Evaluacion Unidad 1 Ciencias De La Vida Y La Tierra II

• Examen De Diagnostico Ciencias II

  giuks_62”2012 Año del Bicentenario del Ilustrador Nacional” ESCUELA SECUNDARIA TLAMACAZCALLI “CLAVE: ES-354-161 C.T. 15DES0280S ZONA ESCOLAR 14 SECTOR IV EXAMEN DE DIAGNOSTICO DE CIENCIAS II (FISICA) CICLO ESCOLAR 2012-2013 NOMBRE DEL ALUMNO:________________________________________________________________________ GRADO:_________GRUPO:___________TOTAL DE ACIERTOS:_______________CALIFICACION:_______________ PROFR. (A): PATRICIA OLIVA ROJAS INSTRUCCIONES: SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA DE LAS SIGUIENTES CUESTIONES. 1. Si un objeto aparece en nuestro campo visual y luego desaparece podemos asegurar que este… A) Se movió B) Permanece estático C) Es una ilusión

• CICLO ESCOLAR 2011-2012 Examen de Diagnóstico de Ciencias II (énfasis en Física)

  dragustinovis1CICLO ESCOLAR 2011-2012 Examen de Diagnóstico de Ciencias II (énfasis en Física) PROFESOR: NOMBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________ GRADO:__________________ GRUPO:_____________________ EDAD:___________________ FECHA:_____________________ INSTRUCCIONES. Subraya la respuesta correcta 1. ¿Cómo se formó el universo según teorías científicas? A) Se desprendió del Sol B) Fue creado por Dios C) A partir de una gran explosión D) A partir de una energía 2. Es una barra que se mueve libremente sobre un punto fijo o de apoyo. A) Hielo B)

• Ensayo FASE II Aspectos Fundamentales De La Pedagogía Humana En Nuestra Calidad De Vida ENFOQUES DE LA PEDAGOGÍA HUMANA Y SU RELACIÓN CON LA CALIDAD DE VIDA

  marc123ASPECTOS FUNDAMENTALES DE LA PEDAGOGÍA HUMANA EN NUESTRA CALIDAD DE VIDA El impacto de las imágenes. es supremamente importante porque nos ayuda a Entender, comprender y nos abre la mente a entender mejor lo que estamos necesitando en el momento. LA CALIDAD DE VIDA EN EL SER HUMANO. La calidad de vida es una construcción compleja y multifactorial sobre la que pueden desarrollarse algunas formas de medidas objetivas a través de una serie De indicadores

• Evaluacion Ciencias 1

  carlosatlas1995En la cocina, suceden muchos cambios de estado de la materia. Por ejemplo: al poner a hervir el agua para preparar el café, el cambio de estado es de líquido a gas y se llama Ebullición. En los siguientes ejemplos indica en cuáles de ellos, se produce un cambio de estado de la materia: 1. Planchado de ropa con vapor. 2. Lavado de auto con una cubeta de agua. 3. Preparado de un “queso fundido

• La Ciencia De La Vida. Evolución De Vertebrados E Invertebrados

  Felipe_459La ciencia de la vida. Evolución. Robert A. Wallace, Jack L. King & Gerald P. Sanders Por: Felipe de Jesús Torres Bonilla De los invertebrados inferiores Se cree que los metazoos descienden o bien de los protozoarios flagelados o de los ciliados. La evolución hacia seres pluricelulares se cree ha sido debida a la formación de colonias en las que los integrantes de las mismas tenían diferentes funciones especializadas, el grado de dependencia creció hasta

• Ciencias En La Vida Tecnologica

  tanititaIDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA, OPORTUNIDADES Y OBJETIVO En esta etapa identificamos los componentes, analizamos el problema eliminando la información redundante. Genera estudio de factibilidad, definición del problema y sumarizaciòn de objetivos. Como resultado tiene la toma de las decisiones, recomendando una solución manual. DETERMINACIÓN DE LOS REQUERIMIENTOS DE INFORMACIÓN Herramientas: muestra e investigación de datos relevantes. El analista comprende que información los usuarios para trabajar y conocer los detalles de las funciones actuales del sistema. Al

• De La EvaluaDE LA EVALUACION DE LA ENSEÑANZA Artículo 47.- La Evaluación De La Enseñanza En La Facultad De Ciencias médicas Tendrá Como Finalidad Comprobar Y Calificar El Aprovechamiento De Los Alumnos En Las Asignaturas Respectivas Y Aprovechar

  LunaFriaaDE LA EVALUACION DE LA ENSEÑANZA Artículo 47.- la evaluación de la enseñanza en la facultad de ciencias médicas tendrá como finalidad comprobar y calificar el aprovechamiento de los alumnos en las asignaturas respectivas y aprovechar los resultados de enseñanza que se haya utilizado. Artículo 48.- En la evaluación de un alumno deberá tomarse en cuenta además el aprovechamiento teórico, los trabajos de información demuestre el interés por la cátedra y la labor desarrollada dentro

• Evaluación De La Unidad 2

  GUDITO1 Puntos: 1 Teoría que explica como se realizaban los desplazamientos de continentes y océanos, la formación del relieve y la actividad sísmica y volcánica. . a. Deriva de los continentes b. Del ciclo de Wilson c. Expansión del fondo oceánico d. Tectónica global ¡Muy bien! Sabes que la tectónica global nos permite explicar los desplazamientos de continentes y océanos, así como la formación del relieve y la actividad sísmica y volcánica. e. Isostacia Correcto

• PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE CIENCIAS II (ÈNFASIS EN FÍSICA)

  Esc. Telesecundaria: Clave: Grado: 2do. Grupo: Asignatura: Ciencias II Bloque 1 Secuencia de aprendizaje: 1 Titulo del bloque: El movimiento. La descripción de los cambios en la naturaleza Tema de la secuencia: PERCEPCIÓN DEL MOVIMIENTO. ¿CÓMO SABEMOS QUE ALGO SE MUEVE? Propósitos Aprendizajes Esperados Competencias Actividades Evaluación En esta secuencia se muestra el papel que juegan los sentidos, como la audición y la visión, para saber que algo se mueve. Reconoce y compara distintos tipos

• Es La Ciencia De La Vida

  karendidiEs la ciencia de la vida, que trata del estudio de los seres vivos. En sentido etimológico, biología significa estudio de la vida (BIOS = vida y logos = estudio). Estudio de los seres vivos. Esta ciencia estudia los seres vivos: su clasificación, organización, constitución química, funcionamiento, capacidad reproductiva y su interacción con el medioambiente. El objetivo de la biología es, entonces, el estudio de la vida de los seres vivos o los fenómenos relacionados

• Ciencias De La Vida

  itzeliux1. Investiga porque se originan los vientos. El viento es el desplazamiento horizontal de las masas de aire, causado por las diferencias de presión atmosférica, atribuidas a la variación de temperatura sobre las diversas partes de la superficie terrestre. Es decir, las distintas temperaturas existentes en la tierra y en la atmósfera, por la desigual distribución del calentamiento solar y las diferentes propiedades térmicas de las superficies terrestres y oceánicas, producen corrientes de aire. Las

• Actividad 18 Unidad III Modulo II

  VICK17INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL UNIDAD LOS MOCHIS SEXTA GENERACIÓN MODULO 2 TEMA: “Actividad de Aprendizaje 18. Integración de la estrategia de evaluación. ” PARTICIPANTE: VÍCTOR ALFONSO ISRAEL SANDOVAL Profesor: Silvia Verónica Reyes Villela 1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Matemáticas I • Bloque I.- Resuelves Problemas Aritméticos y Algebraicos (8 horas) • Bloque II.- Utilizas Magnitudes y Números Reales (6 horas) 2. COMPETENCIAS A DESARROLLAR  COMPETENCIAS GENERICAS Para el desarrollo de los bloques a cursar durante

• EXAMEN DE CIENCIAS II

  JUAQUINEXAMEN DE CIENCIAS II (ENFASIS EN FISICA) BLOQUE II Nombre del alumno: Calificación: INSTRUCCIONES: Subraya la respuesta correcta y contesta lo que se te pide. 1.-Frente a Karla y María pasa una pelota de voleibol, señala cual pudo ser el motivo de que la pelota se moviera. A) La fuerza de la gravedad hizo que la pelota se moviera. B) Espontáneamente la pelota se empezó a mover. C) Alguien aplico alguna fuerza para crear el

• U2 A2 OZONO EL PRIMO DEL OXIGENO UNIDAD II

  minalunaDespués de leer el texto, los temas revisados y las siguientes fuentes, contesta el cuestionario. http://www.proregiones.unam.mx/efemerides/diade_proteccioncapadeozono.html http://www.elementos.buap.mx/num65/htm/29.htm CUESTIONARIO 1. ¿Qué importancia tiene el ozono estratosférico? (10p) Respuestas: su importancia Está dada por su capacidad protectora de la vida en el planeta, ya que impide que los rayos ultravioletas del sol puedan hacer contacto directamente con el globo terráqueo. El ozono se compone de tres átomos de oxígeno, y es un compuesto muy reactivo, lo que

• Planeacion Bloque I Ciencias II

  MaggieMtyZONA ESCOLAR O43, SECTOR O6, TEHUACÁN. ESCUELA: ISAAC OCHOTERENA CICLO ESCOLAR: 2011 - 2012 GRADO: 2º GRUPO: __”C”__ PROFESOR: ASIGNATURA: CIENCIAS II . FECHA: _______________ BLOQUE 1 EL MOVIMIENTO. LA DESCRIPCIÓN DE LOS CAMBIOS EN LA NATURALEZA Propósitos: Los propósitos del bloque son que los alumnos: 1. Analicen y comprendan los conceptos básicos del movimiento y sus relaciones, lo describan e interpreten mediante algunas formas de representación simbólica y gráfica. 2. Valoren las repercusiones de

• UNIDAD DE CONSERVACION, MANEJO Y APROVECHAMIENTO DE LA VIDA SILVASTRES

  ZENISCMéxico está considerado como uno de los países más ricos en lo que a flora y fauna silvestre se refiere. Ocupa el primer lugar mundial en cuanto al número de diferentes especies de reptiles, segundo en mamíferos, cuarto en anfibios y el decimoprimero en aves; todo esto sin contar con la enorme riqueza que representan su diversidad en hongos, plantas e insectos. Sin embargo, este maravilloso patrimonio está en constante presión y podemos perderlo; los

• La diversidad de la vida en la Tierra

  paula961900Biodiversidad es la amplia variedad de seres vivos sobre la Tierra y los patrones naturales que la conforman, resultado de miles de millones de años de evolución según procesos naturales y también de la influencia creciente de las actividades del ser humano. La biodiversidad comprende igualmente la variedad de ecosistemas y las diferencias genéticas dentro de cada especie que permiten la combinación de múltiples formas de vida, y cuyas mutuas interacciones con el resto del

• EXAMEN CIENCIAS II SECUNDARIA

  alvirisESCUELA SECUNDARIA FEDERAL “CONSTITUYENTES DE 1917” CIENCIAS II Nombre _____________________________________________N/L____. Subraya la respuesta correcta de cada planteamiento. 1.- ¿Qué tiempo tarda en caer un objeto si la velocidad con que cae es de 39.2 m/s? A) 2 s B) 3 s C) 4 s D) 5 s 4.- Al cambio de estado de la materia que sucede cuando el vapor de agua de la atmosfera se convierte directamente en cristales de hielo se le denomina:

• INSTITUCIONAL 1 Unidad 2: Actividad 1: Evaluacion De Diferencias Parte 1

  qzkariACTIVIDAD1: EVALUACION DE DIFERENCIAS PARTE 1. ORGANIZACIÓN: Cooperativa confiar URL- DIRECCION PAG WEB: http://www.confiar.coop/ La cooperativa confiar las personas naturales, personas naturales con actividad independiente, empresas de propiedad de personas naturales o jurídicas, personas jurídicas sin ánimo de lucro, todos ellos tienen la misma característica que por ser cooperativa todos tienen voz y voto con respecto a las decisiones que se tomen en esta. Confiar es una entidad que pertenece a la economía solidaria, que

• Nuestra vida en la Tierra

  EVSANuestra vida en la Tierra es parte de un universo que se complementa entre si y somos nosotros quienes dotados de la capacidad de crear y transmitir ideas, quienes somos principalmente los responsables de mantener el equilibrio ecológico y de la vida en el planeta. Todos los individuos hemos evolucionado genéticamente y somos independientes entre las especies; sin embargo nuestra vida debe de estar sustentada en el desarrollo de sistemas que respeten la biodiversidad y

• Escuela de Ciencias de la Tierra

  marypUniversidad de Oriente Núcleo Bolívar Escuela de Ciencias de la Tierra Departamento de Ingeniería Industrial Cátedra: Diseño de Plantas Profesora: Bachilleres: Raiza, Rivas Farreras, Liseth.C.I:19.730.561 Vera, Elizabeth. C.I: 18.014.695 Ciudad Bolívar; NOVIEMBRE del año 2009. Índice Contenidos………………………………………………………………………Pág. Introducción…………………………………………………………………………3 Distribución en planta……………………………………………………………...4 Importancia de la distribución en planta…………………………………………4 Objetivos de la distribución en planta…………………………………………….4 Principios básicos de la distribución en planta………………………………….7 Naturaleza de los problemas de la distribución en planta…………………….10 Tipos de distribución en plantas (ventajas

• Biología como Ciencia para la Vida

  PerezlabradorBiología como Ciencia para la Vida: Las ciencias de la vida comprenden todos campos de la ciencia que se ocupan del estudio de los seres vivos, como las plantas, animales y seres humanos. Además de la biología abarca también otros campos relacionados como la medicina, biomedicina, bioquímica y biodiversidad. El espectro metodológico puede abarcar todos los dispositivos y aparatos relacionados, hasta incluir también ciencias humanas y sociales. Ha llevado a una proliferación de especializaciones y

• UNIDAD 2 LA ÉTICA EN LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA

  astudilloXinolLa ética de la ciencia y la tecnología constituye la prioridad más importante del Sector de Ciencias Sociales y Humanas de la UNESCO. Habida cuenta del papel dirigente que desempeña en el plano de la ética a nivel internacional, la Organización tiene por objetivo tratar los problemas morales planteados por las innovaciones científicas y tecnológicas. Esas innovaciones exigen a las comunidades humanas no sólo que den muestras de espíritu de creatividad, sino que adopten las

• La biología como ciencia de la vida

  DiamelacasLA BIOLOGÍA COMO CIENCIA DE LA VIDA La biología es la ciencia que estudia a los seres vivos. A través de esta disciplina adquirimos conocimientos sobre que es un ser vivo , como esta formado, que procesos se llevan a cabo dentro de los organismos. Fue nombrada por primera vez biología por el naturalista Michael Christoph Hanov. El grupo de organismos estudiados: bacteriología, que estudia las bacterias. Protozoo logia que estudia a los protozoarios. Botánica

• EXAMEN CIENCIAS II SECUNDARIA

  chejimcoCIENCIAS II Nombre_____________________________________________N/L____________ Subraya la respuesta correcta de cada planteamiento. 1.- ¿Qué tiempo tarda en caer un objeto si la velocidad con que cae es de 39.2 m/s? A) 2 s B) 3 s C) 4 s D) 5 s 2.- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es establecida por la teoría cinética molecular? A) Las moléculas de los sólidos se mueven en direcciones aleatorias B) La energía mecánica de las moléculas depende sólo de la

• CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIAS DE LA EDUCACION Unidad II

  ronquillorojasINSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL 20 DP000IX SUBSEDE: SAN PEDRO POCHUTLA ROBERTO III SEMESTRE LIC. PLAN 94 CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIAS DE LA EDUCACION PROFR. CUESTIONARIOS Y GLOSARIOS DE LA UNIDAD II NOVIEMBRE DEL 2011 Í N D I C E 1.- Actividad previa………………………………………………………. 3 2.- La construcción empirista…………………………………………… 5 3.- Ensayo de conclusiones sobre la construcción empirista………. 6 4.- La construcción relativista…………………………………………... 10 6.- Ensayo de construcción

• Autoevaluacion Unidad Cuatro De Cecar Organizacionez II

  EVALUACIÓN FINAL PÁG. 172 1) Explica los diferentes tipos de cambio. R// Cambio nominal El tipo de cambio de un país respecto de otro es el precio de una unidad de moneda extranjera expresado en términos de la moneda nacional. Entonces el tipo de cambio nominal se puede definir como el número de unidades de moneda nacional que debemos entregar para obtener una unidad de moneda extranjera, o de manera similar, el número de unidades

• Evaluacion De La Unidad Cuadro Sinoptico Sobre La Diferencia Entre Des Oral Y Escrito

  neokrlosLas distintas concepciones teóricas el lenguaje han tendido progresivamente a diferenciar el lenguaje escrito de la comunicación oral. Daniel Cassany, en su libro Describir el escribir, diferencia al respecto la escritura de la oralidad desde dos dimensiones: la dimensión contextual y la dimensión textual. Las diferencias contextuales entre la comunicación escrita y la oral son las siguientes: •En tanto la comunicación escrita se efectúa a través del canal visual y permite –mediante la lectura- una

• El valor de oxígeno para el mantenimiento de la vida en la Tierra

  lacowstliEl oxígeno es un elemento químico de número atómico 8 y representado por el símbolo O. Su nombre proviene de las raíces griegas ὀξύς (oxys) («ácido», literalmente «punzante», en referencia al sabor de los ácidos) y –γόνος (-gonos) («productor», literalmente «engendrador»), porque en la época en que se le dio esta denominación se creía, incorrectamente, que todos los ácidos requerían oxígeno para su composición. En condiciones normales de presión y temperatura, dos átomos del elemento

• Ciencia Naturales: Físico-Química II

  carolinaelisabetFundamentación Este proyecto para el espacio curricular Ciencia Naturales: Físico-Química II tiene como finalidad principal reflejar la necesidad de una relación armoniosa entre la humanidad y la naturaleza. Donde centrará la atención en los cambios que experimenta la materia, sus transformaciones tanto físicas como químicas, en términos de modelos científicos, que introducirán al estudiante en la representación total o parcial de los fenómenos que se quiere estudiar. Es relevante enseñar los contenidos propuestos en este

• Garcia Yohana - Francesco Una Vida Entre El Cielo Y La Tierra

  jaguaraguileraEl libro narra la historia sobre Francesco, quien muere después de estar internado en terapia intensiva, llega a un lugar que se le conoce como primer cielo, pero él no tiene idea de donde se encuentra, ni donde esta pero lo ira descubriendo poco a poco. El primero en recibirlo es un ángel que se llama Ariel este ángel lo conduce a una habitación dándole la bienvenida pero Francesco muy curioso y con muchas dudas

• EVALUACION ALGEBRA UNIDAD 1

  joelrh_¿Cuánto aprendiste de esta unidad? Revisión del intento 1 Comenzado el Saturday, 21 de January de 2012, 20:56 Completado el Saturday, 21 de January de 2012, 21:23 Tiempo empleado 27 minutos 25 segundos Calificación 3 de un máximo de 10 (30%) Question1 Puntos: 1 El número 0.000000015 en notación científica se puede expresar como . a.1.5 x 10-9 Acuérdate que el número por el que se multiplica la potencia de 10, debe ser un número

• Cap II Ciencia Y Esperanza Libro: El Mundo De Los Demonios

  Katherine93La llama de la vela parpadea. Tiembla su pequeña fuente de luz. Aumenta la oscuridad. Los demonios empiezan a agitarse. ---ooo--- Es mucho lo que la ciencia no entiende, quedan muchos misterios todavía por resolver. En un universo que abarca decenas de miles de millones de años luz y de unos diez o quince miles de millones de años de antigüedad, quizá siempre será así. Tropezamos constantemente con sorpresas. Sin embargo, algunos escritores y religiosos

• UNIDAD II. SEMIÓTICA JURÍDICA

  efwef31.7 Dificultades de la lexicología jurídica frente a la comunicación. 1.7.1 Estructural. 1.7.2 Radio. 1.7.3 Televisión. 1.7.4 Prensa (incluye revistas y publicaciones periodísticas). 1.7.5 Computadoras. UNIDAD II. SEMIÓTICA JURÍDICA 2.1 Lenguaje jurídico y realidad. 2.2 Presupuestos metodológicos generales del análisis semiótico como disciplina básica de la ciencia del Derecho. 2.3 La cuestión acerca del apartado semiótico del lenguaje Jurídico.1.7 Dificultades de la lexicología jurídica frente a la comunicación. 1.7.1 Estructural. 1.7.2 Radio. 1.7.3 Televisión. 1.7.4

• UNIDAD II : Definición Y Objetivos De Los Diferentes Tipos De Auditorias

  FERNEDISINTRODUCCIÓN A LA AUDITORIA INFORMÁTICA TUTORA: NATALIA MARTINEZ OSPINA, Complejo Tecnológico para la Gestión Agro empresarial - SENA Regional Antioquia. UNIDAD II : Definición y Objetivos de los diferentes Tipos de auditorias PT: FERNEDIS DE JESÚS HERNÁNDEZ LÓPEZ Octubre de 2012 1. DEFINICIÓN DEL CONCEPTO DE CAAT´S Las técnicas de auditoría asistidas por computador o CAAT’s, por sus siglas en Inglés: Computer Assisted Audit Techniques, son programas que están diseñados para examinar los registros de

• Examen Final. Ciencias II Secundaria

  clayquinterEXAMEN FINAL CIENCIAS II CIENCIAS II EXAMEN FINAL Nombre_____________________________________________N/L____________ Subraya la respuesta correcta de cada planteamiento. 1.- ¿Qué tiempo tarda en caer un objeto si la velocidad con que cae es de 39.2 m/s? A) 2 s B) 3 s C) 4 s D) 5 s 2.- Analiza el diagrama: El diagrama anterior representa una onda de sonido cuya velocidad de propagación es de 343 m/s ¿cuál es su frecuencia? A) 76.2 Hz B) 114.3

• Importancia De La Vida Natural Del Planeta Tierra

  GNR001Para empezar a hablar de la importancia de la vida natural en el planeta Tierra, tendríamos que ver que ha sucedido en los últimos años, para ver porque es tan importante que no se altere el equilibrio de la vida en la naturaleza con la del hombre, que si bien es cierto que la manera en que el ser humano a modificado su entorno (a fin de vivir de una manera mas comoda), en esa

• Оrigen de la vida en la Tierra

  zuleiimaBIOLOGIA Ciencia que estudia a los seres vivos CARACTERISTICAS DE UN SER VIVO: CRECER.- Es el aumento de biomasa de un organismo en un periodo, es decir, aumento de músculo, piel, huesos, etc, en cierto tiempo. METABOLISMO.- Es el proceso por el cual se transforman los alimentos para proporcionar energía al organismo. Catabolismo.- Fenómeno de destrucción de los alimentos. Anabolismo.- Fenómeno de "construcción" de nuevas moléculas a partir de los alimentos desintegrados. IRRITABILIDAD.- Fenómeno de

• Uan Vida Entre El Cielo Y La Tierra

  DATOS REQUERIDOS PARA PERSONA QUE DESEA TRAMITAR UNA VISA PARA ESTADOS UNIDOS POR FAVOR COMPLETE LA SIGUIENTE INFORMACIÓN. POR FAVOR NO DEJE RESPUESTAS EN BLANCO SIN CONTESTAR. SI NO APLICA, SIMPLEMENTE CONTESTE “NO APLICA”. 1.- NOMBRE COMPLETO TAL COMO APARECE EN EL PASAPORTE VIGENTE: 2.- ESTADO CIVIL: 3.- DOMICILIO COMPLETO ACTUAL (incluyendo ciudad y código postal): 4.- TELÉFONO DE CASA: 5.- TELÉFONO TRABAJO: 6.- TELÉFONO CELULAR: 7.- CORREO ELECTRÓNICO: 8.- FECHAS EN LA QUE PLANEA

• Estudio de evaluación de la tierra

  joaohooUBICACIÓN GEOGRÁFICA. Como tu pregunta lo dice, la ubicar geográficamente, quiere decir: determinar las coordenadas y en que zona se ubica determinado punto geográfico, es ubicarlo en el mapa o simplemente a través de los km y espacio donde esta ubicado, son las referencias que se necesitan para hallar un lugar. LOCALIZACION La localización es la determinación del lugar en el cual se halla una persona o una cosa. Los asistentes de la secretaría académica

• PRÒPOSITOS Y ENFOQUE DE CIENCIAS II ,MATEMÀTICAS ,HISTORIA,ED.FÌSICA.PLANES Y PROGRAMAS ED. SECUNDARIA SEP-2011-2012

  MANOPropósitos del estudio de la Historia para la educación secundaria Con el estudio de la Historia en la educación secundaria se pretende que los alumnos: • Reconozcan relaciones de cambio, multicausalidad, simultaneidad y pasado-presente-futuro, para explicar temporal y espacialmente los principales hechos y procesos de la historia de México y la mundial. • Analicen e interpreten de manera crítica fuentes de información histórica para expresar sus conocimientos del pasado y comprender la sociedad en un

• Unidad II - La Investigación Como Un Proceso De Construcción Social

  jocelyntiare94En esta unidad vimos conceptos básicos de investigación, identificación de elementos, tipos de metodos y conocimientos en el proceso de investigación. Conceptos Básicos de Investigación Se consideran conceptos básicos de investigacion a los elementos:  Epistemologia: Se entiende como reflexion, sobre la ciencia y con ella se encuentran fundamentos para entender el proceso cientifico.  Ciencia: Es un quehacer critico y no dogmatico que somete todos sus supuestos a ensayo y critica.  Investigación: para

• PROGRAMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE CIENCIAS FÍSICO NATURALES

  yese1910PROGRAMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE CIENCIAS FÍSICO NATURALES Código: 1614 Nº de Créditos: 5 Nº de horas semanal: 6 Semestre: A – 2012 Profesor: MANUEL ALBARRÁN SANTIAGO INTRODUCCIÓN A partir del semestre B-1998 se empieza a implementar en la Escuela de Educación de la Universidad de Los Andes los nuevos planes de estudio de la Licenciatura en Educación para las Menciones en Educación Preescolar, Matemática, Ciencias Físico – Naturales, Educación Física y Lenguas Modernas. La

• Asignatura: Física II Campo disciplinar: Ciencias experimentales

  jucefugoAsignatura: Física II Campo disciplinar: Ciencias experimentales Competencias genéricas: 1) Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2) Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 3) Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Competencia disciplinar: • Establecer la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente

• PRIMER PARCIAL DE CIENCIAS DE LA SALUD II

  josrendonPRIMER PARCIAL DE CIENCIAS DE LA SALUD II NOMBRE:_______________________________________________________ GRUPO:_______ 1.- ¿Qué entiendes por salud sexual? 2.- Describe cual es la diferencia entre sexo y sexualidad? 3.- Desde la perspectiva de la anatomía, ¿ en que se parecen y en que se diferencian los aparatos reproductores masculino y Femenino? 4.- Elabora una lista de los métodos anticonceptivos que conoces. Incluye una breve descripción de cada uno. 5.- ¿Cuáles enfermedades de transmisión sexual conoces? Reflexiona y

• El valor de los océanos para la supervivencia de la vida en la Tierra

  eleazar442LOS OCÉANOS Los océanos son esenciales para la subsistencia y vida de la tierra, ya que nos ayudan a regular la temperatura del planeta, nos proporciona ecosistemas de los cuales podemos obtener alimento, además de los recursos minerales que podemos obtener de aquí. Por último y sin menos importancia debo hacer mención que sin este recurso no se llevaría acabo los procesos de la atmósfera Lamentablemente hoy en día el ser humano sobre explota y

• La Ciencia De La Tierra

  karki21Ciencias de la Tierra: Las Ciencias de la Tierra o Geociencias son las disciplinas de las ciencias naturales que estudian la estructura, morfología, evolución y dinámica del planeta Tierra. Constituye un caso particular de las ciencias planetarias, las cuales se ocupan del estudio de los planetas del Sistema Solar. Particularidades respecto a otras ciencias Las ciencias de la Tierra abarcan el estudio temporal y espacial del planeta desde un punto de vista físico, incluyendo su

• Unidad análisis y evaluación ocupacional

  pokewoodTema #5 Adm. Recursos Humanos. (Análisis y evaluación ocupacional) Unidad análisis y evaluación ocupacional A continuación se presenta varios contextos donde se deben aplicar los análisis y evaluación ocupacional. Ejemplo 1: hay varias situaciones que suelen llevar a la administración a pensar en la necesidad de realizar un análisis de puesto como los siguientes. - cuando se funda la organización - cuando se crea nuevos puestos - cuando se modifican de manera significativa los puestos

• Ciencia, progreso y calidad de vida

  sunacaCIENCIA, PROGRESO Y CALIDAD DE VIDA El hombre a lo largo de la historia a ha venido descubriendo ciertos misterios de la naturaleza tanto humana, animal y vegetal, esto lo ha logrado a través de la ciencia, Etimológicamente, la palabra ciencia viene del latín "scire", que significa saber. Que no es más que una forma específica de actividad, de trabajo especializado, de búsqueda humana de la verdad. Es una forma de la conciencia social que

• EVALUACION DE LA UNIDAD 3

  chikichavaPuntos: 1 Con base en los datos siguientes, calcula el valor del PIB Concepto Millones de pesos Gastos de gobierno G 25 Contribuciones a la seguridad social SS 5 Depreciación D 10 Exportaciones netas NX 1 Gastos de consumo de las familias C 76 Importaciones M 6 Impuestos directos pagados por las empresas Imd 6 Inversión bruta fija I 20 . a. Y=139 Incorrecto b. Y=122 Correcto Muy bien, la forma de calcular el PIB