Actividad 1 U3

• Actividad de evaluacion. Evidencias de aprendizaje puede esperar el docente al proponer a sus alumnos

  aguila¿QUE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PUEDE ESPERAR EL DOCENTE AL PROPONER A SUS ALUMNOS UN EJERCICIO DE ESTE TIPO? ¿CUAL ES SU OPINION CON RELACION A LA PROGRESION QUE OFRECE ESTE APRENDIZAJE EN 1º. Y 6º. GRADO? ¿QUE OTRAS EVIDENCIAS INCORPORARIA PARA IDENTIFICAR ESTOS APRENDIZAJES? ACTIVIDAD DE EVALUAC ION DE LA LECTURA *Observación *Comprensión *Análisis *Reflexión *Identifique ideas claves * En 1º. respuestas breves. * En 6º. Respuestas más complejas . *En base a información de

• Actividad Actividad de evaluacion Ejemplo español Primer grado

  aguila¿QUE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PUEDE ESPERAR EL DOCENTE AL PROPONER A SUS ALUMNOS UN EJERCICIO DE ESTE TIPO? ¿CUAL ES SU OPINION CON RELACION A LA PROGRESION QUE OFRECE ESTE APRENDIZAJE EN 1º. Y 6º. GRADO? ¿QUE OTRAS EVIDENCIAS INCORPORARIA PARA IDENTIFICAR ESTOS APRENDIZAJES? ACTIVIDAD DE EVALUAC ION DE LA LECTURA *Observación *Comprensión *Análisis *Reflexión *Identifique ideas claves * En 1º. respuestas breves. * En 6º. Respuestas más complejas . *En base a información de

• Continuidad o mejoramiento de las actividades

  liz0984PRIMER BIMESTRE 3 DE NOVIEMBRE DE 2008 DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR METAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS CRITERIOS DE EVAUACION CONTINUIDAD O MEJORAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS AVANCES DIFICULTADES Superar al 80% las dificultades sobre el conocimiento y dominio de los enfoques y contenidos curriculares para el ciclo escolar 2008 – 2009. Lograr que el 80% de los docentes mejoren sus competencias profesionales y mejoren la calidad de la enseñanza que imparten, alcanzando el promedio de aprovechamiento de la

• La coordinación social, evaluación y seguimiento de las actividades del gobierno federal

  Jonas2604Secretaría de la Función Pública Secretaría de la Función Pública Siglas SFP Fundación 1983 Sede Insurgentes Sur 1735 Col. Guadalupe Inn Deleg. Álvaro Obregón CP 01020. Ciudad de México En el cargo Salvador Vega Casillas Sitio web www.funcionpublica.gob.mx La Secretaría de la Función Pública es un organismo del Estado mexicano que tiene como propósito coordinar, evaluar y vigilar el ejercicio público del gobierno federal. El 8 de septiembre de 2009, Felipe Calderón Hinojosa anunció su

• Actividad Seman 1 Salud Y Trabajo

  lnita085ACTIVIDAD 1 Salud y Trabajo. SALUD OCUPACIONAL DOCENTE: Carlos Fernando Acuña Narváez 1. Supón que tienes tus aspectos físicos, mentales y sociales en total equilibrio, según lo concibe la OMS. ¿Crees que ello es suficiente para tener un completo Bienestar? RTA / Claro que sí, porque mientras los tres pilares (Mental, físico, social) estén en total equilibrio el bienestar de la persona será el deseado; todo cambiaria en el caso que algún agente no deseado,

• Actividad 3 Modulo 1 PROFORDEMS Perfil del docente de la EMS

  azulceleste2011Propósito: Integre los conceptos y aprendizajes significativos o relevantes que orientan la Reforma Integral de la Educación Media Superior de acuerdo a lo analizado en este Módulo. COBERTURA CALIDAD EQUIDAD ANTECEDENTES Principios básicos Francia Reconocimiento Universal Chile Argentina Pertinencia y relevancia Transito entre subsistemas Ejes de la reforma Mecanismos de gestión Marco curricular común Competencias Profesionales Competencias disciplinares Competencias genéricas Niveles de concreción del SNB Aprendizaje autónomo y colaborativo Evalúa procesos de enseñanza Innovación de

• Un estudio de la actividad de los estudiantes

  kenya13UNIDAD 2 Actividad de aprendizaje 1 1. Del estudio que realice de las lecturas de los libros: a) Álvarez Ledesma, Mario. Introducción al Derecho. Editorial Mc Graw Hill, México, 2004. p.p. 3-38. b) Tamayo y Salmoran, Rolando. Elementos para una teoría general del derecho. Themis, México, 2003. p.p. 269- 279. Complete y explique brevemente el siguiente cuadro según corresponda a su nivel de conocimiento (ciencia, filosofía, teoría) NIVEL DISCIPLINA OBJETIVO N2 Ciencia La ciencia (del

• Actividad 1 Modulo I, RIEMS

  Joanna_AngelaMODULO 1 UNIDAD 1 ACTIVIDAD No. 1 ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS? El análisis de la situación de la EMS en México, el considerable rezago en cuanto a cobertura se refiere, y lo que a su vez generaba una falta de igualdad para promover la educación. La falta de instalaciones y equipamiento adecuado. Los niveles de deserción en México. El numero de diferentes servicios de EMS así como su falta de organización. ¿Qué

• Profordems Actividad 1 Del Modulo 2

  ivettatrabACTIVIDAD 1. Cambios de paradigma en el actuar docente. Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje a partir de sus análisis a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje • Barr y Tagg: Es obligación del docente preparar tanto el recurso como los tópicos

• MODULO II ACTIVIDAD INTEGRADORA U1

  ELUNABARActividad Integradora de la Unidad 1: Relación de competencias docentes, genéricas y disciplinares. Propósito: Reflexionar sobre la transformación del docente para el desarrollo de competencias en los estudiantes de bachillerato, considerando sus características y necesidades. CONTEXTO SITUACIONAL CARACTERISTICAS Y NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES UNIDAD DE APRENDIZAJE O ASIGNATURA Y CURRICULO ESCOLAR DEL CENTRO EDUCATIVO LA COMPRENSION SOBRE LA HISTORIA DE MEXICO, Y SU TRASCENDENCIA EN NUESTRA ACTUALIDAD, SOBRE LO RELACIONADO POR LA INDEPENDENCIA Y REVOLUCION

• Módulo 2 Actividad 4: Alineación Constructiva

  chimpintrinActividad de Aprendizaje 4: Alineación Constructiva Contenido: El alineamiento constructivo de Biggs Propósito: Reflexionar acerca del alineamiento constructivo como referente para la planeación docente de los procesos de enseñanza y: aprendizaje. 1. Perspectiva del Alumno: El Aprendizaje. En general se observan dos tipos de alumnos: 1- Los que aprenden de una forma consciente y autodidacta, obteniendo resultados excelentes con un aprovechamiento elevado. En nuestra sociedad se les nombra de diferentes maneras, pero se le puede

• Algunas de las actividades más relevantes realizadas en el aula

  renogarciaLos primeros años de mi vida de estudiante los viví en una escuela primaria rural ubicada en un pueblo con muchas carencias de comunicación. La escuela era de organización completa, donde la mayoría de los profesores utilizaban métodos de enseñanza tradicional; planas de lectura y escritura, memorización de conceptos y formación personal a través de disciplinas rígidas. Para mí era difícil aprender, porque me caracterizaba por no dfedtertgdfhdfgd Algunas de las actividades más relevantes realizadas

• Actividad 3 PROFORDEMS Reflexiones de los retos y dificultades para lograr el cambio en el marco de RIEMS

  administrador19ACTIVIDAD 4 REFLEXIONES DE LOS RETOS Y DIFICULTADES PARA LOGRAR EL CAMBIO EN EL MARCO DE RIEMS A mi forma de ver y pensar, de todo lo que he conocido hasta el momento, acerca de los retos y dificultades para lograr el cambio en el marco de RIEMS, es un trabajo que se deberá hacer todos los días y un gran compromiso por parte de mí como docente pero: también pienso que esto debe de

• Actividad 2 Interés Simple

  sarita17ACTIVIDAD SEMANA DOS Al finalizar esta segunda semana, y por ende el estudio del modulo 1, estamos en capacidad de realizar cualquiera de los siguientes ejercicios de aplicación. 1. Interés Simple: 1.1 El señor Carlos Julio Pérez, Cliente de una entidad financiera, compro un CDT por valor de 22.000.000 con un plazo de 60 días. Al finalizar el periodo recibió $22.188.419.34 ¿Cuál es la tasa de interés simple que le reconoce esta entidad financiera? i=

• Actividad De Aprendizaje 2: Formación Basada En Competencias Para La EMS

  omar999Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso de planeación requerido para el desarrollo de una práctica docente de calidad. Duración: 3 horas presenciales. Instrucciones: 1.Lea y analice de manera individual los siguientes textos: ◦Perrenoud, Ph. (2000). Construir competencias. Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra. Observaciones recogidas por Paola Gentile y Roberta Bencini. Texto original de una entrevista "El Arte de Construir Competencias " original en portugués en Nova

• Actividad financiera del Estado de Guatemala

  konancitoActividad financiera del Estado 1.1 Definición: La ciencia financiera es el conjunto ordenado de los estudios, y doctrinas que, teniendo por sujeto el Estado y por objeto el interés, se ocupa de los diversos aspectos de la economía pública, abarcando la organización y la percepción de éstos a las necesidades de orden colectivo. Hay que recordar que el Estado debe cumplir funciones complejas para la realización de sus fines, tanto en lo referente a la

• Actividades Permanentes

  ALIVER75ACTIVIDADES PERMANENTES DE APRENDIZAJE EN ESCUELAS MULTIGRADO • Rincones de trabajo RINCÓN DE ESCRITURA (Español) Es un espacio donde los niños se interesan en escribir y leer lo que más les gusta, por ejemplo: compartir con otros sus experiencias y producciones de un sueño, una canción, adivinazas, una experiencia que hayan tenido en casa o la escuela o dibujos. Cuando los niños hayan realizado algún escrito, será importante darlo a conocer y colocar la producción

• Actividades Recreativas Fichas De Trabajo

  ivette5211ACTIVIDADES RECREATIVAS FICHAS DE TRABAJO 1 . ENTREVISTAS MUTUAS 1. DEFINICION: Se trata de crear un mundo en común, por parejas. 2. OBJETIVOS: Comprender la diferencia de relaciones, cuando se basan en una desconfianza o confianza a priori. 3. PARTICIPANTES: Grupo, clase,.... a partir de 11- 12 años. 4. MATERIALES: -------- 5. CONSIGNAS DE PARTIDA: Cada pareja debe aislarse y no contactar con los demás. hay que intentar contar lo más posible de sí mismo.

• Actividades Con El Tangram

  alaoliyoACTIVIDADES CON EL TANGRAM[1] CHINO Terminología Tan: Cada una de las 7 piezas del tangram. Tangrama: Cualquier figura formada por los 7 tans. Hay varios tipos de tangramas: - Propios: Los que son topológicamente equivalentes a una circunferencia, esto es, no tienen intersecciones consigo mismo. - Impropios: Tangramas que no son propios. - Ajustados: Tangramas propios formados de modo tal que cuando hay dos tans en contacto, los lados de los triángulos rectángulos pequeños que

• Administración Financiera Actividad 1

  antoniocobanTítulo: Naturaleza de las Finanzas Introducción: Las finanzas es una rama de la economía que estudia cómo obtener y darle el uso necesario al dinero a través del tiempo por parte de un individuo, en ciertas empresas, organizaciones o en el estado. Las finanzas se refieren a la forma de cómo obtener ciertos recursos, de cómo gastar o consumir a la hora de invertir, ya que puede llegar a perder u obtener ganancias inesperadas. Desarrollo:

• Profordems Modulo 1 Actividad De Cierre Del Modulo Autoevaluacion

  silvia42Actividad de Cierre del Módulo: Autoevaluación ¿Qué traje y qué me llevo? Propósito: Reflexione sobre la experiencia formativa y vivencial que construyó en este módulo. Cada uno de los participantes comentará las experiencias obtenidas en el módulo, señalando las ideas y concepciones con las cuales llegaron, y la forma como éstas se transformaron durante el transcurso del módulo. Para la presentación de las experiencias personales, considere las indicaciones del instructor. Después de realizar su presentación,

• Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente

  sarandungaActividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. 1. Lean y analicen de manera por equipos los textos: “Competencias personales docentes” de la autora Maritza Segura Bazán, Capítulo 1 “Cambiar la enseñanza universitaria”

• Actividades económicas

  asdhdActividades económicas: La economía de los olmecas estaba basada en la agricultura, el principal cultivo fue el maíz, además del frijol, calabaza, cacao, etc. Además, éstos formaban parte de su dieta y se incluían la carne de pescado, tortugas, venados y perros domesticados. Religión: se cree que la religión de los olmecas era de tipo chamánico. Es decir, dentro de la comunidad había un hechicero o "chamán" que mediante ciertos rituales entraba en trance y

• Actividad 16 Unidad 3 Modulo 1

  manzanitoACTIVIDAD 16: EXPLORACIÓN ACERCA DE LAS COMPETENCIAS DOCENTES VINCULADAS A SU PRÁCTICA EDUCATIVA. Propósito: Analice la percepción que tienen los participantes sobre su perfil docente, necesario para favorecer el desarrollo de competencias en los estudiantes. Presentación: Hace como 8 años, pregunté a algún profesor de mucha experiencia, ¿Qué es lo que hace grande a un maestro ante sus alumnos? y, él me contesto que la palabra calve era “trascender” y ahí me quedé. No sé

• Actividad Curso analisis y gestion financiera

  elianabarreroACTIVIDAD 2 CURSO ANALISIS Y GESTION FINANCIERA VALOR PRESENTE Y FUTURO DEL DINERO. Tutor ARMANDO DÍAS RAMOS MEDINA BOGOTA D, C 6/JULIO/2011 ACTIVIDAD 2 CURSO ANALISIS Y GESTION FINANCIERA VALOR PRESENTE Y FUTURO DEL DINERO. En esto momentos Ud. es un asesor financiero muy reconocido, un cliente solicita le ayude a tomar una decisión de inversión y plantea lo siguiente: El valor a invertir es de $ 10.000.000, el cliente debe decidirse entre: 1. Colocar

• Actividad 1 Cambios de paradigma en el actuar docente

  mate126Actividad 1: Cambios de paradigma en el actuar docente. Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Síntesis de las lecturas Esta primera unidad: Formación basada en competencias en la Reforma Integral de la Educación Media Superior, tiene como propósito reflexionar sobre la actuación

• Competencias Actividad 11

  JobriseatACTIVIDAD 11: Conceptualización de las competencias en la Educación Media Superior (EMS) Propósito: Construya el concepto de competencias a partir del análisis y lectura de diversos documentos. Identificar los elementos esenciales de las competencias. Las competencias son un conjunto articulado y dinámico de conocimientos habilidades, actitudes y valores que toman parte activa en el desempeño responsable y eficaz de las actividades cotidianas dentro de un contexto determinado. Una competencia es la capacidad para responder a

• PROFORDEMS Modulo 1. Actividad 7 Evidencia 5

  herrera1084Actividad 7: Introducción al Marco Curricular Común (MCC). Evidencia 5 Propósito: Generar el interés y el cuestionamiento acerca de los aspectos que contiene el Marco Curricular Común (MCC). Instrucciones: Genere un documento en el que contraste la información que tuvo antes y después de leer información sobre las siguientes preguntas: 1) ¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)? • Antes de leer al respecto: Plan de estudios o currículo común que adoptan los diversos subsistemas

• Actividad anti-helicobacter pylori de extractos de plantas medicinales mexicanas utilizadas para trastornos digestivos

  purpl3ztar“ACTIVIDAD ANTI-HELICOBACTER PYLORI DE EXTRACTOS DE PLANTAS MEDICINALES MEXICANAS UTILIZADAS PARA TRASTORNOS DIGESTIVOS” PROBLEMA: • Presentar tres ejemplos de cada tipo de bibliografía, según la “Guía para la presentación del informe de investigación científica”, relacionados con un tema específico, diferente a tu proyecto. SOLUCIÓN Referencias de lugares de la red (web site) • digestive.niddk es un sitio virtual donde se tratan diferentes temas acerca de la bacteria HELICOBACTER PYLORI y las úlceras pépticas. (http://digestive.niddk.nih.gov/spanish/pubs/hpylori/) •

• Actividad La identidad social y cultural, su impacto en el ámbito educativo y la necesidad de que los docentes comprendan y respeten las diferencias individuales y colectivas de sus alumnos

  samru08ACTIVIDAD FINAL DE UNIDAD ELABORE UN BREVE ENSAYO DONDE A PARTIR DE SUS NOTAS DE TRABAJO INDIVIDUALES Y COLECTIVAS, SEÑALE QUE PARA USTED LA IDENTIDAD Y COMO SE EXPRESA EN DISTINTOS NIVELES Y A PARTIR DE LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD EN LA QUE PRESTA SUS SERVICIOS. Sin duda una de las principales maneras de conocer el medio en el que un docente labora es mediante el estudio de la sociedad que lo rodea para

• Actividad 3. Foro. Globalización, Un Fenómeno Cultural

  selmaguerrero• Identidad cultural R= es el conjunto de valores, orgullo, tradiciones, símbolos, creencias y modos de comportamiento que funcionan como elementos dentro de un grupo social y que actúan para que los individuos que lo forman puedan fundamentar su sentimiento de pertenencia que hacen parte a la diversidad al interior de las mismas en respuesta a los intereses, códigos, normas y rituales que comparten dichos grupos dentro de la cultura dominante • Estandarización cultural R=

• Actividad de algebra, trigonometria analititica Unad

  luzya0388Una recta vertical es aquella recta paralela al: Su respuesta : Eje Y del plano cartesiano Correcto.Felicitaciones. Continuar Dos rectas no verticales son paralelas si y sólo si tienen la: Su respuesta : Misma pendiente Correcto.Felicitaciones La gráfica de una función de la forma y = f(x) = mx + b donde m y b son números reales; es una línea recta que tiene como pendiente m y que intersecta al eje y en el

• Actividad de algebra

  luzya0388Una recta vertical es aquella recta paralela al: Su respuesta : Eje Y del plano cartesiano Correcto.Felicitaciones. Continuar Dos rectas no verticales son paralelas si y sólo si tienen la: Su respuesta : Misma pendiente Correcto.Felicitaciones La gráfica de una función de la forma y = f(x) = mx + b donde m y b son números reales; es una línea recta que tiene como pendiente m y que intersecta al eje y en el

• Actividad Modulo Necesidad de combatir el rezago educativo y el libre transito de los alumnos en cualquier subsistema

  reivajasen¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?  Surge por la necesidad de combatir el rezago educativo y el libre transito de los alumnos en cualquier subsistema. ¿Que reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre Educación Media Superior, EMS?  A nivel Nacional es la de Conalep, Bachilleratos generales, bachilleratos tecnológicos y bachilleratos de la UNAM y nivel Nacional la Reforma de Chile, Argentina, Francia y la Unión Europea de hay surge la

• Actividad 1 Modulo 2 Profordem

  brujowebActividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Duración: 3 horas de trabajo presencial.. Instrucciones: 1. 1. Lean y analicen por equipos, los textos: "Competencias personales docentes" de la autora Maritza Segura Bazán.

• Actividad Sistema De Riesgos Profesionales

  hannapardo2407ACTIVIDAD 1 Ejercicio Práctico Sobre el Sistema de Riesgos Profesionales: CASO Supongamos que Ana ya puso su salón de Belleza y vincula laboralmente a su amiga Esperanza, mediante un contrato a término definido por un año. Un día en los que Esperanza se encontraba trabajando y se disponía a ascender a la segunda planta de la peluquería, pisó en falso rodando desde el cuarto escalón, lo que le ocasionó un fuerte dolor en el pie

• Actividad Integradora 2, módulo 1

  vanev300605Actividad integradora de la Unidad 1: Plenaria de Reflexión sobre las ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular Común (MCC) Propósito: Integre lo contenidos abordados en esta primera Unidad a partir de comprender la orientación que lleva la RIEMS a partir del MCC y sus ventajas. Instrucciones: 1. Esta actividad se desarrollará en plenaria y está enfocada a vincular la reflexión sobre las preguntas de la Actividad de Aprendizaje 9 y

• Actividad de aprendizaje. Caso de estudio: accidente de trabajo

  yaircampoACTIVIDAD DE APRENDIZAJE. Tenga en cuenta que para poder desarrollar esta actividad, debes haber leído primero todos los materiales del curso de la segunda semana. 1. Déjanos tu opinión y en base a las lecturas realizadas responde las siguientes preguntas: • Cuáles cree usted que son los derechos y deberes que tiene el trabajador en la industria de la Construcción? Haga un cuadro comparativo entre unos y otros. • ¿Cuáles son los deberes que tiene

• Actividad Unidad 1. Conceptos De La Calidad Y Sus Principios

  uagambaActividad Unidad 1. Conceptos de la calidad y sus Principios Datos del Aprendiz Nombres y Apellidos Código Curso Documento de Identidad Ponderación: Este taller tiene un valor de 15 puntos. Forma de envío: El taller debe ser enviado al Tutor desde el Icono “ENVIO ACTIVIDAD UNIDAD 1”, si tiene problemas lo invito para que revise el instructivo “Indicaciones básicas del curso”, que descargó en la carpeta Material de Estudio, Semana de inducción ó en la

• Descripción de la actividad

  teban29Descripción de la actividad Contestar las siguientes preguntas justificando la respuesta. I. Determine cual de los siguientes tipos de datos numéricos son verdaderos, si es válida especifique si es entero o real: a) 0.5 valida si tipo real b) 237,822 valida no por que El separador decimal ES El punto c) 9.312 valida si tipo real d) 12345678 valida si tipo entero e) 12345678L valida no ya que lãs variables numéricas no admiten letras h)

• Breve Historia De Las Instalaciones, Actividades O Servicios.

  SALMAELMABreve historia de las instalaciones, actividades o servicios. Consisten en dos naves construidas a base de estructuras metálicas con techumbre de lámina las cuales albergan unas casetas de multipanel y cubículos de mampostería de tabique rojo con falso plafón en la parte superior. Éstas tienen una antigüedad de aproximadamente 16 años, tiempo que siempre han sido ocupadas para oficina de la División Hidrométrica Pacifico Sur, Además, de las naves mencionadas, tenemos dos casetas de vigilancia

• Actividad Semana 2 Ntic

  zootecnista2010ACTIVIDAD SEGUNDA SEMANA Un especial saludo mis queridos alumnos, espero que las lecturas sean de tu agrado y alcancen a cumplir con tus expectativas respecto a la temática del curso, te invito cordialmente a desarrollar la actividad de nuestra segunda semana de trabajo. Realiza un ensayo sobre las Tecnologías de la Información, para esto favor revisar los siguientes temas que se encuentran en el ítem Documentos - Lecturas Recomendada: • Tecnologías de la Información •

• VARIAS ACTIVIDADES PREESCOLAR “BOTES DE PALITOS”

  susy78VARIAS ACTIVIDADES PREESCOLAR “BOTES DE PALITOS” COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo. RECURSOS: 45 palitos, 10 recipientes pequeños, un recipiente mediano, una charola grande, equipo de trabajo general y de pintura. DESARROLLO: o Se sacan los recipientes enumerados del 0 al 9, y se colocan en línea uno junto al otro, sin importar el orden. o La educadora señala el numeral del primer recipiente, por

• Evolución Histórica de la Actividad Pretoriana

  kkiaraRecordemos la definición de Papiniano: "el derecho pretoriano es el que los pretores introdujeron a los fines de ayudar, suplir y corregir el derecho civil cuando necesidades de utilidad pública lo reclamaron"'. El modo de funcionamiento tanto del derecho civil como del derecho pretoriano lo hemos estudiado en oportunidad de analizar los conceptos e ideas fundamentales del Derecho Romano, a cuyo examen nos remitimos. Basta con aclarar que aquí sólo nos referimos al derecho pretoriano-stricto

• Actividad De Aprendizaje 4: Alineación Constructiva

  creqabPropósito: Reflexionar acerca del alineamiento constructivo como referente para la planeación docente de los procesos de enseñanza y: aprendizaje. Comentario de la película sobre el Alineamiento Constructivo de la enseñanza. TEACHING TEACHING & UNDERSTANDING UNDERSTANDING (Enseñando y comprendiendo para la enseñanza y la comprensión) 1. Aprendizaje, Perspectiva del Estudiante. En esta parte se aborda el tema acerca de los tipos de estudiantes, dejando entrever que ciertos alumnos aprenden de una manera más profunda y autodirigida,

• Elabopracion de actividades que desarrollen las competencias genericas que expresan el perfil del egresado

  hernanpsACTIVIDAD 14 ELABOPRACION DE ACTIVIDADES QUE DESARROLLEN LAS COMPETENCIAS GENERICAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL EGRESADO. PROPOSITO: Elabore actividades que favorezcan el desarrollo de competencias genéricas que expresan el perfil del egresado en función de su práctica educativa. Competencia Genérica ACTIVIDADES 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Para desarrollar esta Competencia se sugirió Aplicar Autoevaluaciones y exámenes de exploración 2. Es

• Gestión de actividades

  danghell1. GESTIÓN DE ACTIVIDADES La gerencia por actividades es una nueva filosofía de la gestión, acomodada para reformular la visión de la eficiencia y para revisar reconstruir el basamento de la arquitectura del estilo gerencial. Esta nueva filosofía no tiene relación directa ni indirecta con la estructuración por responsabilidades normalmente descrita en los manuales de normas y procedimientos, está orientada fundamentalmente hacia tres metas: • Para el diagnóstico, el cual comprende el fundamento de la

• Actividad ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS? El rezago educativo

  jr1984051. ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS? -El rezago educativo que existe en nuestro país debido a factores económicos y sociales. -Cada institución educativa cuenta con su propio Marco Curricular Común (MCC). -Rigidez de los planes de estudio inapropiados para las áreas regionales y locales - Calidad. El aprendizaje debe producirse en un contexto significativo para los jóvenes. - Equidad. Atención de las grandes diferencias económicas y sociales. - Pluralidad y dispersión curricular. Falta

• Actividad integradora de la unidad 2: Vinculación de las competencias genéricas que expresan el perfil del egresado y el rol docente como promotor de las mismas

  sunijasminACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 2: VINCULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL EGRESADO Y EL ROL DOCENTE COMO PROMOTOR DE LAS MISMAS COMPETENCIAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL DOCENTE DE LA EMS COMPETENCIAS GENÉRICAS PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DE MÉXICO( solo numero) 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. 1,4,8 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 10,5,1,6 3. Planifica

• Actividad Semana1 Técnicas De Comunicación

  pavita74Formato No 1: Selección del caso de comunicación a trabajar en el proyecto. 1. Lista de casos que se propusieron en el foro “Lluvia de ideas: Casos de comunicación” Caso 1: La comunicación entre el área de Gerencia y la Administrativa: (Gerente y Asistente Administrativa). Caso 2: La comunicación entre el área de Administrativa y la Operativa: (Asistente Administrativa y Operarias). Caso 3: La comunicación entre el área de Gerencial y la Operativa: (Gerente y