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  lupe8888Reflexión En esta segunda etapa mis conocimientos y habilidades que adquirí fueron aumentar mis conocimientos sobre la factorización, se me hizo fácil ya que lo había practicado mucho en la secundaria, pero mis habilidades aumentaron mas ya que vimos un tipo de factorización diferente a los que normalmente ya sabia

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  valentin_jexuxdad Abierta y a Distancia de México. López Yáñez Noé AL12513625 Gestión y Administración de PyMES Asignatura: Matemáticas Administrativas. Facilitador: Rogelio Salas Arisabalo. Evidencias de aprendizaje álgebra de límites y continuidad La evidencia de aprendizaje para esta unidad estará conformada por dos ejercicios: Ejercicio 1: Cálculo de límites Relacione las

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  BMERCADOS3. Martha Saldarriaga necesita $50.000.000 dentro de ocho meses para comprar muebles y enseres para su vivienda con motivo de la celebración de los 15 años de su hija. El Banco Sudameris le ofrece el 34% anual con capitalización bimestral, ¿cuánto deberá depositar hoy para lograr su objetivo? P=? i=34%

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  ysleydamonterreyIntroducción Hoy en día, las matemáticas se usan en todo el mundo como una herramienta esencial en muchos campos, entre los que se encuentran las ciencias naturales, la ingeniería, la medicina y las ciencias sociales, e incluso disciplinas que, aparentemente, no están vinculadas con ella, como la música (por ejemplo,

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  dailufREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA (UNEFA) EXTENSIÓN-ZARAZA ZARAZA, MAYO 2010 INDICE: CONTENIDO………………………………………………………………...PAG Introducción………………………………………………………………………3 Modelos matemáticos…………………………………………………………..4 Software de aplicación………………………………………………………….5 Procesadores de texto………………………………………………………….7 Planillas de calculo………………………………………………………………8 Administrador de archivos……………………………………………………...9 Herramientas de diseño asistido……………………………………………..10 Software matemático…………………………………………………………..11 Software estadístico…………………………………………………………...13 Software

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  judymorochoIntroducción ¿Por qué se tiene pánico a las matemáticas? En nuestro deseo de mejorar la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas, es necesario considerar a las emociones y sus efectos en la capacidad cognitiva de nuestros estudiantes, ya que son parte de los factores importantes que determinan su éxito o fracaso a

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  yoleydyEl término deriva de las palabras matofobia las matemáticas y las fobias , y por lo tanto su significado es mucho miedo de las matemáticas, o disgusto por la disciplina. In realtà, data la radice greca della parola matematica ( máthema , ovvero apprendimento), il termine può essere inteso in

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  roveSistema de numeración decimal • Lectura y escritura de números. • Descomposición de números basada en la organización decimal del sistema. • Relaciones aditivas y multiplicativas que subyacen a un número. • Expresión de un número en términos de unidades, decenas, etc. • Comparación de números: criterios, valor posicional. Capítulo

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  alexanderPolinomio En matemáticas, un polinomio (del griego, «poli»-muchos y «νόμος»- división, y el latín «binomius»)1 2 3 es una expresión constituida por un conjunto finito de variables (no determinadas o desconocidas) y constantes (números fijos llamados coeficientes), utilizando únicamente las operaciones aritméticas de suma, resta y multiplicación, así como exponentes

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  skesMedidas de tendencia central De Wikipedia, la enciclopedia libre Saltar a: navegación, búsqueda Al describir grupos de observaciones, con frecuencia es conveniente resumir la información con un solo número . Este número que, para tal fin, suele situarse hacia el centro de la distribución de datos se denomina medida o

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  greilianaI.- La circunferencia Es una línea curva, plana y cerrada, cuya definición más usual es: Una circunferencia es el lugar geométrico de los puntos de un plano que equidistan de otro punto fijo y coplanario llamado centro en una cantidad constante llamada radio. * Elementos de una circunferencia Existen varios

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  gracielav77Matemáticas 5 Recursos para la evaluación es una obra colectiva, concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria de Santillana Educación, S. L., bajo la dirección de José Tomás Henao. Ilustración: Carlos Aguilera y José M.ª Valera Edición: Mar García © 2009 by Santillana Educación, S. L. Torrelaguna, 60.

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  eugeniopetroneEjercicios De Interés Simple Resueltos 1. Problemas de Interés Simple Formulas de Interés Simple I = C * t * i M = C + I M = C (1 + t*i) I = interés; VF = valor futuro; C = Capital; i = tasa. Calcular el interés simple comercial

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  kattymarleyEn matemática una operación: es la acción de un operador sobre los elementos de un conjunto. El operador toma los elementos iníciales y los relaciona con otro elemento de un conjunto final que puede ser de la misma naturaleza o no; esto se conoce técnicamente como ley de composición. El

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  nerquismangleUniversidad Nacional Abierta Carrera: Educación Mención Dificultad de Aprendizaje Asignatura: Enseñanza de la Matemática COD. (479) Centro Local – Trujillo Trabajo Práctico Nº 1 Títulos de las Estrategias: A. Conociendo las fracciones equivalentes B. Sumando fracciones C. En búsqueda de la Potencia D. El tanto por ciento o porcentaje Realizado

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  caro1281APRENDIZAJES REPENSANDO LAS MATEMATICAS Aprendizaje Desglose Funciones del Numero Procedimiento Actividades que impliquen Emplear Números para identificar , contar, clasificar, sumar, restar, informarse y ordenar elementos de la realidad ( 8) N° como identificador : utilidad , conocer el nombre de algunos números N° como memoria de cantidad  Correspondencia

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  demmytaSabiendo que 18 x 15 = 270, buscá 5 números que sean divisores de 270 Indicá con una V si es Verdadero y una F si es falso. a. 124 es múltiplo de 2 ___ b. 345 es múltiplo de 6 ___ c. 50.000 es múltiplo de 4 ___ d.

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  nancynordiNÚMERO Y OPERACIONES Los saberes que se ponen en juego Para que los alumnos puedan aprender los saberes incluidos en los núcleos, en la escuela tendremos que proponer situaciones de enseñanza en las que se pongan en juego distintos aspectos de estos. Se trata de que los conocimientos matemáticos se

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  Juanjorive1. Brochure: a panphlet of leaflet I found a vacation brochure. 2. Sponsored: A person who vouches or supports a person or thing. I want to be sponsored by Adidas. 3. Funds: supply, money available. I have enough funds to buy a new computer. 4. Layout: an arrangement or plan,

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  joker13NÚMEROS REALES.(IR) Para nuestros propósitos, entenderemos por un número real a todo número que pueda representarse mediante un decimal de infinitas cifras o un número finito de ellas.℮ (P/E) 3 = 3.0 1/7 = 0.142857142857 1/2 = 0.5 π = 3.14159… √2 = 1.414012… ℮ = 2.71822… Al conjunto de

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  pilarpatPROBLEMAS RESUELTOS DE INTERES COMPUESTO 1. ¿Cuál es la tasa de interés por periodo de: a) 30% anual capitalizable mensualmente? b) 16% anual capitalizable trimestralmente? c) 2% trimestral? d) 15% anual? SOLUCIONES SOLUCION Para conocer la tasa de interès por periodo se divide la tasa anual entre la frecuencia de

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  zulemakaGUIA DE MATEMATICAS RESOLUCION DE PROBLEMAS Población según sexo. Censo Hombres Mujeres 1992 6.533.254 6.795.147 2002 7.447.695 7.668.740 1. ¿Cuál es la diferencia entre hombre y mujer en el censo de 1992? DATOS OPERACIÓN RESPUESTA 2. Un grupo de 8 compañeros de trabajo deciden comprar en conjunto un número en

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  carolaorozcoPrueba parcial lenguaje y Comunicación 5° año básico Nombre: __________________________________________________________ Curso: _______________ Fecha: _________________ Puntaje real: 47 puntos. Puntaje ideal: ___________ I. Lee con atención el siguiente texto y luego contesta las preguntas 1. ¿Cuál era el problema de la tortuga? a) Que no podía caminar b) No podía dormir

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  yamiladanielActividad plástica 1) Dibujo: - tizas secas: sobre piso, pizarrón - tizas húmedas: sobre papeles grandes, revistas, papel afiche, cartulinas. Mojadas con agua o con azúcar y leche - crayones: sobre papeles grandes, revistas, papel afiche, cartulinas - marcadores gruesos: mismas superficies varias - cola plástica de colores: mismas superficies

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  paokritoLas matemáticas son el estudio de las relaciones entre cantidades, magnitudes y propiedades, y de las operaciones lógicas utilizadas para deducir cantidades, magnitudes y propiedades desconocidas. Las matemáticas son tan antiguas como la propia humanidad. Las matemáticas avanzadas y organizadas fueron desarrolladas en el tercer milenio a.C., en Babilonia y

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  heribejose73REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN COLEGIO MARISCAL ANTONIO JOSÉ DE SUCRE SABANA DE MENDOZA – ESTADO TRUJILLO AÑO: 5TO SECCIÓN: “B” PROF. ARGENIS CAMACHO SABANA DE MENDOZA, NOVIEMBRE DE 2.009 INTEGRANTES  EL QUZA SAMMI  RANGEL JESÚS  BARRIENTO SANDRA  MARQUEZ DEYANIRA

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  llesssicaHistoria de las Matemáticas Desde los tiempos primitivos, el hombre ha sentido la necesidad de contar, ya fuera sus piezas de caza, sus utensilios o el número de miembros de su tribu, reflejadas por los surcos que posiblemente realizaban en los diseños prehistóricos, pinturas rupestres, cerámicas, tejidos, entre otros. Fuente:

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  daniela11SECUENCIA DIDÁCTICA: “Sudoku infantil” SALA: 4 años OBJETIVOS: Que el niño logre registrar las cantidades. Que el niño logre la lectura correcta de los números presentados en el juego CONTENIDOS: Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y números. Sistema de numeración y número: lectura de números

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  maria enriquezEL CAMPO ELÉCTRICO Es un campo físico que es representado mediante un modelo que describe la interacción entre cuerpos y sistemas con propiedades de naturaleza eléctrica. Matemáticamente se describe como un campo vectorial en el cual una carga eléctrica puntual de valor sufre los efectos de una fuerza eléctrica dada

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  karlinpNúmeros enteros Los números enteros son un conjunto de números que incluye a los números naturales distintos de cero (1, 2, 3, ...), los negativos de los números naturales (..., −3, −2, −1) y al cero, 0. Los enteros negativos, como −1 ó −3 (se leen "menos uno", "menos tres",

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  framciscostefanoACTIVIDAD 1: EN CASADuración : - Organización : individual Materiales : - Competencia : Competencia : Autonomía e iniciativa personal, tratamiento de lainformación y competencia digital , competencia comunicativa Desarrollo : En día anterior al comienzo de la secuencia didáctica se les pedirá a los alumnos que preguntenen sus casas

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  laurivalentina0 República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Defensa Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada Núcleo Cojedes Profesor: Bachilleres Ibrahin Hernandez Corrales Laura Administración Sección “A” Tinaquillo, Julio 2012 Gerencia de proyecto La gestión básica de un gerente: realizar el análisis financiero y operativo de su

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  jop282Taller: Identidades Trigonométricas Por: José Díaz Objetivos: 1) Comprobar identidades. 2) Desarrollar las destrezas de creatividad e imaginación. Guías para resolver identidades trigonométricas: 1) Comienza a resolver el problema con el lado menos complicado de la expresión. 2) Reescribe sumas o diferencias de cocientes como un solo cociente. 3) Reescribe

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  angiebenitezEVOLUCIÓN DE LA LOGÍSTICA AÑO EVENTOS REPRESENTATIVOS 1870 Se construye la infraestructura básica de transporte y comunicaciones como son los ferrocarriles y telégrafo. Finales del siglo XIX Las industrias deseaban aumentar el tamaño de la empresa, ya que para finales de siglo una empresa grande tenía mayores beneficios que las

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  DORAISEas matemáticas o matemática (del lat. mathematĭca, y este del gr. μαθηματικά, derivado de μάθημα, conocimiento) es una ciencia formal que, partiendo de axiomas y siguiendo el razonamiento lógico, estudia las propiedades y relaciones entre entes abstractos (números, figuras geométricas, símbolos). Las matemáticas se emplean para estudiar relaciones cuantitativas, estructuras,

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  jeduquegGlosario Epistemología: Una definición burda es que se trata del estudio del conocimiento. Sin embargo la epistemología trata sobre lo que implica adquirir el conocimiento y abarca diversos campos como la sicología, sociología, incluso las circunstancias históricas que permiten adquirir el saber. Metodología: Es un conjunto de procedimientos que permite

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  BeleeeeenFACTORES QUE EXPLICAN LOS RESULTADOS OBTENIDOS POR LOS ESTUDIANTES DE 4°BASICO DE LA REGION DE LA ARAUCANIA EN LENGUJE Y COMUNICACION SIMCE 2010 Mg. Mónica Bravo S. Mg. María de la Luz Marqués R. Dra. Sonia Salvo Garrido. RESUMEN Los resultados obtenidos por los alumnos que rinden SIMCE en lenguaje

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  clauGrandeTarea de Matemática II. Hallar dy/dx por derivación implícita si : X2y3-2xy+y2=x3+1 X2.3y2dy/dx+y3.2x-[2xdy/dx+y.2]+2ydy/dx=3x2 3x2y2dy/dx+2xy3-2xdy/dx-2y+2ydy/dx=3x2 dy/dx [3x2y2-2x+2y] = 3x2-2xy3+2y dy/dx = (〖3x〗^2-〖2xy〗^3+2y )/(〖3x〗^2 y^2-2x+2y) 2xy4+5y2-6x = y+6 2x.4y3dy/dx+y4.2+10dy/dx -6= ydy/dx 8xy3dy/dx+2y4+10dy/dx-6= ydy/dx dy/dx [8xy3+10-1]= -2y4+6 dy/dx= (〖-2y〗^4+6 )/(8xy^3+10-1) 4x3y5-6xy+x4=x2 4x3.5y4dy/dx+y5.12x2-[6xdy/dx+y.6]+4x3=2x 20x3y4dy/dx+12x2y5-6xdy/dx -6y+4x3=2x dy/dx [20x3y4-6x]=2x-12x2y5+6y-4x3 dy/dx= (〖2x-12x^2 y〗^5+6y- 〖4x〗^3)/(20x^3 y^4-6x) 5y+6x3-xy=y2+x 5dy/dx+18x2-[xdy/dx+y.1]=2ydy/dx

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  xrrlosMatemáticas básicas aplicadas en la vida diaria En muchas situaciones de la vida diaria podemos encontrar el uso de las matemáticas básicas por dar un ejemplo podemos plantear un problema con ecuaciones de la recta: Voy a crear la ecuación de la recta de “La cantidad que se compra de

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  77156332MAXIMOS Y MINIMOS RELATIVOS Con cierta frecuencia nos encontramos con la necesidad de buscar la mejor forma de hacer algo. En muchas ocasiones a través de los poderosos mecanismos de cálculo diferencial es posible encontrar respuesta a estos problemas, que de otro modo parecería imposible su solución. Entre los valores

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  jchicas400MATEMÁTICAS FINANCIERAS Raimundo Alba García José María Vázquez de la Torre Prieto Índice General I Introducción 2 II Interés simple y compuesto 4 III Ley nanciera de capitalización compuesta 6 IV Tanto nominal. Nueva fórmula para el interés compuesto 9 V Préstamos 12 VI Método de amortización francés 15 VI.1.Relación

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  carojeannelis1. Integrantes: Patricia C. Makarena F. Catalina G. Fresia G. Camila M. Daniela Z. Trabajo de lógica matemática 2. Introducción Esta presentación es de una variación de gráficos de los promedios de educación física del primer semestre, también veremos la moda, la media y el promedio una encuesta de autoconocimiento

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  mileidysfaLenguaje Matematico Ensayos: Lenguaje Matematico Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 529.000+ documentos. Enviado por: mariangelpalma 08 enero 2013 Tags: Palabras: 503 | Páginas: 3 Views: 17 Leer Ensayo Completo Suscríbase INTRODUCCIÓN El lenguaje se utiliza con finalidades muy variadas, pedimos una cierta información, procuramos que a

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  martagomezPropiedades de la unión de conjuntos: 1. Propiedad idempotente. Puede exponerse mediante la siguiente expresión, que por ser tan lógica, no necesita más explicación: VA => A = A 2. Propiedad conmutativa. Es también evidente: AUB = BUA 3. Propiedad asociativa. Dados tres conjuntos A, B y C se verifica

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  proxigogoCONTENIDO PORTADA ……………………………………………………………………………………………………… 1 1. PRESENTACIÓN ………………………………………………………………………………………… 2 2. OBJETIVOS ……………………….………………………………………………………………………. 2 3. METODOLOGÍA …………………………………………………………………………………………... 2 4. EVALUACIÓN ……………………..……………………………………………………………………….. 3 5. ACREDITACIÓN ………………………………………………………………………………………….. 3 6. BIBLIOGRAFÍA …………………….……………………………………………………………………… 3 7. CONTENIDOS ………………………………………………………………………………………………. 4 1. PRESENTACIÓN El Taller de “DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO” está dirigido a los estu-diantes del módulo dos, de

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  gelinLa historia de las matemáticas es el área de estudio que abarca las investigaciones sobre los orígenes de los descubrimientos en matemática, de los métodos matemáticos, de la evolución de sus conceptos y también en cierto grado, de los matemáticos involucrados. Las matemáticas son el estudio de las relaciones entre

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  savicabe2. Resuelva el siguiente sistema lineal, empleando para ello la inversa (utilice el método que prefiera para hallar ). SOLUCION: Para determinar si el sistema tiene solución única o no, debemos calcular su determinante. Si este nos da diferente de cero (0), entonces el sistema tendrá única solución y además

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  G1L2O3TITULO DE LA SITUACION DIDACTICA: JUGUEMOS A CONTAR DATOS DE IDENTIFICACION: PROFA: BARRERA GRANADOS IVONNE 5514201337 consultoriomental@hotmail.com DATOS DE LA INSTITUCION JARDIN DE NIÑOS: PLUTARCO ELIAS CALLES CCT: 15EJN4182H TELEFONO: 17378341 NIVEL: PREESCOLAR LOCALIDAD: CHOCOLINES MUNICIPIO: IXTAPALUCA ZONA ESCOLAR: J109 SUBDIRECCION REGIONAL: NEZAHUALCOYOTL CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático. COMPETENCIA: Utiliza los

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  brazeiroalejandrSecuencia Matemática Objetivo  Que los niños logren: -Establecer correspondencia numérica -Ampliar sus conocimientos en la sucesión numérica y utilizarlo en situaciones que lo requieran -Reconocer algunos números en situaciones lúdicas. Contenido  El Número: -Sucesión oral en situaciones de conteo -Uso de conteo para resolver diferentes situaciones -Correspondencia entre

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  crismarydel mundo moderno exige un esfuerzo de construcción del carácter universal y natural de la sociedad capitalista-liberalLa modernidad modelo civilizatorio y visión del mundo Es la concepción única según la cual nos encontramos hoy en un punto de llegada, sociedad sin ideologías,, globalizado, universal, que hace innecesaria la política, en

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  elingonzalezREDACTA UN INFORME ESCRITO QUE CONTENGA LA SIGUIENTE INFORMACIÓN: 1. ¿A qué se llama ecuación lineal? Sabemos que una ecuación lineal o de primer grado es aquella que involucra solamente sumas y restas de variables elevadas a la primera potencia (elevadas a uno, que no se escribe). Son llamadas lineales

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  ximegota2602INTRODUCCION La matemática financiera proporciona herramientas a las empresas tanto públicas como privadas, a través de unos métodos de evaluación que permiten tomar la decisión más acertada al momento de realizar una inversión y así poder obtener los mayores beneficios económicos. En este trabajo veremos las dos unidades del curso

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  loqsoyALGEBRA DE FUNCIONES Y COMBINACION DE FUNCIONES Algebra de funciones Si dos funciones f y g están definidas para todos los números reales, entonces es posible hacer operaciones numéricas reales como la suma, resta, multiplicación y división (cociente) con f(x) y g(x). Definición: La suma, resta, multiplicación y cociente de

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  deysee30PROCESO DE ADMISIÓN 2008 PRUEBA DE MATEMÁTICA INSTRUCCIONES Esta prueba consta de 70 preguntas. Cada pregunta tiene 5 opciones, señaladas con las letras A, B, C, D y E, una sola de las cuales es la respuesta correcta. Dispone de 2 horas y 15 minutos para responderla. Las respuestas a

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  marianela081986Introducción Cuando los hombres empezaron a contar usaron los dedos, cigarros, marcas en bastones, nudos en una cuerda y algunas otras formas para ir pasando de un número al siguiente. A medida que la cantidad crece se hace necesario un sistema de representación más práctico. En diferentes partes del mundo

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  aalvacanHistoria del álgebra Álgebra, para definirla de un modo sencillo, diremos que es la rama de las matemáticas en la que se usan letras para representar relaciones aritméticas. Tal como ocurre en la aritmética, las operaciones fundamentales del álgebra son adición, sustracción, multiplicación, división y cálculo de raíces. La aritmética,

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  stella1969ALGEBRA, TRIGONOMETRIA, Y GEOMETRIA ANALITICA Curso: 301301_405 Act. 10 Trabajo colaborativo No. 2 Universidad Nacional Abierta A Distancia (UNAD) Cead Zonal José Acevedo Gómez 3 Mayo de 2013 INTRODUCCION En el presente trabajo se encuentra un taller de funciones trigonométricas, compuesto de 5 puntos: En el primer punto se halla

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  sakimitama¿en que consiste el aprendiaje por descubrimiento? El aprendizaje por descubrimiento es la forma natural de aprender que tenemos los humanos desde que somos niños, ya que al interactuar con cualquier objeto o cosa aprendemos sobre la misma. ¿pueden los alumnos descubrir las matemáticas por si mismos? Considero que esto

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  luisalberto72Vamos a ver como ha evolucionado la escritura desde los tiempos de los babilonios hasta nuestros días, pasando por el acotecimiento tipográfico más importante: la invención de la imprenta. El origen de nuestros actuales alfabetos (sistemas de signos abstractos que representan sonidos articulados) hay que buscarlo en la remota antigüedad,

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  krnenvictoriaMatemática como enseñanza e la educacio especial Cómo trabajar con alumnos que presentan alguna disfunción psíquica para que aprendan matemáticas a nivel primaria. Enseñar matemáticas ha de ser un arte. Para ello se debe contar con materiales variados -que ayuden a expresar de manera concreta lo que resulta abstracto para

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  rogeliotrujilloUniversidad Especializada de las Américas Licenciatura en Docencia en Informática Materia de Matemática 1 Katherine Lucero Ced. 8-868-690 I Parte Cierto Y Falso Respuestas 1. No 2. No 3. Si 4. Si 5. No 6. Si 7. Si 8. Si 9. Si 10. Si II Parte Llenar Espacio Respuestas 1.

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  KATE1003MANUAL DE FUNCIONES Identificación del cargo Nombre del cargo: GERENTE Código: GRADO: 12 Dependencia: Número de Cargos 1 Reporta a (Nombre del cargo): JUNTA DIRECTIVA Requisitos Mínimos Requisitos de Formación Requisitos de Experiencia Un (1) año de experiencia profesional relacionada. Objetivo principal El Gerente General de Asnesalud actúa como representante

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  nerysandreaLa lógica proposicional o lógica de orden cero trata con sistemas lógicos que carecen de cuentificadores, o variables interpretables como entidades. En lógica proposicional si bien no hay signos para variables de tipo entidad, sí existen signos para variables proposicionales (es decir, que pueden ser interpretadas como proposiciones con un

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  HEIDI1117CONSTANTE: Para la matemática, un constante es una cantidad que tiene un valor fijo en un determinado cálculo, proceso o ecuación. Esto quiere decir que la constante es un valor permanente que no puede modificarse dentro de un cierto contexto. Lo habitual es que se relacione con una variable (cuyos

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  cami1INECUACIONES CON MÓDULO Módulo o Valor Absoluto de un número: Se define el "módulo" o valor absoluto de un número como la distancia que hay entre el punto que representa a dicho número sobre la recta numérica y el cero u origen de la recta. Es la llamada "distancia a

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  mzavModos de Produccion! Para el conocimiento del desarrollo de la sociedad, la historia económica plantea una division de periodos llamados Modos de Produccion que son las distintas formas de cómo se produce, se distribuye & se consume dicha producción :) Las relaciones de produccion tanto las técnicas como las como

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  vgisePROYECTO: “ACERCANDONOS A LOS NÚMEROS” Destinatarios: salas celeste Turno: Tarde Fecha de inicio: miércoles 5 de junio Duración aproximada: 4 semanas Meta: Creación de distintos juegos matemáticos en la sala. FUNDAMENTACIÓN: El conocimiento matemático da acceso al niño a una mayor y mejor comprensión de la realidad. Este conocimiento se

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  MarielillaEVALUACIÓN DE MATEMÁTICA 2º GRADO-NUMERACIÓN * Identificar regularidades en la serie numérica: A)lee y escribe números de una , dos y tres cifras. 1-Escucho y escribo: (10p.) 2-Escribe sus nombres: (10p.) *100 =………………………………………… *110:…………………………………… *199:……………………………….. 150 =……………………………………… *168:……………………………………….. TOTAL = 10p x 10 = 100% * Identificar regularidades en la

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  scoutParcial de Matemáticas y su Didáctica 1) Realizar un escrito fundamentando la enseñanza y el aprendizaje de la matemática, desde el modelo aprendizaje de la matemática desde el modelo a aproximativo utilizando los siguientes contenidos. Didáctica de las matemáticas. Situaciones didácticas y didácticas y adidácticas, variables, devolución, institucionalización y aprendizaje.

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  21024540Lenguaje natural, lenguaje artificial. El lenguaje es la capacidad que tienen algunas especies animales para comunicarse mediante símbolos. El lenguaje natural es el que utilizamos e para comunicarnos con los demás, para hacer preguntas, expresar emociones, describir hechos, para referirse a sí mismo (metalenguaje), etc. Se trata de un lenguaje

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  maariiaMódulo 1 Escuela y TIC Índice Introducción 2 Las TIC desde una dimensión pedagógica 2 Docentes, alumnos y TIC 3 Las TIC y el currículum escolar 5 ¿Cómo lograr que los alumnos aprendan a aprender con las TIC? 6 Nuevas tecnologías y gestión de la información 7 Gestionar la información

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  naty271. VELOCIDAD DE REACCIÓN La velocidad de reacción se define como la cantidad de sustancia que reacciona por unidad de tiempo. Por ejemplo, la oxidación del hierro bajo condiciones atmosféricas es una reacción lenta que puede tardar muchos años, pero la combustión del butano en un fuego es una reacción

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  23535La Inquisición española o Tribunal del Santo Oficio de la Inquisición fue una institución fundada en 1478 por los Reyes Católicos para mantener la ortodoxia católica en sus reinos. La Inquisición española tiene precedentes en instituciones similares existentes en Europa desde el siglo XII (véase el artículo Inquisición), especialmente en

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  sofialencinaMuchos estudios afirman que los niños, desde muy pequeños, tienen nociones del número. Los bebes de 6 meses de edad pueden distinguir entre conjuntos de uno, dos y tres elementos y ente conjuntos de tres y cuatro elementos. Un pequeño de doce meses puede ordenar conjuntos de diferentes cantidades de

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  koyoteozORGANIZACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE AUDITORIA INFORMATICA -------------------------------------------------------------------------------- SISTEMAS DE INFORMACIÓN DE UNA ORGANIZACIÓN Los sistemas de información y la arquitectura que los soporta son muy importantes debido a que son soportes básicos para la gestión y control del negocio, siendo así uno de los requerimientos básicos de cualquier organización ya