10 Competencias ensayos gratis y trabajos

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NORMA TÉCNICA DE COMPETENCIA LABORAL

de aprobación por el Comité Técnico del CONOCER: 04/06/2009 Fecha de publicación en el D.O.F: 17/08/2009 Nivel de competencia: Dos Desempeña actividades programadas que, en su mayoría, son rutinarias y predecibles. Depende de las instrucciones de un superior. Se coordina con compañeros de trabajo del mismo nivel jerárquico. Ocupaciones relacionadas con esta NTCL de acuerdo al Sistema de Información del Catálogo Nacional de Ocupaciones (SICNO): Esteticistas y masajistas Módulo Ocupacional Ocupaciones: Cosmetólogo Página 1 de

Enviado por antoniosanmar / 2.576 Palabras / 11 Páginas
Competencias Genéricas

gdsgsahdhfghsakfhabclabdlhasbdkfsdbksbdkcbsafj sa cksaj dfsadfj cskdbfkasdf .sdfsnfksc s.c Competencias Genéricas ¿Que son las competencias genéricas? Son las Capacidades o desempeños que integran conocimiento, habilidades y actitudes que los estudiantes ponen en juego en contextos específicos para un propósito determinado. Las competencias genéricas son las que constituyen el perfil del egresado. Aquí se encuentran los seis campos y las once competencias genéricas que debe desarrollar el egresado del sistema nación de bachillerato: EL AlUMNO SE ATODETERMINA Y

Enviado por samuelcishdz / 1.251 Palabras / 6 Páginas
Planeacion Por Competencias

Cabe señalar que la práctica constructivista existen múltiples formas de planear, pues dentro de esta línea de pensamiento no sólo existe una corriente sino varias, por lo que de acuerdo con ello definirá la planeación que realizan los docentes. Lo trascendente en términos de la diferencia frente al enfoque por competencias, es la intención, lo que se busca con las actividades, es el despliegue del desempeño, mientras que en el constructivismo el objeto es que

Enviado por cronos1122 / 1.467 Palabras / 6 Páginas
Competencias Docentes

Las competencias docentes Así pues si consideramos las competencias a lograr por los estudiantes, en conjunto con las que debe lograr el docente y las propuestas por Philippe Perrenoud, aunado a mi experiencia como docente, es claro que para que un maestro se pueda considera competente se requiere: 1. Favorecer el aprendizaje del estudiante de manera autónoma, hacer a un lado es maestro tiránico, que era el centro del saber, inspirar a que ellos se

Enviado por ibn_blancas / 428 Palabras / 2 Páginas
Competencia

Principio del formulario La pregunta que encontrará a continuación consta de una afirmación VERDADERA (tesis) y dos postulados también VERDADEROS, identificados con POSTULADO I y POSTULADO II. Usted debe analizar si los postulados se deducen lógicamente de la afirmación y seleccionarla de entre las opciones de respuesta, conforme a la siguiente instrucción: Marque A si de la tesis se deducen los postulados I y II. Marque B si de la tesis se deduce el postulado

Enviado por yecoponi / 2.016 Palabras / 9 Páginas
Competencias Ciudadanas

INTRODUCCION La siguiente actividad se realiza con el fin de conocer e identificar la primera unidad del módulo competencias ciudadanas y adquirir conocimiento acerca de los diferentes temas que presenta la unidad 1 también que el estudiante reconozca y comprenda el concepto de ciudadanía con un estilo propio y original. 1. Cuadro Comparativo NOCIONES O CONOCIMIENTO A CERCA DEL CONCEPTO DE CIUDADANIA 1. El concepto de ciudadanía lo comprendo y entiendo desde que me lo

Enviado por danileth / 219 Palabras / 1 Páginas
Acuerdo Sectorial 447 Sobre Competencias Docentes (Educación Media Superior).

Acuerdo Sectorial 447 sobre Competencias Docentes (Educación Media Superior). Artículo 3.- Las competencias docentes son las que formulan las cualidades individuales, de carácter ético, académico, profesional y social que debe reunir el docente de la EMS, y consecuentemente definen su perfil. Artículo 4.- Las competencias y sus principales atributos que han de definir el Perfil del Docente del SNB, son las que se establecen a continuación: Las competencias Docentes son muy importantes porque es lo

Enviado por Malhii / 286 Palabras / 2 Páginas
Competencias Comunicativas

Kinesia y tipos de gestos Los gestos breve movimiento generado con alguna parte del cuerpo, especialmente con las manos, brazos y cabeza, forman parte de la kinesia, categoría de la comunicación no verbal en la que se encuadran todos los movimientos del cuerpo, estos gestos completan el significado de las palabras ampliando las sensaciones y pensamientos que se transmiten. Existen algunas culturas en las que los gestos representan una parte importante de la comunicación, pero

Enviado por sebax08 / 409 Palabras / 2 Páginas
Competencias En La Educación Basica

Competencias en la Educación Básica Una mirada critica Tiburcio Moreno olivos El propósito de esta ponencia es analiza, la situación que caracteriza esta nueva época donde se ha transitado por la construcción de competencias como una nueva cultura académica capaz de promover liderazgos que coincidan con la nueva sociedad del conocimiento. Así como, de nuevas iniciativas, de una reorganización de programas existentes y de procesos que ayuden a construir competencias. Según este enfoque se opera

Enviado por mabil / 274 Palabras / 2 Páginas
Competencias

ensayo En el artículo se hace una propuesta de concepción de la competencia profesional a partir del enfoque histórico cultural. Se reflexiona acerca de los conceptos utilizados en la esfera de gestión, y se realiza un análisis donde se inserta esta categoría en la personalidad, proponiendo una estructura compleja de la misma. INTRODUCCIÓN En los últimos tiempos se ha extendido el uso del término competencia al cual se le dan diferentes definiciones. Su surgimiento se

Enviado por guerrera / 725 Palabras / 3 Páginas
ACTIVIDAD 1. DISEÑO DE CONTENIDOS POR COMPETENCIAS

Propósito: Reflexionar sobre las implicaciones en la organización de contenidos por temas o por procesos ¿Cuál es la diferencia entre organizar el contenido temáticamente y organizarlo por procesos? CONTENIDO TEMÁTICO CONTENIDO POR PROCESO • En el programa organizado por contenido temático se va a llevar en de una manera lineal. • Cumplir solo de acuerdo al programa. • Se desarrolla enseñanzas • Se desarrolla la memorización • La evaluación es tradicional • Se va aislar

Enviado por jannnnyta / 317 Palabras / 2 Páginas
Actividades didácticas destinadas a promover en los niños el desarrollo de sus competencias cognitivas

A) De forma individual elaborar un escrito que dé respuesta a la siguiente pregunta: ¿Que características debe tener las actividades didácticas destinadas a promover en los niños el desarrollo de sus competencias cognitivas y afectivas al interactuar con el entorno natural y social? Las actividades didácticas son el medio en donde se diseña, se planifica, se elabora, con la finalidad de que los alumnos logren definidamente objetivos propuestos, es decir, que se posibiliten en los

Enviado por mariafabiola / 393 Palabras / 2 Páginas
Diferencias Entre Competencia Y Jurisdiccion

El problema de investigación que se plantea es acerca de los modos de establecimiento de la filiación admitidos por el Derecho, están constituidos por un conjunto de reglas de prueba, las cuales tienen por finalidad esencial la de dar al niño sus padres verdaderos. Es decir, aquellos que le han dado la vida, que lo han engendrado, que lo han procreado. En suma, el sistema de pruebas en el derecho de la filiación, tanto matrimonial

Enviado por leolatina / 1.827 Palabras / 8 Páginas
10 Tips Para Decorar

10 Tips Para Decorar Tu Sala En muchos hogares el espacio más agradable para compartir en familia es la sala, normalmente una habitación de la casa donde conversamos con invitados, jugamos con nuestra familia e incluso nos relajamos después del trabajo. Por eso es importante su decoración. Antes de comenzar a decorar una sala debemos decidir el estilo de decoración que queremos y tomar medidas para valorar el espacio disponible en el que poder sentirnos

Enviado por COFLA / 1.340 Palabras / 6 Páginas
Competencias

Competencias para la vida Cuando Farstad (2004: 7) elaboró un documento base como apoyo para el estudio del tema “Educación de calidad y competencias para la vida” en la 47ª Conferencia Internacional de Educación, precisó que “la expre28 Octubre-Diciembre 2005 sión competencias para la vida puede entenderse como mínimo de dos modos distintos que se traslapan: • Competencias que serán útiles a lo largo de la vida del alumno e incluso para el aprendizaje permanente

Enviado por margarita24 / 821 Palabras / 4 Páginas
Desarrollo De La Competencia Comunicatuva

El desarrollo de la competencia comunicativa. La competencia comunicativa es el conjunto de actividades que permite la participación adecuada en situaciones comunicativas específicas. En la competencia comunicativa se incluye la competencia lingüística, que consiste en el conocimiento no consiente de las reglas para la comprensión y producción de mensajes verbales y el conocimiento de las reglas para la comunicación. Para poner en juego la comunicación de las personas adolescentes se necesitan de tres tipos de

Enviado por rosariomagana / 614 Palabras / 3 Páginas
10 síntomas Para Detectar Un Fraude Amoroso

10 síntomas para detectar un fraude amoroso 1- Cuando una persona tiene mucho carisma y suele ser encantadora trata de analizar qué hay detrás de tanta amabilidad. Estas personas siempre están conversando y nunca se pierden de nada. 2- Un ego gigantesco es un indicio de alerta. Usualmente hablan de lo inteligente, ricos y buenos que son. Siempre están hablando del tema y echándose flores. 3- Son muy listos y atentos. No se quieren despegar

Enviado por glopahepi / 274 Palabras / 2 Páginas
COMPETENCIA PERFECTA

COMPETENCIA PERFECTA En relación al mercado que presenta nuestro país actualmente podemos ver que no hay una competencia perfecta ya que es clara la diversidad de productos y marcas los cuales nos dan diferentes niveles de satisfacción, debido también a la influencia de las grandes empresas que por absorber a la competencia ofertan por debajo del precio, permitiéndose así mismo manipularlo. Caso similar se ve cuando adquirimos bienes o servicios a crédito en los cuales

Enviado por yeimydr / 348 Palabras / 2 Páginas
El Desarrollo De La Competencia Para La Comprension Y Produccion De Textos Orales

UNIDAD II: LA COMUNICACIÓN ORAL EN EL AULA. TEMA 2: EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA PARA LA COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ORALES. A pesar que ya estoy cursando el quinto semestre de esta licenciatura, no me es fácil realizar las exposiciones orales ante mis compañeros. En un principio si fue por el nerviosismo de que no los conocía, eran caras, pensamientos y críticas nuevas, a lo que estaba acostumbrada en la preparatoria. Claro con

Enviado por arinava / 392 Palabras / 2 Páginas
Biologia Act. 10

APORTE INDIVIDUAL 1- GLOSARIO:  ALELO: Es cada una de las formas alternativas que puede tener un gen que se diferencian en su secuencia y que se puede manifestar en modificaciones concretas de la función de ese gen. Al ser la mayoría de los mamíferos diploides estos poseen dos cromosomas, uno de ellos procedente del padre y el otro de la madre. Cada par de alelos se ubica en igual locus o lugar del cromosoma.

Enviado por sicoveronica / 992 Palabras / 4 Páginas
Competencias Laborales

"Diez nuevas competencias para enseñar", es una guía dirigida al profesorado de Primaria y Secundaria para que prosiga su línea de formación continua con el fin de atajar, en la medida de lo posible, el fracaso escolar y de potenciar al máximo el desarrollo de la futura ciudadanía. Se proponen, como anticipa el título, diez grandes familias de competencias en torno a las situaciones y la progresión del aprendizaje, la diferenciación y la implicación del

Enviado por yuvanitzy / 5.339 Palabras / 22 Páginas
Conceptualización De Las Competencias En La Educación Media Superior (EMS)

Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo Dirección General de Docencia Diplomado Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior GENERACIÓN: SEXTA MÓDULO 1 ALUMNO DOCENTE: FRANCISCO SILVA ZANATA Pachuca, Hidalgo INSTRUCTOR: LIC. ALBA NUBYA RODRÍGUEZ SOLIS Clave: FSZ_Act11 Número de actividad: 11 Fecha: 29 de Abril de 2012 Titulo de la Actividad: Conceptualización de las competencias en la Educación Media Superior (EMS) Propósito: Construya el concepto de competencias a partir del análisis y lectura de diversos

Enviado por frankysilva / 733 Palabras / 3 Páginas
Actividad 1: DiseÑo De Contenidos Por Competencias

Actividad 1: Diseño de contenidos por competencias ¿Cuál es la diferencia entre organizar el contenido temáticamente y organizarlo por procesos? En el programa organizado por contenido temático, el alumnado adquiere el conocimiento en un determinado nivel de entendimiento, siempre va hacer un proceso lineal, se va aislar de los demás conocimientos, se va a enfocar exclusivamente al conocimiento de la asignatura, va hacer calendarizado, estandarizado y rígido. Aquí la evaluación es tradicional. También organizar el

Enviado por POTE1804 / 449 Palabras / 2 Páginas
COMPETENCIA EN LECTURA

COMPETENCIA EN LECTURA DEFINICIÓN DEL DOMINIO: Las definiciones de Lectura y de las competencias de lectura han cambiado con el paso del tiempo para ajustarse a los cambios de la sociedad, la economía y la cultura. El concepto de aprendizaje y especialmente de aprendizaje para toda la vida, han expandido las percepciones de esta competencia y las demandas que sobre ellas se hacen. El alfabetismo no se considera ya como una habilidad que se adquiere

Enviado por yeniseisalas / 2.044 Palabras / 9 Páginas
Acuerdo No.060 Del 30 10 De 2001

ACUERDO NO. 060 DEL 30-10-2001 Este acuerdo establece pautas para la administración de las comunidades oficiales en las entidades públicas y las privadas que cumplen funciones públicas. De acuerdo a lo establecido por las leyes: * 80 de 1989: crea el archivo general de la nación de Colombia. * 594 de 2000: por medio de la cual se dicta otras disposiciones de archivo y se dictan otras disposiciones * 527 de 1999: Por medio de

Enviado por 30707951 / 977 Palabras / 4 Páginas
Competencia Desleal

LA CONTAILIDAD(CON CARÁCTER CIENTÍFICO) Y SU DESARROLLO DENTRO DEL PROCESO TÉCNICO QUE EJERCE LA CONTADURÍA La contaduría es una como un instrumento científico que abordad comocualquier ciencia una investigación, apoyada en numerosos estudios.Una base fundamental de estos estudios es la experiencia la cual va enfocadahacia la realidad, a medida que la observamos y la estudiamos aprendemos adirigirla haciendo mas eficaz la investigación contable.Este proceso como cualquier otro tiende a alcanzar objetivos, que se veninvolucrados en

Enviado por jepco88 / 614 Palabras / 3 Páginas
NIC 10 Hechos Ocurridos después del Periodo sobre el que se Informa

• 4. Cuándo debe, una empresa, proceder a ajustar sus estados financieros por hechos ocurridos después de la fecha del balance La revelación de información en la fecha en que los estados financieros son autorizados sobre hechos ocurridos después de la fecha del balance OBJETIVOS NIC 10 NIIF [email_address] www.abaco.ec Prescribir : Exige que no prepare sus estados financieros bajo la hipótesis de negocio en marcha, si los hechos ocurridos después de la fecha del

Enviado por kestni / 1.124 Palabras / 5 Páginas
Competencia Intelectual

La competencia intelectual. Competencia técnica y humanística. Factores que la determinan. Relieves metodológicos. Relieve deontológico. La competencia intelectual es tanto como la posesión de la ciencia y la sabiduría. Pero como la posesión perfecta es imposible, de ahí la imperiosa necesidad de luchar permanentemente por acrecentar ese patrimonio del espíritu que, en tanto, es herencia colectiva, cuanto más generosamente el individuo se entrega a su conquista. El peligro para la edad madura consiste en acostumbrarse

Enviado por ricalex8a / 1.273 Palabras / 6 Páginas
Competencias

Formación en, por y para la productividad Se propone la competencia “Formación en, por y para la productividad” como parte de las competencias que la Educación Básica incorpora y fortalece en el marco de los temas transversales, es decir, los que se abordan en más de una asignatura. Es importante señalar que el desarrollo de esta competencia específica es gradual durante los niveles que comprende esta estrategia educativa. Esta competencia permite reconocer a la productividad

Enviado por baltalm / 410 Palabras / 2 Páginas
Actividad 1: Diseño De Contenidos Por Competencias.

Diplomado en Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior. 6ª Generación Módulo III: Gestión Institucional para Docentes. Unidad I: Delimitación de contenidos. Actividad 1: Diseño de contenidos por competencias. Nombre del participante: Jorge Esteves Flores ¿Cuál es la diferencia entre organizar el contenido temáticamente y organizarlo por procesos Temáticamente Competencias De acuerdo a como se presenta el programa de estudios de manera tradicional, con base a criterios de trabajo colegiado. Sigue una enseñanza lineal conductista,

Enviado por jordy45 / 474 Palabras / 2 Páginas
Competencias Comunicativas

ACTIVIDAD 2 RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES LEONARDO FLOREZ ESTRADA C.C 1053791606 TUTOR ALEXANDER LARRAHONDO N UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA 03 DE SEPTIEMBRE DEL 2012 LAS CONTRASEÑAS SON COMO LA ROPA INTERIOR. NO PUESDES DEJAR QUE NADIE LAS VEA, DEBES CAMBIARLA REGULARMENTE Y NO DEBES COMPARTIRLA CON EXTRAÑOS. AUTOR CHRIS PIRILLO. Ítem Descripción Objetivos Que el estudiante se oriente en el uso de herramientas informáticas para su proceso de formación y desempeño profesional

Enviado por psicoleomega / 382 Palabras / 2 Páginas
10 Cualidades De Un Lider

10 Cualidades que debe desarrollar el líder El liderazgo es la capacidad y voluntad de conducir a hombres y mujeres a un propósito común y a un carácter que inspire confianza. 1 VISION La visión ayuda a conseguir capitales Uno de los más valiosos beneficios de la visión es que actúa como un imán; atrae, reta y une a la gente. También reúne dinero y otros capitales. Mientras más grande sea la visión, mayor el

Enviado por hojuela_13 / 7.071 Palabras / 29 Páginas
EDUCACION POR COMPETENCIAS

EDUCACION POR COMPETENCIAS Como motivo de este ensayo es dar a conocer la educación por competencias y lo que representa en la actualidad ya que se ha incluido drásticamente en la educación superior. El modelo educativo por competencias al enfatizar en una práctica educativa centrada en el aprendizaje, propicia el desarrollo integral del estudiante por competencias actualizables ya que promueve una educación continua donde el estudiante aprende a aprender a lo largo de la vida.

Enviado por yeniselalejandra / 535 Palabras / 3 Páginas
Competencias Comunicativa

TRABAJO RECONOCIMIENTO DEL CURSO COMPETENCIAS COMUNICATIVAS GRUPO: 1437 CEAD: BUCARAMANGA PRESENTADO POR: TUTOR: UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD AGOSTO 2011 Lea detenidamente el protocolo de este curso y observe el video de Netiqueta propuesto al inicio de este foro. ¿Comprende usted el sentido de las normas de netiqueta y se compromete como estudiante de la UNAD a utilizar las normas de netiqueta en sus comunicaciones con sus tutores? Si la entiendo y me

Enviado por yhkd / 316 Palabras / 2 Páginas
10 deberes Profesionales en Prevención de Riesgos

Nombre 10 deberes Profesionales en Prevención de Riesgos. 1) Asesorar a la empresa en materia de Prevención de riesgos. Fundamentos: Validar la legislación vigente y hacerla efectiva en la organización (que se cumplan) ejemplo: Ley 16744, código del trabajo, etc. Todo se realiza mediante un sistema de Gestión. 2) Capacitar a los trabajadores. Fundamentos: Sirve para tomar conciencia de actos en materia preventiva y enseñar a los trabajadores a cuidarse. (Autocuidado). 3) Bajar la tasa

Enviado por maritahxc / 242 Palabras / 1 Páginas
Trabajo De Competencia Educativa

Trabajo De Competencia Educativa Entregado (a) clubensayos.com Entregado Por Juan oliver aguiar Cartagena-Bolívar D.T.Y.C Introducción El fin de este trabajo es aprender que los puntos suspensivos son unos signos de puntuación que se utilizan al final de una frase. No siempre, puede ser previos a ella, o en medio también, en lugar del punto. Se representan por tres puntos alineados horizontalmente al nivel de la línea base de escritura (…) Tienen el mismo significado gramatical

Enviado por juan256 / 1.672 Palabras / 7 Páginas
Los Elementos A Considerar Para La Evaluación Por Competencias

Universidad Veracruzana Diplomado PROFORDEMS Modulo 3D Gilberto Jiménez Rosas Sexta Generación Actividad 14.: Los elementos a considerar para la evaluación por competencias Actividad 14.: Los elementos a considerar para la evaluación por competencias PRODUCTO COMPETENCIAS DISCIPLINARES DE MATEMÁTCAS Estrategia de evaluación DESCRIPCION DE LA ESTRATEGIA Construye e interpreta modelos matemáticos deterministas o aleatorios mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales o formales. Propone,

Enviado por crenotrhiz / 536 Palabras / 3 Páginas
Las Competencias En La Reforma Educativa;Educaciòn Bàsica.

Reforma Integral de la Educación Basica,2012. Gabriela Ordoñez Flores. Diplomado: Enseñar en términos de competencia. “Es preferible encender una luz a maldecir la obscuridad” (Confucio) La Reforma Educativa que hemos tenido en nuestro país es y será sin duda, un reto en el cual todos los que nos encontramos inmersos en la noble tarea de la docencia tenemos el compromiso de entender, reforma que ha implicado todo un proceso, desde la asimilación de nuevos conceptos

Enviado por gabrieelaF / 762 Palabras / 4 Páginas
Trabajo De Competencia Educativa

Trabajo De Competencia Educativa Entregado (a) clubensayos.com Entregado Por Eduardo Linares Cartagena-Bolívar D.T.Y.C Introducción El fin de este trabajo es aprender que los puntos suspensivos son unos signos de puntuación que se utilizan al final de una frase. No siempre, puede ser previos a ella, o en medio también, en lugar del punto. Se representan por tres puntos alineados horizontalmente al nivel de la línea base de escritura (…) Tienen el mismo significado gramatical que

Enviado por eduardo185 / 1.669 Palabras / 7 Páginas
Competencias Educacion Fisica

UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PROGRAMA DE EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTES practica pedagógica investigativa Mg: Nadin Castro Mejia LA COMPETENCIA: es considerado como aquello que se desea potenciar y obtener con el proceso educativo La competencia no es otra cosa que el conocimiento que se usa, Para saber cómo enseñar competencias, es necesario saber cómo se aprenden. El aprendizaje de la competencias debe aplicar globalidad, signficatividad, debe tener sentido tanto

Enviado por candres12 / 2.417 Palabras / 10 Páginas
Competencias De Las Juntas Del DF

La Junta Local de Conciliación y Arbitraje del Distrito Federal Es el Tribunal encargado de conocer tramitar y resolver los conflictos de trabajo de jurisdicción local en el Distrito Federal. Precisamente la amplitud de su competencia, a la luz del crecimiento demográfico y el entorno actual de inestabilidad económica, ha convertido a la Junta en el Tribunal Laboral que proporcionalmente, atiende y resuelve mayor cantidad de asuntos cada año. La Constitución Política de los Estados

Enviado por gm89 / 3.392 Palabras / 14 Páginas
Informe mensual (10 primeros días de cada mes)

Informe mensual (10 primeros días de cada mes) • Entregados por ingenieros residentes (Yesid y Orlando). • Guardar en carpetas de contratos en Escritorio: CXXX/9./9.2/Informe No. xxx, mes xxx. • Corregir informes. • Revisión del Ing. Raúl. • Se hace carta para entregarlo a Lila en Radicación. El formato está en CXXX/2./Enviada. • Se archiva el radicado en carpeta AZ: Correspondencia administrativa con Contecar. • Antes de cada capítulo (contratos y resumen de interventoría) se

Enviado por nana0523 / 1.506 Palabras / 7 Páginas
COMPETENCIA JUDICIAL

INDICE Introducción……………………………………………………………………………1 Competencia judicial………………………………………………………………….2 Diversas clases de conflictos de competencia judicial……………………….…..6 Soluciones a posconflictos de competencia judicial...……………………………7 Normas internas e internacionales……………………………………….………...14 Notificaciones y emplazamientos en el extranjero………………………………..15 La cooperación internacional, notificaciones, citaciones, emplazamientos, exhortos, pruebas…………………………………………………………………….15 El problema de la prueba…………………………………………………………....22 Ejecución de sentencias extranjera……………………………………………..…25 Diversas clases de sentencia……………………………………………………....29 Efectos de la sentencia……………………………………………………………...31 Sistemas en la ejecución de sentencias extranjeras……………………….........34 Ejecución de laudos extanjeros…………………………………………………….37 El Exequatur……………………………………………………………………..……42 Condiciones para el otorgamiento del exequatur……………………………..….42 Reconocimiento y ejecución de

Enviado por chucho69 / 23.420 Palabras / 94 Páginas
ANALISIS DE LA COMPETENCIA

II. ANALISIS DE LA COMPETENCIA: Existen algunas marcas de bebidas energizantes que se comercializan en el país, de las cuales analizaremos a dos en particular por ser las más atractivas y solicitadas por el mercado ecuatoriano: A. Red Bull La idea original de crear Red Bull surgió en 1984 en Austria, y toda la estrategia que envuelve hoy día a la marca fue creada en ese período durante tres años. Durante este período nació el

Enviado por andresssssssssss / 441 Palabras / 2 Páginas
La resolución de problemas, competencia para enseñar, aprender y hacer matemáticas

INTRODUCCIÓN En los seres humanos las interacciones sociales son una parte indispensable de la vida humana, es por esto que es imposible ver al hombre completamente aislado del mundo social, pues desde que nace se encuentra inmerso en un primer núcleo social que es la familia y es aquí donde comienzan sus primeras interacciones sociales que con el paso del tiempo se van extendiendo hacia diferentesgrupos sociales, y es por esto que algunos autores manifiestan

Enviado por lasuperjaz / 4.126 Palabras / 17 Páginas
Competencias

¿Es este el tipo de problema que puede ser eficazmente resuelto mediante el proceso de la investigación? Si ¿Es factible la investigación? ¿Se puede continuar planteando este problema? Pues al principio me costó un poco por que no sabía como le iba hacer ni nada pero ya después con ayuda de los maestros se me fue haciendo más fácil, y si se puede seguir planteando este problema. ¿Pueden obtenerse los datos pertinentes? ¿Podrá tenerse mutuo

Enviado por karyztar / 269 Palabras / 2 Páginas
PROBLEMAS SOCIALES CONTEMPORANEOS, ENSEÑANZAS DE COMPETENCIAS PARA LA VIDA Y CONCEPTO DE PENSAMIENTO COMPLEJO.

Reforma Integral de la Educación Básica Diplomado para maestros de primaria: 3° y 4° grados PRODUCTO DE TRABAJO N°. 1 PROFESORA: ALEJANDRA ALVARADO REYNA. PROBLEMAS SOCIALES CONTEMPORANEOS, ENSEÑANZAS DE COMPETENCIAS PARA LA VIDA Y CONCEPTO DE PENSAMIENTO COMPLEJO. En esta época de principios de siglo XXI son muchas las exigencias que tiene la población para educarse y ser partícipe activa para resolver problemas que afectan precisamente a la sociedad. No es necesario decir, pero si

Enviado por elizabethroal / 1.262 Palabras / 6 Páginas
DIEZ DOMINIOS DE COMPETENCIAS DE LA ORMACION DELMAESTRO DE

DOMINIOS DE COMPETENCIAS DE LA ORMACION DELMAESTRO DE Philipe Perrenoud María Elsa Rodríguez Gómez Competencias de referencia Competencias especificas para trabaja Organizar y animar la situaciones de aprendizaje +Conocer, a través de una disciplina determinada, los contenidos que hay que enseñar y su traducción en objetivos de aprendizaje +Trabajar a partir de las representaciones de los alumnos + Trabajar a partir de los errores y los obstáculos en el aprendizaje +Construir y planificar dispositivos y

Enviado por elsa55 / 571 Palabras / 3 Páginas
Trabajo colaborativo de competencias

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de ciencias Artes y humanidades Psicología TTRABAJO COLABORATIVO DE COMPETENCIAS Presentado por Lesly Nicole Quintana García CC. 33647055 GRUPO 1549 Yopal, Colombia 2012 INTRODUCCIÓN . Con este trabajo quiere poner en práctica el sentido de la imaginación y el uso de las competencias comunicativas y la ética comunicativa, que se debe manejar en nuestro entorno para unas buena relación con lo demás, bien se oral o escrita EL

Enviado por nicole271985 / 472 Palabras / 2 Páginas
Competencias

Maneja un lenguaje fluido y claro, interpreta las ideas principales de las historias o relatos que escucha y es capaz de comentarlos de manera grupal. Así mismo, copia con facilidad la información que se le solicita, además de hacerlo según las reglas de escritura (dentro del renglón, de izquierda a derecha) Manipula con interés el material concreto al clasificarlo o agruparlo según las similitudes o diferencias que observa, estableciendo criterios de igualdad y desigualdad. Registra

Enviado por brenda7 / 233 Palabras / 1 Páginas

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