores dados a continuación, con el punto inicial, punto final y el vector de posición: Vector 1; punto inicial (-1, 1, 2), punto final (2, -3, 2). Vector 2; punto inicial (2, 2, -1), punto final

• Algebra Examen Uni 2

  flanari¿Qué aprendimos en la unidad 2? Revisión del intento 1 Comenzado el Sunday, 8 de July de 2012, 22:45 Completado el Monday, 9 de July de 2012, 01:50 Tiempo empleado 3 horas 4 minutos Calificación 6 de un máximo de 10 (60%) Question 1 Puntos: 1 ¿Cuál es el valor

• Algebra Expresiones Algebraicas

  carloos138Los años de Sofía dentro de 12 años x+12 PUBLICACION 07/02/14 CD's THRASH,DEATH ,BLACK Ancient - Det Glemte Riket $5.900 Annihilator - Alice In Hell (Japan Press) $14.900 Hard To Find RESERVADO Anthrax - Fistful Of Metal (Original Megaforce) $14.900 Hard To Find RESERVADO Avatarium - Avatarium (Doom Sueco Leif

• Algebra I DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA

  jovanny emmanuelCOLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA “El Florido” Álgebra intermedia I Guía 2do parcial Nombre: Grupo: ________________ Guía 2do parcial Álgebra COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA “El Florido” ________________ Álgebra I Escribe el método apropiado de factorización que se presenta en cada función: 1) �

• Algebra LECCIÓN

  MAITEISABELLAAlgebra (LECCIÓN1 CONCEPTO: el algebra es una extensión de la aritmética en la cual se desconoce el valor de una de las cantidades con las que se opera. Es la rama de las matemáticas que estudia estructuras, relaciones y cantidades. Se trabaja con las mismas reglas que en la aritmética

• ALGEBRA LIENAL 1

  WJavierARACTIVIDAD 2 RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES WILLIAM JAVIER ANGULO RINCON C.C. 80.187.473 Wosoris2@yahoo.es wangulo@firesecsa.com CURSO 100408_178 IVAN FERNANDO AMAYA (TUTOR) ALGEBRA LINEAL ACTIVIDAD INDIVIDUAL CEAD JOSE ACEVEDO Y GOMEZ UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA BOGOTA, 19 DE SEPTIEMBRE DE 2013 INTRODUCCION Se pretende que con la agenda del

• Algebra Linea

  irvinglopDefinición de algebra lineal El álgebra lineal es una rama de las matemáticas que estudia conceptos tales como vectores, matrices, sistemas de ecuaciones lineales y su enfoque de manera más formal, espacios vectoriales y sus transformaciones lineales. -Origen La historia del álgebra lineal se remonta a los años de 1843

• Algebra Lineal

  manuel1992181.- Calcular la distancia entre los puntos: A(2, 1) y B(-3, 2) 2.- Calcular el perimetro del triangulo formado por los puntos: A(-3,6), B(6,5) y C(1,6). 3.- Determinar si el triangulo formado por los puntos A(0,0), B(6,5) y C(1,6) es Isosceles, Escaleno o Equilatero. 4.- Calcular el perímetro del triángulo

• ALGEBRA LINEAL

  NORA2011INTRODUCCIÓN Este trabajo tiene como fin desarrollar la temática de la unidad uno, con seis diferentes ejercicios, que nos permiten apropiarnos de su contenido mediante la profundización y práctica, sacando el mejor resultado del aprendizaje El álgebra lineal es la rama de las matemáticas que estudia conceptos tales como vectores,

• Algebra Lineal

  chjesus20031. Utilice el método de eliminación de Gauss – Jordán, para encontrar todas las soluciones (si existen) de los siguientes sistemas lineales: 1.1. 1. Explique la diferencia entre cada par de términos: • Muestreo por conglomerado y muestreo estratificado Diferencias Estratificado Conglomerados El investigador decide las agrupaciones que utilizar según

• ALGEBRA LINEAL

  marcoitcgINTRODUCCION En el presente trabajo menciono la importancia de matrices y determinantes, que nos ayudan a resolver diferentes situaciones o representación y manipulación de datos. Las matrices aparecen por primera vez hacia el año de 1850, el primero que empleo el término “matriz” fue el matemático ingles james Joseph sylvester

• Algebra Lineal

  fregarKEVUNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA UNI-NORTE ESTELÍ, NICARAGUA Matrices, Determinantes y Sistemas de Ecuaciones Rigoberto Morales Unidad I: Matrices, Determinantes y Sistemas de Ecuaciones Lineales. Objetivos  Interpretar el concepto de matriz como un arreglo rectangular.  Identificar los elementos, filas, columnas, diagonal principal y los distintos tipos de matrices. 

• Algebra Lineal

  salatielÍndice ÍNDICE 2 INTRODUCCIÓN: 3 OBJETIVOS…………………………………………………………………………………………………………………………………………..3 1: NUMEROS COMPLEJOS………………………………………………………………………………………………………………...4 1.1: DEFINICION Y ORIGEN DE LOS NUMEROS COMPLEJOS 4 1.1.1: FORMA RECTANGULAR(APLICACIÓN DE GRAFICAR) 5 1.2:OPERACIONES FUNDAMENTALES CON NUMEROS COMPLEJOS 6 1.2.1:SUMA, RESTA, PRODUCTO Y COCIENTE (CONJUGADOS) 7 1.3:POTENCIA DE "I", MODULO O VALOR ABSOLUTO DE UN NUMERO COMPLEJO 8 1.4:

• Algebra Lineal

  sarinduarteBASE Tres vectores , y con distinta dirección forman una base, porque cualquier vector del espacio se puede poner como combinación lineal de ellos. Las coordenadas del vector respecto a la base son: BASE ORTOGONAL Una base es ortogonal si los vectores de la base son perpendiculares entre sí. BASE

• ALGEBRA LINEAL

  conivillaloboscrEJERCICIOS EXTRA CLASE 16. Una compañía tiene plantas en tres localidades, X, Y y Z, y cuatro bodegas en los lugares A, B, C y D. El costo en dólares de transportar cada unidad de su producto de una planta a una bodega esta dado por la matriz siguiente: X

• Algebra Lineal

  TonymoraINTRODUCCION Las matrices aparecen por primera vez hacia el año 1850, introducidas por J.J. Sylvester. El desarrollo inicial de la teoría se debe al matemático W.R. Hamilton en 1853. En 1858, A. Cayley introduce la notación matricial como una forma abreviada de escribir un sistema de m ecuaciones lineales con

• Algebra Lineal

  solmeryEscuela de ciencias básicas, tecnología e ingeniería Programa de ingeniería electrónica 100408 ALGEBRA LINEAL Actividad #6 trabajo colaborativo 1 Tutor María Luz Pérez Estudiante: SOLMERY RIVERA HERRERA CC: 1064110440 FONSECA – LA GUAJIRA 14/abril/2012 INTRODUCCIÓN El Álgebra lineal es la rama de las matemáticas que estudia los vectores, los espacios

• ALgebra Lineal

  LorenaRozasIntroducción Las personas creen saber lo que usan, creen saber lo que manejan, algunas personas de verdad lo saben y otras veces no muestran el interés para informarse sobre cómo es que funciona. En nuestra vida cotidiana usamos tanto las matemáticas, que sin ellas no podríamos vivir, el simple hecho

• Algebra Lineal

  alvaradopacnhiTeoría básica de conjuntos Artículo principal: Conjunto. La teoría de conjuntos más elemental es una de las herramientas básicas del lenguaje matemático. Dados unos elementos, unos objetos matemáticos —como números o polígonos por ejemplo—, puede imaginarse una colección determinada de estos objetos, un conjunto. Cada uno de estos elementos pertenece

• ALGEBRA LINEAL

  CHUMISEl propósito de este taller es hacer una revisión cuidadosa de los temas que, a esta altura del curso, se han desarrollado. Es importante identificar las dudas e intentar resolverlas en los espacios de atención individual que se han programado. El taller debe entregarse resuelto, en físico y escrito a

• Algebra Lineal

  decodecoPara ilustrar los conceptos básicos estudiados en el álgebra lineal suele tomarse como ejemplo el espacio vectorial (conocido también como espacio vectorial real de dimensión n, es decir, un espacio formado por vectores de n componentes) por ser el más simple y a la vez el más usado en aplicaciones

• Algebra Lineal

  acruzcarINTRODUCCION Con el fin de comprender y entender mejor la estructura y finalidad del Algebra Lineal, en esta actividad trataremos de analizar conceptos en sistemas lineales utilizando los diferentes métodos de eliminación, con aplicación del método Gaussiana, Gauss-Jordán, Regla de Cramer entre otros. Encontraremos también las intenciones que cada uno

• ALGEBRA LINEAL

  pachofjrg. Encuentre las ecuaciones simétricas y paramétricas de la recta que: 3.1 Contiene a los puntos P = (7,-1,1) y Q = (-1,5 - 3) Solución: Hallamos el vector de dirección PQ(-8 6, -4) V (-8, 6, -4) A b c Elegimos un punto P(7, -1, 1) X1 y1 z1

• Algebra Lineal

  fabimauro11.4.3.3: Documentación sobre la latencia de red con ping Diagrama de topología Objetivos de aprendizaje • Usar el comando ping para documentar la latencia de red. • Calcular diversas estadísticas a partir de los resultados de una captura ping. • Medir los efectos de retardo en datagramas más grandes. Información

• Algebra Lineal

  dan123POEMA CRISTIANO PARA UNA AMIGA. Ábrele tu Corazón ¡Si tú supieras, amiga, lo mucho que Dios te ama! Te lo muestra cada día desde las horas tempranas. Te levanta, te alimenta, te viste, también te calza; y si te encuentras enferma, si le pides, El te sana. Piensas que lo

• Algebra Lineal

  kathyycruzAgueda Mata y Miguel Reyes, Dpto. de Matem´atica Aplicada, FI-UPM 1 2 Espacios vectoriales 2.1 Espacio vectorial Un espacio vectorial sobre un cuerpo K (en general R o C) es un conjunto V 6= ; sobre el que hay definidas dos operaciones: 1. Suma: + : V £ V ¡!

• ALGEBRA LINEAL

  ktrinnAGENDA DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO ASIGNATURA: ALGEBRA LINEAL FINALIDAD La agenda tiene como objetivo primordial, servir de orientación y de estructura de control de las actividades que el estudiante debe realizar como parte de su autoformación, de manera tal que le permita alcanzar eficientemente los logros establecidos en el curso de

• Algebra Lineal

  rodo66Problema: Sustancias que funcionan como súper proteínas a través de matrices Un grupo de ingenieros en biotecnología realizaron una investigación para crear una sustancia que funcionara como una super proteína en un tipo especial de microorganismos que habita cerca de una zona petrolera. El objetivo era crear microorganismos más resistentes

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  jobuca_2Algebra Lineal Actividad 2 Reconocimiento general y de actores Presentado a: TUTOR. ANGELO ALBANO REYES Presentado por: Jhon Carlos Lugo – Cód. 79966397 CEAD José Acevedo y Gómez Curso: 100408_75 2. INTRODUCCIÓN Las matemáticas siempre han realizado una importante contribución en todos los entes sociales debido a que se encuentran

• Algebra Lineal

  Maria35Realice un resumen de no más de 10 renglones en los que se destaque los aspectos más relevantes del tema denominado en el protocolo del curso, “INTRODUCCION” El protocolo del curso cuenta con una ficha técnica donde se indica el contenido del protocolo académico, es importante destacar que el curso

• Algebra Lineal

  yulimarinEjercicios a resolver en el trabajo 2 del curso de Diseño Experimental- 30156 Primer semestre de 2012 1-Un equipo de ingenieros de alimentos y zootecnistas realizó un experimento, con el fin de mejorar las condiciones de una dieta para semovientes, agregado dos complementos alimenticios diferentes a sus ingredientes básicos (cinco

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  shai88El Liderazgo Organizacional. Una propuesta para diagnosticarlo Resumen El liderazgo organizacional es imprescindible en el desarrollo satisfactorio de las empresas de clase mundial, donde el recurso humano constituye la base fundamental de toda organización. Dentro de estos recursos está uno que es escaso y muy valioso: los líderes. Distintos autores

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  ELISALC2ALGEBRA LINEAL 100408_366 ACTIVIDAD 2 RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES YOBANI JESUS DE LUQUE TUTOR: CAMILO ARTURO ZUÑIGA GUERRERO UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIAS E INGENIERIA INTRODUCCCION En el siguiente trabajo se encuentra un mapa conceptual con el contenido del curso Algebra

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  lormon123TRABAJO COLABORATIVO No 1 COD: 102059_39 EVALUACION DE PROYECTOS Presentado por: Saul Ariza COD:13.953675 Edwin Omar Ortiz Manrique COD: 13927687 Presentado a: HENRY LEON MICAN M. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA EVALUACION DE PROYECTOS 2012 INTRODUCCION Un Proyecto de Inversión es

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  Miguel9235ALGEBRA LINEAL Guía didáctica JORGE ELIECER RONDON DURAN UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA-UNAD. FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍA UNIDAD DE CIENCIAS BÁSICAS FICHA TÉCNICA NOMBRE DEL CURSO: PALABRAS CLAVE: INSTITUCIÓN: CIUDAD: AUTOR: AÑO: UNIDAD ACADÉMICA: CAMPO DE FORMACIÓN: AREA DEL CONOCIMIENTO: CREDITOS ACADÉMICOS: TIPO DE CURSO: DESTINATARIOS: COMPETENCIA

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  rcortesjUniversidad Nacional Abierta y a Distancia ALGEBRA LINEAL Actividad Nº6 Trabajo Colaborativo Nº1 Reconocimiento de la Unidad 1 Tutor de curso ING. IVAN FERNANDO AMAYA. Presenta Ricardo Cortés Jordán Código 80053009 Grupo: 179 Bogotá D.C, 15 de abril de 2012. Dado los siguientes vectores dados en forma polar: |u|=2; θ=315°

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  conisithaOBJETIVOS GENERAL: • Identificar y utilizar el álgebra con su gran cantidad de matices y serie de escalas temáticas que nos enseña y que son de gran importancia para el manejo de estas grandes escuelas de las cuales aprender y manejar. ESPESIFICOS: • Apreciar y darle más importancia al álgebra

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  MairaRodriguezENSAYO LA APLICABILIDAD DE LA SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO EN LAS EMPRESAS COLOMBIANAS En la actualidad Colombia ha decidido incluir en sus empresas como buena práctica y como mejores lecciones la importancia de la buena salud en la elaboración del trabajo, se ha implementado constantemente el tema desde

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  nadeshka81ESPACIO VECTORIAL Cualquier conjunto que posea unas operaciones suma y producto por escalares, cumpliendo todas las propiedades anteriores, diremos que es un espacio vectorial. Los elementos de tal conjunto se llamarán vectores (aunque pueda tratarse de objetos diferentes a los vectores de la Física.) Diremos que el espacio vectorial es

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  ndm20calidad. Dicho compromiso debe quedar divulgado en un lugar visible de la empresa. 6.2 SENSIBILIZACIÓN En esta etapa de sensibilización es importante desarrollar actividades pedagógicas a través de las cuales los trabajadores conozcan el interés de la gerencia por implementar el programa; la trascendencia que tiene su participación para cumplir

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  yoremesEjercicios con vectores 1. Encuentra la suma de los siguientes vectores: a. u = (5, -3), v = (4, 2) ꞊ (5+4,-3+2) ꞊ (9,-1) b. u = (1, 7), v = (2, -2) ꞊ (1+2,7+ (-2)] ꞊ (3,5) c. u = (-11, -6), v = (13, 9) ꞊ [(-11)+13, (-6)+9]

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  shadowpower001Semana 1º: Multiplicación de Matrices: Sean las matrices A =[■(1&2@3&4)] y B = [■(5&6@7&8)] 1º) Se debe tener en cuenta que para multiplicar matrices las columnas de A deben ser iguales a las columnas de B. 2º) La multiplicación se realiza de la siguiente manera: AB=[■(1&2@3&4)] [■(5&6@7&8)] = [■(1*5+2*7&1*6+2*8@3*5+4*7&3*6+4*8)] =

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  3282620Primero procedimos a ser el registro de tiempo de ocho intervalos de distancia (tomando ocho tiempos para cada distancia): 10-20, 10-30, 10-40, 10-50, 10-60, 10-70, 10-80, 10-90. Teniendo los ocho tiempos de cada distancia sacamos el promedio de tiempo de cada distancia ese dato lo tomamos como tiempo “t” al

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  irviinghLa importancia de la información financiera 1.1 Concepto de Contabilidad La contabilidad se le ha llamado “El Lenguaje de los Negocios” Quizá un mejor termino sea “El Lenguaje de las Decisiones Financieras”.o Es el sistema que mide las actividades del negocio,procesa esa informaciónconvirtiéndola en informes y comunicaestos hallazgos a los

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  luza2411FUNCIONES Y GRÁFICOS Son muchas las situaciones relacionadas con fenómenos económicos que requieren ser expresados a través de una relación funcional entre dos variables. En particular la función lineal posee un elevado número de aplicaciones económicas que deben ser explicadas en su mayoría en las clases de matemáticas. Las carreras

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  vpalacioso7INTRODUCCION El presente trabajo se hace con el fin de desarrollar la actividad número dos del curso de algebra lineal, correspondiente al trabajo de reconocimiento general y de actores, el cual nos permite tener una aproximación a las temáticas que trata el curso a lo largo de su desarrollo, que

• Algebra Lineal

  jimmyandreySISTEMAS DE ECUACIONES LENEALES Y MATRICES. SISTEMAS DE ECUACIONES Grafique las siguientes rectas y encuentre el punto de intersección si existe. A.x+2y=6 3x-y=-10 B. x-y=7 2x+3y=1 Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones: 2x-4y=-2 3x+2y=3 -2 - 4 X= 3 2 = - 4 – (-12) = 8 = 1 2

• Álgebra Lineal

  alex3mLos números complejos son una extensión de los números reales incluyen todas las raíces de los polinomios, a diferencia de los reales. Todo número complejo puede representarse como la suma de un número real y un número imaginario. Un número real es aquel que puede ser expresado por un número

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  ILIANAPara resolverlo, realiza lo siguiente: 1. Construye tres vectores, el primero con las cantidades que se utilizaron de la sustancia 1; el segundo, con las cantidades que se utilizaron con las cantidades de la sustancia 3; el tercero, con las cantidades que se utilizaron con las cantidades de la sustancia

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  POLICARPA11Act. 1: Revisión de Presaberes Revisión del intento 1 Question 1 Puntos: 2 De acuerdo a la lectura sobre “Noción de distancia”, Si la hipotenusa de un triangulo rectángulo mide 10 y un cateto mide 6, el valor del otro cateto es Seleccione una respuesta. a. Mide 4 b. Mide

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  EJEMPLOS: Satisfacer las necesidades de productos y servicios de las comunidades donde estamos presentes, fomentando en cada uno de nosotros nuestra filosofía y valores para asegurar una relación permanente y valiosa con nuestros clientes, colaboradores, proveedores, accionistas, comunidad y medio ambiente, obteniendo de esta manera una adecuada rentabilidad y garantizando

• Álgebra Lineal

  nora15987Medición de la precipitación y sus unidades Se utiliza un instrumento llamado pluviómetro (Figura 1, izquierda). Consta de tres secciones: una boca receptora, una sección de retención con capacidad para 390 mm de precipitación, y dentro de ella una parte colectora para trasvasar a una probeta el agua recogida para

• Algebra Lineal

  EdwingDuarteIntroducción Este trabajo contiene el desarrollo de los ejercicios planteados del conocimiento adquirido en la unidad uno, mediante la aplicabilidad de los procedimientos para hallar los vectores, matrices y determinantes. El desarrollo de esta unidad es muy importancia porque nos ayuda a desarrollar las competencias necesarias para fortalecernos en nuestra

• Algebra Lineal

  dianaxxx005. Una empresa manda sus pedidos por correo ordinario o bien utilizando un servicio de mensajeros. Cada paquete enviado por correo ordinario supone un coste a la empresa de 20 pta, y el coste de cada paquete enviado por mensajero es una cantidad A que establece el servicio de mensajeros

• Algebra Lineal

  polper2008Ensamble y Mantenimiento Actividad 2 Reconocimiento del curso Escuela De Ciencias Básicas Tecnología E Ingeniería Programa de Tecnología En Sistemas Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) Septiembre 18 De 2013 Barranquilla, Colombia CONTENIDO 1 Introducción 2 Mapa conceptual 3 Tabla de integrantes 4 Resumen 5 conclusión Introduccion Este trabajo

• Álgebra Lineal

  STELLAGONZALEZAct. 1: Revisión de Presaberes CALIFICACION 9/10 Question1 Puntos: 2 Seleccione una respuesta. a. La respuesta 1 es correcta b. La respuesta 2 es correcta c. La respuesta 4 es correcta d. La respuesta 3 es correcta Question2 Puntos: 1 De las siguientes cantidades, una de ellas NO es una

• Algebra Lineal

  LAVANDOSKYYAct. 3 : Reconocimiento Unidad 1 Question 1 Puntos: 1 Seleccione una respuesta. a. La respuesta 1 es verdadera b. La respuesta 4 es verdadera c. La respuesta 3 es verdadera d. La respuesta 2 es verdadera Question 2 Puntos: 1 Seleccione una respuesta. a. 14 b. -14 c. 6

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  AUXAMANLEA √(2x+3)+√(5-8x)= √(4x+7) ( √(2x+3)+√(5-8x) )² = ( √(4x+7)) ² (2x+3) + 2*√(2x+3)√(5-8x) + (5-8x) = 4x + 7 2*√(2x+3)√(5-8x) + 8 - 6x = 4x + 7 2*√(2x+3)√(5-8x) = 10x - 1 3 (x - 5)2 ( 2*√(2x+3)√(5-8x) )² = ( 10x - 1 )² 4 * (2x+3)*(5-8x) =

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  Chrisramms_93UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD TALLER 1 DE ALGEBRA LINEAL VECTORES EN R2 Y R3 En algunos ejercicios del siguiente taller se pedirá que trabajen vectores en el espacio o R3, adjunto un documento (vectores) el cual les servirá de orientación para la resolución de estos. 1. Encuentre

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  dgato7ALGEBRA LINEAL TRABAJO COLABORATIVO Nº1 Dados los siguientes vectores dados en forma polar: μ = 5 ; 225° ν = 3 ; 60° Transformamos los vectores dados en forma polar a forma rectangular. μ = 5 ; θ 225° μ = (5Cos225, 5Sen225) = (-3,54 , -3,54) ν = 3

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  cfcpTRABAJO COLABORATIVO 1 ALGEBRA LINEAL Presentado Por: ANGELA VIVIANA PARRA DIAZ C.C 1101546030 Presentado A: YERMAN AUGUSTO HERMANDEZ Tutor Código 100408 Grupo 384 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONOMICAS Y DE NEGOCIO ALGEBRA LINEAL 2014 INTRODUCCION El siguiente trabajo colaborativo pretende que los estudiantes

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  LEO.MOTASACTIVIDAD N° 2 RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES Estudiante Alvenis Paredes Peña Curso 100408_ Algebra Lineal Grupo 100408_272 Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) Soatá 2013 INTRODUCCIÓN El curso de Algebra lineal consta de dos unidades, la primera contempla vectores, matrices y determinantes, la segunda unidad consta de sistema

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  angelicavo95Trabajo de Algebra Lineal (Matrices) Presentado por Angélica Vergara De Oro Presentado a Ignacio Camacho Grupo E1D Universidad Autónoma Del Caribe Barranquilla, agosto 2012 1. Menciona al menos 20 tipos de matrices. Define cada una de ellas. 2. Resuelve los ejercicios 1, 2, 3, 4, 5 y 6 de la

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  Leopoldina2DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD 1. ¿La administración es aplicable a esta empresa Entrega Segura? Justifique la respuesta. Si es aplicable porque para que la empresa tenga un buen funcionamiento el administrador debe ser líder de su equipo de trabajo, que motiva y estimula a sus empleados, sea positivo, disciplinado, comprometido